我明白了要珍惜时间，我懂得了要抓紧时间学习………… 5．练习朗读和背诵。同桌合作练习有感情地朗读和背诵诗歌。 6．反馈。 （1）指名背诵。 （2）分小组背，齐背。 三、诗歌仿写。 1．你觉得时间还像什么？学生发挥想象回答。 同桌合作写诗歌，教师巡视指导。 2．师谈话：同学们的想象力真丰富，打的比方也很合理。那就学着这首诗歌的样子也来当一回小诗人，也来写写时间吧。 四、布置作业 1．8条成语和诗歌《时间》。平时的学习中就要多积累一些成语。 2．学生在和诗歌，学写简单的诗歌。 31
3．完成《习字册》练习3的相关内容。 第三课时 教学目标：口语交际——培养学生遇事多与他人商量的好习惯，学会用商量的口吻与他人交换意见。 教学重点：培养学生遇事多与他人商量的好习惯，学会用商量的口吻与他人交换意见。 教学难点：引导学生进行口语交际：教育学生遇事要学会用商量的口吻与他人交换意见，会有利于事情的解决。 教学过程 一、谈话引入 同学们，在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一致的时候，也有可能回遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较为一致的意见呢？ 教师小结：当我们遇到这种情况的时候，学会与别人商量，是最常用的方法，也是比较可行的方法。那么怎样与别人商量呢？那可大有学问呢！ 32
学生仔细听老师讲话，再说说自己的意见。 二、仔细看图，看懂图意 1．提出要求：仔细看图，弄清题意义。 2．全班交流。 三、指导说话 1．出示小黑板： 讨论： A．遇到图中的情况，你准备怎样去跟别人商量？ B．商量的过程中，又要注意些什么？ 2．班级交流。 3．教师根据学生回答小结： A．去同别人商量时，态度要诚恳。 B．在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。 C．要把自己的想法跟别人说清楚。 33
D．在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。 过渡：那就让我们按照上面的要求小组里商量一回吧。 4．小组练习商量。 5．小组表演。 （1）提出要求：以每幅图为例，让几组同学表演遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决问题的。教师可参与其中。 （2）交流意见。 学生仔细观察挂图，弄清楚图上画的是什么意思，不明白的地方可以请教四人小组中的同学或举手问老师。 学生交流图意，引导展开想象。 学生按要求小组讨论：学生小组商量。选择一幅商量得最好的图准备表演。 小组派代表全班交流。 师生共同表演。 表演完毕后，请观众畅所欲言，发表意见。 34
四、联系生活。 说说实际生活中，可能会遇到哪些需要商量解决的事情？你会怎样去和他人商量呢？ 板书 学会商量 态度诚恳 说清楚 有礼貌 教后反思：
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