教学课题 船 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践探究性的学习过程。 2、会用有特征的形，构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。 教学重点、难点 教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。 教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 1、谈话导入揭题 2、感知与启示 分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。 师问： ①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？ ②还有其它种类的船吗？ 学生活动 激发学生学习兴趣。培养搜集信息的能力。 设计意图 全体同学欣赏图片并 议论 3、了解船的发展历程，学生根据收就是根木头浮在水面 集来的有关资料议论教师提出的问题。 ①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？ 上 扩大学生视野，使学生了解不同的船用途不同。发散学生思维，开发创造力。 ②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的 启发学生构思，会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。 “船”，小朋友们还能想出几艘吗？ （撑开的伞、香泡皮、瓶盖等） ③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片） 4、设计创作 ①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？ ②学生自由创作，教师巡视指导。 5、作业展评： 师：让我们的大船到海中去航行吧！ ① 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。 ② 学生自评——互评——教师总结 学生绘画 授课日期 月 日
教学课题 船 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1、认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。 2、能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。 3、培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。 教学重点、难点 教学重点：利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。 教学难点：设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 （一）游戏篇 1、折纸船 同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。 2、玩纸船 不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。 玩法指导： 全体同学学折纸船 学生活动 激发学生学习兴趣。培养搜集信息的能力。 设计意图 ① 用各种方式让纸船在水中前进。 学生尝试将纸船放入 ②可以在船身边放置物品，检测水中 纸船的承载能力。 （二）研究篇 学生思考问题 扩大学生视野，使学生了解不同的船用途不同。发散学生思维，开发创造力。 1、问：为什么纸船能浮在水面上？ （因为水有浮力）什么是浮力？（物 体在液体中受到的向上托的力就叫浮力） 师：那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？ 学生将收集的废品放 入手中试试 启发学生构思，会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。 2、小结：除了纸张外，有塑料类的 物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮??都能浮在水面上。 3、进行环保教育 （三）创作篇 1、创作要求，选择收集来的废品进学生将收集的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。 2、学生自由创作，教师巡视指导。 3、展评 ①将制作成的船放入水盆中游戏。 ②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。 ③学生互评，教师总结。 授课日期 月 日
行创作 教学课题 长呀长 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。 2、培养学生在小组的学习氛围中，互相交流、互相学习，资源共享的良好品德，提高观察、感受、探究、联想的能力。 3、培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的情感。 教学重点、难点 教学重点：启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面 教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓励等多种方法解决。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 一、课前准备教学 学生活动 激发学生学习兴趣。设计意图 1． 教师带领学生两周前在透明的 器皿中种下种子。 2． 请学生每日观察并记下种子的学生种种子，每日做记观察植物的种子过程成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。） 二、导入新课： 录。 中学生的兴趣越来越浓厚 1． 请学生汇报自己两周来观察记学生汇报观察记录 录下的种子的生长情况。 2． 教师播放影片课件：总结、观学生欣赏课件 察、欣赏种子成长的过程。 （种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，