美术一年级下册教案表格版(3)

教学课题 出壳了 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1、在回忆、观察、想象中感受小动物破壳而出的瞬间，大胆自由地表现一种自己喜欢的动物出壳时的情景。 2、提高学生观察、想象的能力 3、培养学生积极探索生命奥秘和关爱生命的情感 教学重点、难点 教学重点： 启发学生回忆、观察与想象小动物出壳时的生动情景 教学难点：表现不同动物的特点 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 一、导入新课 学生活动 引导学生深入观察、体验卵生动物出壳过程中的变化，感受生命的力量和它特有的魅力。 设计意图 （1）谁会第一个从蛋壳里钻出来 呢？ （2）会不会只是小鸡呢？ 学生思考问题 （3）鸡妈妈会不会带着一群宝宝回 家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、 小鸵鸟，甚至是小鳄鱼┉ （4）除了你知道的动物，还会不会 有一些神秘的物种呢？ 二、讲授新课 1、观察蛋壳中的神秘现10天——学生听教师讲解 血管象树根一样输送营养。20天— —宝宝的身体成形了。安静的睡在 里边。 29天——宝宝的身体越来越 大，觉得里边的空间太挤了，它们 开始动起来了，想冲出这个黑暗的 房间。 观察孵卵的剖面图，联想图 形加深印象。 2、表演：（1）假如你是蛋宝宝，你学生带上尖尖的嘴巴， 怎么出来？请表演一下。 （设计一体会蛋宝宝出壳的艰 个大纸袋、塑料袋或者是透明 的雨难和勇气 。 衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内 的空间。） （2）怎样用嘴巴啄蛋壳？ 学生回答： 啄破一个 （3）出来时的心情和动态是什么样洞，啄破一圈。用脚蹬 子的？惊奇、兴奋、自豪、害羞？ 开，露出一半身体，滚 讨论心情的具体表现：兴奋的走来出来?? 走去；自豪的伸长脖子；害羞的低 下头；躲在妈妈的身后。 在教师示范的作用下，学生也进行大胆的创作，享受绘画的乐趣， 授课日期 月 日 （4）蛋宝宝看见这么多与自己长得 不一样的同伴，会怎么样呢？ 生： 马上成为好朋友，用动作表示友好。 用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样 的地方，表示奇怪与友善帮助未出 壳的宝宝出来。 3、教师示范作画 4、学生绘画 学生观察 教学课题 我们身边的线条 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1．在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 2．认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。 3．学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。 教学重点、难点 教学重点：认识线条的不同形态 教学难点：了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 1．游戏导入 学生活动 通过游戏导入，引发学生的兴趣。通过游戏感受线条的美。 设计意图 每一位同学小时候大概都玩过这种 游戏，它可以是一个人单独操作，学生做游戏 也可以是两三个人共同操作。让学 生利用自己事先准备好的毛线，自 由选择游戏方式。在翻线的过程中 要注意提醒学生注意观察线条变化 的不同形式。 2．欣赏幻灯片 天安门城楼：红柱子——竖线 民族舞蹈动作——波浪线 老虎虎皮——虎皮纹线 学生欣赏幻灯片 教师边带学生欣赏边让学生回答， 这些线条的特点是什么，不同点表 现在哪些方面？ 3．让学生观察思考，在你的身边，学生思考生活中存在 在大自然中，哪些方面存在着线条的线条的美丽。 表现出的美。（可以将这些线条的存 在形式进行分类），例如，斑马身上 存在着线条的表现形式，（动物） 竹林中也有线条的存在，（植物） 感受艺术作品的线条。学习艺术作品中线的表现方法。 还有北大桥、烈士塔等等（建筑物） 教师总结： A．线条无处不在B．它可以分为视 觉的和听觉的线，指出本节课的学 习重点：视觉的线 4．学生思考，课本上《红色娘子军》学生思考 和《飞天》都是舞蹈图片，但它们 给人的感觉确是不同的，这是为什 么？ 5．阅读，阅读的图片，欣赏图片中学生阅读课本上的图 指示的线条，并谈一谈自己的感觉。 片，并谈一谈自己的感 6．听文章画线，要求学生用笔在纸觉。 上画出如下意境： 平静的湖面，没有一丝风； 授课日期 月 日 调皮的小鸟，投进了一粒小石子， 湖面上泛起层层涟漪； 狂风掀起了一层巨浪。 7．作品展示，教师及时进行评价。 学生欣赏作品 教学课题 我们身边的线条 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。 2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。 3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 教学难点：线的组织及变化。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 一、 导入新课，认识线的种类 1、心情导入新课 学生活动 设计意图 老师折电线，你们知道老师此时的 心情吗？老师现在心情平静了应怎生用电线变出直线、折 样表现？请每个小朋友拿起电线把线、曲线??相互交 老师的心情表现出来。能变出更多流，并归纳。 的心情？你能叫出这些线的名字 吗？ 通过找工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹??，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在游戏中认识各种各样的线，在游戏中初步感受线二、授新课——线的美感及表现力 1、感受生活中的线 我们一起来找一找本组课桌上摆放 的工艺品上的线，摸一摸、看一看、 想一想、找一找，这上面有些什么 线？师生共同找出各类线 2、看课件：自然物和人造物中的线 共同讨论，谈谈各自的的美感，逐步培养他引导孩子观察并思考：这些线给我感受。 们的观察习惯。全体