上课日期： 年 月 日
课题： 有余数的除法（三）
预习要求及内容：教材P52例3，通过图文的表述，注意除数和余数的变化规律。 教学目标：
通过改变被除数的数量，使学生自行发现余数和除数的关系。使学生初步感受有余数除法之间的关系。 课时计划：1课时
教学重点：理解被除数、除数、商、余数之间的关系。 教学难点：理解被除数、除数、商、余数之间的关系。 教学方法：分析法、知识迁移类推法、合作探究法等。 教具准备：多媒体教学课件。 教学过程：
一、尝试准备，铺垫知识。
计算下面各题。
14 ÷ 7 =[] 14 ÷ 2 = [] 15 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 3 = []……[] 16 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 4 = []……[] 21 ÷ 7 =[] 14 ÷ 9 = []……[] 22 ÷ 7 =[]……[] 23 ÷ 7 =[]……[] 二、新课。 教学P52例3。
1、现在有15盆花，每5盆摆一组，可以摆几组？
列式解答 15 ÷ 5 = 3 （组） 2、如果一共有16盆花，每组摆5盆，可以摆几组？多几盆？ 如果是17盆呢？ 如果是18盆呢？ ∶ ∶ ∶
如果是24盆呢？ 如果是25盆呢？ 板书：（略）
3、观察以上的余数和除数，你发现了什么？ 余数 < 除数 4、小组讨论。
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师：从整体上看你又发现了什么？
被除数增加，除数不变，商不变，余数随着被除数增加而增加。 三、巩固新知。（练习卡每人一份） 1、先观察被除数和除数再填方格。
A、 14 ÷ 7 =[] B、14 ÷ 2 = [] 15 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 3 = []……[] 16 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 4 = []……[] 17 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 5 = []……[] 18 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 6 = []……[] 19 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 7 = [] 20 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 8 = []……[] 21 ÷ 7 =[] 14 ÷ 9 = []……[]
22 ÷ 7 =[]……[] 23 ÷ 7 =[]……[] 24 ÷ 7 =[]……[] 25 ÷ 7 =[]……[] 26 ÷ 7 =[]……[] 27 ÷ 7 =[]……[] 28 ÷ 7 =[]
师：从A组题目你发现了什么规律？ 从B组题目你发下了什么规律？
从A、B组题目中你发现了他们都有一个共同的规律是什么？ 无论被除数、除数怎样变化，他们的余数都比除数怎么样？ 2、巩固练习。
教本P53第2题。（被除数不变，改变除数的大小，仍可发现余数比除数小的规律。）
3、教本P53第3题。（变式或练习由学生独立完成后，订正） 4、完成教材P52“做一做”（判断对错） 四、全课小结。
师：[1]这节课你们学会了那些知识？
[2]发现了什么规律？ [3]在计算中要应注意什么？ 五、作业练习。（独立完成）
教本P53第4题，用竖式计算。（注意书写格式）
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六、板书设计：
有余数的除法（三）
无论被除数、除数怎样变化，他们的余数都比除数小。 教学反思：
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课题： 有余数的除法练习（四） 预习要求及内容：教材P54第5、6、7、8题和补充题。 教学目标：
通过巩固，使学生熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算有余数除法的能力。 课时计划：1课时
教学重点：通过巩固，使学生熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算
有余数除法的能力。
教学难点：通过巩固，使学生熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算
有余数除法的能力。
教学方法：练习法、指导法、分析法、自主探究法、小组合作法等。 教具准备：小黑板、练习卡片。 教学过程： 一、复习：
1、4×7-28= 34-5×6= 4×8-24= 2、在（ ）里最大能填几？（略） 3、根据题意写出横式。
（1）有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放2个。列式：（略） （2）有8个苹果，平均放在3个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？ （3）有8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？ 4、计算：（用竖式计算）
37÷4 49÷6 32÷5 25÷7 5、完成教材P54第5题。下面的计算对吗？
（1）48÷5=9????3 （ ） （2）33÷7=5????2 （ ） （3）63÷8=7????7 （ ） （4）5×6+4=34
6、当师傅。（完成教材P54第6题：有29片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶可装多少台呢？）
7、把计算卡片分一份。（P54第7题） 8、求彩带的长度。
一个8边行，每边长3厘米，一条彩带围一周后还剩下2厘米，求这条彩带长多少厘米？
二、全课总结。（略）
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三、补充思考。
（1）把10枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？还剩几只？ （2）有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒，还剩几盒？ （3）有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几个？ 四、课堂小结：这节课我们练习了哪些内容，你掌握了吗？ 五、布置作业
板书设计：
有余数的除法练习（四）
1、根据题意写出横式。
（1）有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放2个。列式：（略） （2）有8个苹果，平均放在3个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？ （3）有8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？
2、计算：（用竖式计算）
37÷4 49÷6 32÷5 25÷7
3、完成教材P54第5题。下面的计算对吗？
（1）48÷5=9????3 （ ） （2）33÷7=5????2 （ ） （3）63÷8=7????7 （ ） （4）5×6+4=34
课后反思：
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