2018-2019学年度第二学期三年级道德与法治教学进度表
科目 上课 日期 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 道德与法治 2.25 时 间 起 2月 25日 3月 4日 3月 11日 3月 18日 3月 25日 4月 1日 4月 8日 4月 15日 4月 22日 4月 29日 5月 6日 5月 13日 5月 20日 5月 27日 6月 3日 6月 10日 6月 17日 6月 24日 7月 1日 7月 8日 教学 班级 每周 节数 预定进度 三年级 1 教科书名称及册数 总授课 节 数 未来出版社 人民出版社 上册 考试 18 1 次数 实际 进度 出入 原因 说明 页 数 起 讫 讫 3月 1日 3月 8日 3月 15日 3月 22日 3月 29日 4月 5日 4月 12日 4月 19日 4月 26日 5月 3日 5月 10日 5月 17日 5月 24日 5月 31日 6月 7日 6月 14日 6月 21日 6月 28日 7月 5日 7月 12日 第一课 关注自己的形象 第一课 关注自己的形象 第二课 依法维护尊严 第二课 依法维护尊严 第三课 珍惜我们的生命 第三课 珍惜我们的生命 第四课 注意生活中的安全 第五课 各种各样的公共设施 第五课 各种各样的公共设施 第六课 公共场所的文明 第六课 公共场所的文明 第七课 为我们生活服务的人 第八课 这些东西哪里买 第九课 购物的学问 第十课 维护我们的合法权益 第十一课 我家的收入和支出 第十二课 学会合理消费 第十三课 勤俭节约是美德 综合复习 期末检测
2018—2019学年度第二学期教学设计
三年级道德与法治
下册第一单元做自尊自爱的人
单元(章) 第一课 关注自己的形象 名称、课题 课时划分 主备人 2 教学课时 授课人 1 总备课数 授课时间 1 备课内容 知识与能力： 引导学生懂得自尊自爱的人，都会关注自我形象。 过程与方法： 三 维 教 学 目 标 懂得仪表是指一个人的外在形象，服饰整洁，仪表端庄，就是自尊自爱的表现，也是对他人的尊重。 情感、态度与价值观： 明白关注自己的仪表和形象是必须的，但是过于关注自己的外在形象，不注重内在的修养，也不能赢得别人的好感和尊重。 引导学生懂得如何关注自己的形象，明白关注形象，教学 不仅要注意自己的外在形象，同时也要注重自己内在重点 的修养。 懂得一个人的形象不仅体现在外在，而且还体现在内教学 在的修养。只有注重自身内在修养的人，才会赢得别难点 人的好感和尊重。 教学 课件、图片等。 准备 二次备课内容 教 学 过 程 一、导入新课 1、教师引导：同学们，每个人都有自己的尊严，在生活中我们不仅要做一个自尊自爱的人，同时也要学会维护自己的尊严。从今天开始我们就来学习第一单元——做自尊自爱的人。 2、做一个自尊自爱的人，首先要关注自己的形象。 揭示课题：1、关注自己的形象 3、交流讨论：什么是形象？一个人的形象包括哪些方面？ 4、教师小结：一个人的形象包括外在的服饰、仪表、举止、言谈，也包括内在的道德品质和个人修养。今天这节课我们先来学习一个人的外在形象。 二、仪表与形象 1、理解什么是仪表？仪表是指一个人的外在形象。 2、什么样的仪表会赢得别人的尊重？教师相机出示课本第三页的三幅插图，引导学生看一看，这三幅插图上小朋友的仪表怎样？说一说你怎样看待这三名同学的仪表？他们的仪表对他们的形象有哪些影响？ 全班交流，教师引导学生认识到什么样的仪表才是得体的，才是受人尊重的。 教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们认识到服饰整洁、仪表端庄、讲究卫生，这才是得体的仪表，才会赢得别人的尊重。 3、关注自身形象 （1）教师引导：同学们，刚刚我们分析的是图中三位同学的仪表，那么大家现在来看一看自己和周围的同学，用我们刚才分析仪表的标准来对照一下，我们自己的仪表怎么样？有哪些做得得体的地方？还有哪些不足之处？应该怎样改正？ （2）学生分小组交流，观察并评价同小组各个同学的仪表，对合理的地方加以肯定，不合理的地方进行改正， （3）学生对照仪表得体的要求，对自己的仪表进行适当的整理，然后指2到3名仪表得体的学生上讲台展示一下。 （4）教师表扬仪表得体的学生，并小结：同学们，服饰整洁，仪表端庄，既是自尊自爱的表现，也是对他人的尊重，所以我们一定要注重自己的仪表形象。 三、注重内在修养 1、引导：同学们，关注自己的仪表和形象是必须的，但是过于关注，或者只关注自己的外在形象，不注重自己内在的修养，还是不能赢得别人的好感和尊重。 2、教师相机播放视频：一位打扮得体、时髦的妇女在公交车上对公交车司机进行谩骂和殴打。 学生讨论：你认为这位妇女的仪表形象怎么样呢？看到她这样的行为，你还会对她产生好感吗？你还会尊重她吗？ 教师引导：当然我们刚才看到的这位妇女，只是极个别的现象，不过在日常生活中我们也会看到，很多学生只关注自己的外在形象，不注意自己的内在修养。 3、相机出示课本第四页的两幅插图，引导学生看一看插图的内容，并读一读旁边相应的文字，想一想：你对上述两名同学的表现是怎样评价的？说一说自己的看法。 4、讨论交流：通过刚才的学习，你对不同的仪表形象有什么看法？你认为什么样的仪表形象才是自尊自爱的表现呢？说一说自己的理由。 学生分小组讨论交流，然后全班交流。 预设： 仪表端庄是自尊自爱的表现，给人感觉也很自信。 如果仅仅关注外表，就不是自尊自爱的表现了。 朴素大方也能表现一个人的自尊自爱，不一定要穿名牌。 讲卫生也是自尊自爱的表现。 对人有礼貌，说话做事得体，也是自尊自爱的表现。 5、教师引导：同学们，刚才总结了那么多，下面我们就来反思一下自己的仪表，给自己一个客观的评价吧。 6、出示仪表评价表，引导学生实事求是的对自己的仪表形象做一个评价。 7、全班交流，学生展示自己的仪表评价表，并且说一说自己哪些地方做的比较到位，哪些地方还不够完美？你打算该怎样做？ 四、课堂总结 同学们，通过刚才的学习，我们知道了一个人要注重自己的外在形象，但是不能过于注重自己的外在形象而忽略自己的品德修养。一个人只有内外兼修才能是一个高尚的人，才能赢得别人的好感和尊重。愿我们大家都能做一个既有外在形象，又有内在修养的学生。 课 后 反 思 本节课成功之处： 本节课需改进的地方：
2018—2019学年度第二学期教学设计
三年级道德与法治
下册第一单元做自尊自爱的人
单元(章) 第一课 关注自己的形象 名称、课题 课时划分 主备人 2 教学课时 授课人 2 总备课数 授课时间 2 备课内容 知识与能力： 知道谈吐大方，举止文明，不仅可以体现个人的修养，三 维 教 学 目 标 还能赢得别人的尊重。 过程与方法： 无论是身边的朋友，还是外国友人，我们在交往中都要自尊自爱，有礼有节，维护国家的荣誉和民族的尊严。 情感、态度与价值观： 懂得在生活中弄虚作假，骗取名誉的行为虽然可能换 二次备课内容 来一时的光彩，但很容易损毁自己的形象。 教学 引导学生注意自己的内在品德和行为修养，拒绝虚名。 重点 教学 难点 明白一个人的品行对于形象的重要性，懂得在日常生活中，要注意自己的内在品德和行为修养。 教学 课件、图片等。 准备 教 学 过 程 一、复习导入 上一节课，我们学习了仪表和形象，知道了一个人服饰整洁、仪表端庄，就是自尊自爱的表现，就是对他人的尊重。不过，光光注意自己的仪表形象还是不行，我们还要注意自己的品行。 二、品行与形象 1、教师引导：品行，就是指一个人的内在品质和行为修养。在生活中，你认为哪些品行是自尊自爱的表现呢？ 2、出示课本第六页的两幅插图，引导学生看一看这两幅插图上的内容，并读一读相关文字，初步了解哪些品行是自尊自爱的表现？ 预设： 遵守约定，信守承诺，既树立了自己的形象，也得到了别人的信任。这是一种有修养的表现。 自觉遵守规则的行为，也是一种有修养的表现。 3、除了我们书上提到的信守承诺、遵守规则之外，你认为还有哪些良好品行也是自尊自爱的表现？ 学生联系自己的生活实际，观察身边的小伙伴，看看他们身上的哪些良好品行是自尊自信的表现，与同学交流交流，再总结整理出来。 同小组同学交流讨论并且完成表格。教师巡视，初步了解学生讨论情况，并相机了解学生讨论内容，为下一步的教学做好铺垫。 全班交流。 预设： 对于自己的错误不隐瞒，勇于承认，这就是一种自尊自爱的表现。 说话有礼貌，不伤害其他同学，是一种自尊自爱的表现。 对别人宽容，不仅是一种心胸宽广的表现，也是一种自尊自爱的表现。 自己的事情自己处理，不麻烦他人，是一种自尊自爱的表现。…… 教师小结：同学们，看来自尊自爱包含的范围很广，勇于承认错误，说话有礼貌，宽容，乐于助人，不怕困难等等都是自尊自爱的表现，都能反映一个人的品行。 4、教师引导：在日常生活中，我们不但在与小伙伴们交往的时候要做到自尊自爱，与外国友人交流的时候，也应该做到自尊自爱，有礼有节。 出示课本第八页插图，引导学生看一看并读一读相关的文字，了解在与外国人交往的过程中，我们应该注意些什么？ 全班讨论交流，教师小结：在与外国人交往的过程中，我们的言行不仅仅是代表自己，也代表着我们的民族和国家，维护国家的荣誉和民族的尊严，是每一个中国人应尽的义务，也能体现我们的民族自豪感，所以在与外国人交往的过程中，我们一定要自尊自爱，有礼有节。 5、讨论交流：在日常生活中我们又有哪些习惯是不太文明，或者容易被外国朋友误解的呢？ 学生分小组讨论交流，并把大家讨论的结果整理一下，记录下来，然后在全班进行交流。 预设： 与外国人交往要真诚大方，但不要热情过度，否则会给对方压力。 公共场合不可以大声喧哗。 旅游拍照的时候要顾及他人，不要爬到雕塑上去。