人了解遵守公共秩序的重要性，自觉的遵守公共秩序。 引导学生了解遵守公共秩序的重要性，懂得每一个人都要遵守公共秩序。 了解生活中我们要遵守哪些公共秩序，通过宣传让更多的人遵守公共秩序。 教学 重点 教学 难点 教学 课件、图片等。 准备 教 学 过 程 一、复习导入 1、通过上一课的学习，我们知道破坏公共设施，不仅会给人们的生命和国家财产造成损失，还会给人们生活带来许多不便，所以我们要爱护公共设施。 2、在公共场所，我们不仅要爱护公共设施，还要遵守公共秩序，这样我们生活的地方才能更加和谐、文明和美好。今天这节课，我们就一起来探讨遵守公共秩序。 二、生活中要遵守哪些公共秩序 1、教师引导：在公共场所，我们应该遵守哪些公共秩序呢？ 2、出示课本44页的四幅插图，学生看一看，并读一读下面的文字，了解在生活中我们要遵守哪些公共秩序？这样遵守公共秩序会给我们的生活带来哪些好处？ 图1：在超市购物结账的时候自觉排队。这样做就不会显得拥挤，杂乱无章。图2：公交车到站台的时候，应该遵守前上后下的公共秩序。这样做可以保证乘客有秩序的下车上车，不会因为拥挤而造成事故。 图3：在电梯口乘坐电梯的时候，遵守先出后进的规则。这样做不会让电梯口显得拥挤，也不会使电梯因超载造成故障。 图4：在公共场所的楼梯口，遵循靠右侧通行的规则。这样做可以使大家有秩序的上下楼梯，不会在楼梯上发生拥挤，造成踩踏事故。 3、日常生活中，我们还有哪些公共秩序应该遵守呢？学生联系生活实际说一说，我们还需遵守的一些公共秩序。 4、师生共同总结出我们应该遵守的一些常规的公共秩序。 行人走人行道，没有人行道的靠路边行走，在通过路口或者横过马路的时候，应该走人行横道、地下通道或者过街天桥。 过马路的时候，不得跨越道路隔离设施，如栏杆、绿化带等等。 不在公共场所吸烟，大声喧哗，随地吐痰等等。…… 三、不遵守公共秩序带来的危害 1、教师引导：在日常生活中，总有一些人不遵守公共秩序。大家见过哪些不遵守公共秩序的行为呢？这些行为又会带来什么样的影响？ 2、出示课本45页的四幅插图，学生看一看这四幅插图，说一说这四幅图中的人没有遵守什么公共秩序？会造成怎样的影响？ 图1：行人在十字路口闯红灯，容易造成交通堵塞或者交通事故。 图2：在候车室，一人占几个座位。这样很不雅观，而且别人也没有地方座。图3：带着宠物狗乘坐公共交通。宠物狗可能会对他人造成伤害，特别是老人和小孩。并且宠物狗还可能携带病菌，造成一些不可预知的后果。 图4：在图书馆大声交谈，影响他人学习和看书。 3、教师小结：其实，在日常生活中，我们要遵守的公共秩序还有很多很多。这就需要我们每一个人时刻多为他人想一想，不给他人添麻烦和造成影响。 4、出示课本46页的上面一幅插图，引导学生看一看，并想一想在各 种公共场所我们应该怎样遵守公共秩序？ 5、学生交流，教师引导学生不管在哪种公共场所，我们都要遵守公共秩序。 四、宣传，让更多的人遵守公共秩序 1、教师引导：我们除了自己要约束自己的言行，在公共场所遵守公共秩序之外，还要多宣传，多发动，引导更多的人遵守公共秩序，让大家都来做文明人。大家想想看看，我们可以怎样宣传呢？大家有哪些金点子呢？ 2、学生分小组交流讨论，每个同学发表自己的意见，然后形成共同的想法，在全班交流。 五、课堂总结 同学们，遵守公共秩序是我们每个人应尽的义务，只有每一个人都来遵守公共秩序，我们的社会才会更加和谐，更加美好。 本节课成功之处： 课 后 反 本节课需改进的地方： 思 2018—2019学年度第二学期教学设计
三年级道德与法治
下册第三单元我们的生活真方便
单元(章) 第七课 为我们生活服务的人 名称、课题 课时划分 主备人 2 教学课时 授课人 1 总备课数 授课时间 12 备课内容 三 维 教 学 知识与能力： 引导学生了解在我们周围有许多人在为我们服务，没 二次备课内容 目 标 有这些人的辛勤劳动，就没有我们便利的生活。 过程与方法： 通过调查、走访、讨论、采访等方式，了解各行各业的劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。 情感、态度与价值观： 了解各行各业工作的特点，体会每位劳动者的辛苦。 引导学生了解各行各业劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。 教学 重点 教学 了解各行各业工作的特点，体会每位劳动者的辛苦。 难点 教学 课件、图片等。 准备 教 学 过 程 一、导入新课 1、同学们，今天，从你起床开始到走进校园，在这个过程中，你们接受了哪些人为你们提供的服务？他们为你提供了哪些服务？ 2、学生回忆从起床到走进校园这段时间为自己提供服务的人和服务内容。 送奶工，运垃圾的工人，公交车司机，环卫工，老师…… 3、教师小结：真想不到，这么短的时间里，竟然有这么多人为我们提供了服务。其实，在我们周围有许多人在为我们服务，有的人提供的服务我们看得到，有的人提供的服务，我们没有看到，但是却感受到了。今天，我们就和大家一起走近为我们服务的那些人。 4、揭示课题：7、为我们生活服务的人。 二、谁在为我们服务 1、教师引导：同学们，你们知道生活中究竟谁在为我们服务吗？ 2、出示课本47页及48页上的插图，引导学生看一看，了解这些插图上画的是什么人在为我们服务？他们为我们提供了什么服务？ 3、学生分小组活动，看图并讨论问题。 小区保安：负责小区的安全问题，为我们提供一个安全的环境。 水电工人：负责水电的安装和维修，让我们在生活中用水用电不成问题。 服务员：为我们提供服务。 医生：为我们看病，使我们身体健康。 公交车司机：保持交通的正常运行，使我们出行不成问题： 乘务员：为我们旅途提供服务，解决我们在旅途中遇到的问题。 导购员：为我们介绍产品的特点和质量，让我们更加了解产品。 快递员：为我们运送快递，使我们在网上购物更加方便、快捷。 4、教师引导：想不到在我们的生活中有这么多为我们服务的人，其实生活中为我们服务的人还有很多很多。课前老师布置大家观察了解在我们周围，还有哪些为我们服务的人？他们又为我们提供了哪些服务？下面请同学们把自己课前调查的内容在小组内交流交流，并完成下面相应的表格。 5、学生分小组活动，教师巡视，了解学生交流情况以及表格填写情况。 6、全班交流，教师相机引导学生了解日常生活中为我们提供服务的人以及他们的工作内容。 三、深入了解为我们服务的人 1、同学们，我们通过讨论，了解了周围为我们服务的人以及他们为我们提供的服务。学到这里，老师想问问大家，你们了解他们的工作吗？了解他们的工作内容吗？了解他们工作中可能会遇到的困难吗？（不了解）那么大家想了解他们吗？（想）下面我们就和大家来了解那些为我们服务的人。 2、老师提醒：由于各方面的原因，我们不可能了解所有为我们服务的人，所以我们试着先了解其中一种为我们服务的人。 3、学生选一种自己想了解的行业。 4、我们通过什么方式去了解他们？（采访、体验） 5、教师引导：如果你想去采访他们，那就想一想打算向他了解哪些问题，把你的采访计划写下来。如果你想去体验这个行业的工作，就想一想你想体验什么，也把你的体验计划写下来。 6、教师出示课本中的采访（体验）计划表，引导学生在先本小组中交流讨论，再完成采访（体验）计划表。 7、全班交流，学生展示自己的采访（体验）计划表，并详细的介绍一下自己的采访计划和体验计划，其他同学认真倾听，相机评价，提出改进的意见。 四、课堂总结，课后延伸 既然大家的采访（体验）计划已经完成，那么课后就请大家按照自己的采访（体验）计划去实践一下。 本节课成功之处： 课 后 反 本节课需改进的地方： 思 2018—2019学年度第二学期教学设计
三年级道德与法治
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单元(章) 第七课 为我们生活服务的人 名称、课题 课时划分 2 教学课时 2 总备课数 13 主备人 授课人 授课时间 备课内容 知识与能力： 引导学生了解在我们周围有许多人在为我们服务，没有这些人的辛勤劳动，就没有我们便利的生活。 三 维 教 学 目 标 过程与方法： 通过调查、走访、讨论、采访等方式，了解各行各业的劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。 情感、态度与价值观： 知道各行各业的人都在为我们的社会发展做贡献，工作都很辛苦，所以我们要尊重和感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 教学 重点 体会各行各业的劳动者的辛苦，激发学生尊重和感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 引导学生尊重各行各业的劳动者的劳动，珍惜他们的劳动成果。 二次备课内容 教学 难点 教学 课件、图片等。 准备 教 学 过 程 一、复习导入 教师引导：同学们，上一课我们了解了我们周围有许多为我们服务的各行各业的人，知道了这些行业的工作内容。另外，为了更清楚更详细的了解一个行业，我们特地制定了详细的采访和体验计划，并且在课前让大家按照计划去进行了采访和体验。大家去实践了吗？下面我们就来交流一下。 二、交流采访和体验的结果。 1、教师引导学生说一说自己的采访过程和体验过程，并说一说自己通过这次采访和体验获得的感受，然后选出代表到全班交流。 2、小组交流，教师了解学生课前参加采访和体验活动的情况。 3、教师引导各小组代表在全班进行交流自己的采访体验过程，并且说一说自己的感受。其他同学认真倾听，进一步了解各个行业的工作特点，体会各个行业劳动者的辛苦。 4、教师总结，引导学生把自己的感受写下来。 三、尊重和感谢他们