过程与方法： 观察我们周围的公共设施，了解这些公共设施的作用和功能。 情感、态度与价值观： 通过观察、交流讨论等方式，提出发现我们周围公共设施不合理的地方，并通过合适的方式向有关部门提出建议，解决这个问题。 教学 重点 了解学校、邮局、公园等公共设施的作用和功能，知道公共设施为我们的生活提供了保障和方便。 观察周围生活，联系生活实际，提出公共设施不完善的地方，并通过合适的方式解决问题。 教学 难点 教学 课件、图片等。 准备 教 学 过 程 一、复习导入 1、同学们，上一课我们了解了一些公共设施的名称及作用，知道了公共设施为人们的生活提供了保障，带来了方便，所以我们要爱护这些公共设施。今天这节课我们继续来探讨公共设施方面的知识。 2、揭示课题：5、各种各样的公共设施 二、发现问题 1、教师引导：方便的生活，离不开各种各样的公共设施，如果公共设施布局合理、设置完善、维护及时的话，会让我们的生活更加方便，可是在现实生活中，公共设施存在许多不完善的地方。 2、出示课本38页四幅图，引导学生看一看这四幅图，说一说这四幅图中的公共设施有哪些不完善的地方？这些不完善的地方给人们的生活带来了哪些不方便？ 学生分小组交流插图中公共设施不完善的地方，以及给人们带来的不方便。 图1：新修的十字路口没有信号灯，十字路口车辆多，人流大，没有红绿灯，人们过马路的时候就不太安全。 图2：这条河上没有桥，孩子们上学不方便，人们出行也不方便。 图3：这条路上没有路灯，天黑了，人们行走看不到，容易摔跟头。 图4：小区里的健身器材没有及时维修，人们锻炼就不方便了。 3、教师引导：同学们，这些公共设施一旦出了一些问题，就会给人们的生活带来不方便。课前老师让大家观察我们周围的公共设施，看看我们周围的公共设施有哪些不完善的地方？又给我们的生活带来了哪些不方便？ 4、学生分小组讨论，说一说我们周围的公共设施有哪些不完善的地方？给我们的生活又带来了哪些不方便？讨论之后完成课本39页的表格。 教师巡视，了解学生讨论的情况，并看一看学生调查表中填写的内容，为下面的教学做准备。 5、全班交流，教师有选择性的引导学生上讲台说一说我们周围的公共设施不完善的地方，以及给我们的生活带来的不方便。 三、解决问题 1、教师引导：同学们，面对公共设施建设不完善带来的不方便，我们该怎么办呢？ （可以直接给相关部门和工作人员提出建议，建议他们完善这些公共设施。） 2、教师引导：在给相关部门和工作人员提建议之前，我们先要想一想，你打算针对哪个不完善的公共设施提哪些建议？ 全班分小组讨论，每小组选择一个不完善的公共设施提建议，想一想我们该怎样向有关部门和工作人员提建议？ 3、学生交流并小结：在给工作人员和有关部门提建议的时候，要说清楚哪里的什么公共设施不完善？给人们的生活带来了哪些不方便？然后再写一写你想建议有关部门和工作人员怎么做？ 4、教师引导：既然我们已经明白了给有关部门和工作人员提建议的内容以及注意点，下面就请大家动手给有关部门和工作人员写封信，提出建议。 学生开始写信，教师巡视，了解学生书信完成的情况。 5、全班交流，教师有选择的指2到3名学生读一读写给有关部门的建议信，其他同学认真倾听，并且作出评价。 四、课堂总结 同学们，这两节课，我们学习了各种各样的公共设施，了解了我们身边的公共设施以及它们的作用，体会到这些公共设施为我们的生活提供了保障，带来了方便，所以我们要爱护这些公共设施。 本节课成功之处： 课 后 反 本节课需改进的地方： 思 2018—2019学年度第二学期教学设计
三年级道德与法治
下册第三单元我们的生活真方便
单元(章) 第六课 公共场所的文明 名称、课题 课时划分 2 教学课时 1 总备课数 10 主备人 授课人 授课时间 备课内容 知识与能力： 1、知道公共场所是大家共同生活的地方，我们每个人都要自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，我们生活的地方才能更加和谐、文明、美好。 2、知道公共设施为我们的生活提供了保障和便利，如三 维 教 学 目 标 果公共设施遭到破坏，会给人们的生活带来许多不便，所以我们要爱护公共设施。 过程与方法： 观察周围生活中有哪些破坏公共设施的行为，并说一说这些行为会带来怎样的后果。 情感、态度与价值观： 引导学生了解《中华人民共和国治安管理处罚法》中有关公共设施方面的内容，知道破坏公共设施是违法行为。 教学 重点 引导学生认识到破坏公共设施是一种违法行为，不仅损害了国家的利益，还会给人们的生活带来不便。 通过观察、交流讨论等方式，了解生活中有哪些破坏公共设施的行为，遇到这种行为我们该如何去做。 二次备课内容 教学 难点 教学 课件、图片等。 准备 教 学 过 程 一、导入新课 1、同学们，通过上一课的学习，我们认识了我们身边各种各样的公共设施，知道这些公共设施，为我们的生活提供了保障和方便。有了这些公共设施，我们的生活更方便、更便捷，所以我们要爱护这些公共设施。 2、揭示课题：6、公共场所的文明。 二、爱护公共设施 1、教师引导：刚才我们说过，公共设施对我们的生活提供了保障和方便，如果公共设施遭到破坏，不仅会给人们的生命和国家财产造成损失，还会给人们的生活带来许多不便，所以我们要爱护公共设施。可是，在日常生活中，总有一些人做出一些破坏公共设施的行为。 2、出示课本41页的四幅插图，引导学生看一看这四幅插图，说一说这四幅插图上的人在干什么？他们的行为破坏了哪些公共设施？会造成怎样的后果？ 学生分小组讨论这四幅图上的内容，交流这些人的行为会给公共设施造成怎样的后果？ 3、全班交流，教师引导。 图1：两位小朋友站在马路边的椅子上玩耍。这样不仅会弄脏公共座椅，还会损坏座椅。 图2：一位小朋友用弹弓去射路灯。这样做会损坏路灯，路灯损坏了，晚上就不能照明，走路的人就会受到影响。 图3：两位小朋友在攀爬路边的公共标志，这样做不仅很危险，而且会损坏路边的公共标志。 图4：两个大人在挖河堤上的泥沙，这样做会破坏河堤，夏天发洪水的时候，河堤就容易被洪水冲垮。 4、小结：以上四幅图中的人都破坏了公共设施，直接或者间接的影响了人们的生活。其实在我们日常生活中，还有其他的一些行为也在破坏公共设施。同学们，你们还见过或听说过哪些破坏公共设施的行为？这些行为可能会带来什么样的后果和危害呢？ 学生分小组交流，列举生活中破坏公共设施的行为，分析这些行为会带来的后果和危害。 5、全班交流，并列举出生活中一些典型的破坏公共设施的行为。 偷窨井盖去卖；把绿化带中的花草树木挖回家栽种；把共享单车随便停放或者恶意破坏共享单车；小区里占用消防通道停车；在公共健身器材上晾晒衣物…… 6、教师小结：同学们，你们知道吗？破坏公共设施的行为是违法行为。关于破坏公共设施的处罚办法，在《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中都有明确的规定。 7、教师出示课本43页的《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中有关破坏公共设施的处罚内容，引导学生读一读，了解相关的内容，知道破坏公共设施是违法的，是要受到法律的惩罚的。 8、小结：不过，在日常生活中，人们仍然希望大家相互监督，共同遵守规则，爱护公共设施，自觉维护公共设施，这样我们生活的地方才能更加和谐、文明和美好。 9、交流讨论：生活中有许多行为都破坏了公共设施，如果我们发现了这样的行为，该怎样去做呢？ 10、出示情境题：一天，天气晴朗，小芳和小丽到小区的公共健身器材区去锻炼身体，可是却发现一位阿姨正在公共健身器材上晾晒衣物。 引导：同学们，这种情况下应该怎么办呢？ 学生分小组讨论交流，说一说遇到这种情况，我们该怎么办？ 全班交流，教师相机引导：在这种情况下，我们可以上前去提醒、劝说和制止这位阿姨的行为。 三、课堂总结 同学们，在生活中，我们经常会看到破坏公共设施的行为，在这种情况下，我们一定要上前去提醒、劝说和制止他们。实在不行的话，我们可以告诉管理人员或者直接报警。因为，爱护公共设施，保护公共设施，人人有责。只有我们大家都来保护公共设施，我们的公共设施才能更好的为大家、为社会服务。 课 后 反 思 本节课成功之处： 本节课需改进的地方： 2018—2019学年度第二学期教学设计
三年级道德与法治
下册第三单元我们的生活真方便
单元(章) 第六课 公共场所的文明 名称、课题 课时划分 主备人 2 教学课时 授课人 2 总备课数 授课时间 11 备课内容 知识与能力： 1、引导学生明白公共秩序是社会生活中大家必须自觉遵守的秩序， 三 维 教 学 目 标 2、认识到遵守公共秩序，要从小事做起，从我做起，从今天做起，才能创造井然有序的生活环境。 过程与方法： 通过观察交流讨论，了解在我们生活中有哪些不遵守公共秩序的行为，知道这些行为会带来许多不良后果。 情感、态度与价值观： 引导学生找到合适的方式，宣传公共秩序，让更多的 二次备课内容