1、教师引导：同学们，通过课前的采访和体验活动，我们进一步体会到了各行各业的工作特点，体会到了劳动者的辛苦，所以我们要尊重和感谢他们，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。 2、出示51页的四幅插图，引导学生看一看，并想一想我们在日常生活中怎样做才是对各行各业劳动者的尊重？ 全班交流四幅图的内容，并且说一说。 预设： 图1：不随地乱扔垃圾，把垃圾放进垃圾箱里，就是对环卫工人的尊重。 图2：医护人员帮我们治病，我们对他们说一声谢谢，这就是对医护人员的尊重。 图3：不浪费粮食，就是对农民伯伯和食堂阿姨的尊重。 图4：一封小小的感谢信，就是对邮递员的尊重。 除了书上这四种行为之外，还有哪些行为也可以体现我们对各行各业劳动者的尊重。 3、全班交流讨论，教师相机引导学生谈一谈，我们怎样做才是对教师的尊重？ 4、小结：同学们，通过刚才的讨论，我们认识到各行各业的人，都为我们的社会发展作出了巨大的贡献，每个人的工作都很辛苦，我们要尊重他们，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。 5、不过，在生活中，我们经常会看到一些同学不尊重别人的劳动成果，有的时候，连我们自己也会犯同样的错误，不尊重别人的劳动。现在就请同学们说一说自己曾经有过哪些不尊重他人劳动的行为，今后我们该怎么做？ 6、学生说一说自己曾经有过哪些不尊重他人劳动的行为？以后该怎么做？ 7、小结：通过刚才的交流，老师相信大家以后一定会改正自己的缺点，尊重各行各业的劳动者，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。 四、课堂总结 同学们，通过这一课的学习，我们知道在生活中有很多人为我们服务，他们的工作都很辛苦，我们要尊重他们，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。 课 后 反 思 本节课成功之处： 本节课需改进的地方： 2018—2019学年度第二学期教学设计
三年级道德与法治
下册第四单元做聪明的购物者
单元(章) 第八课 这些东西哪里买 名称、课题 课时划分 主备人 1 教学课时 授课人 1 总备课数 授课时间 14 备课内容 知识与能力： 结合生活实际，让学生体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。 三 维 教 学 目 标 过程与方法： 通过计划花钱的活动，使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 情感、态度与价值观： 通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。 教学 重点 了解花钱应有计划，能合理地支出，知道把钱花在合适的地方。 结合生活实际，让学生体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。 二次备课内容 教学 难点 教学 课件、图片等。 准备 教 学 过 程 一、引入。提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？ 二、开展活动。 1、活动一 师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。（学生汇报调查结果。） 师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？（生汇报调查结果。） 2、活动二 师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。（学生讲自己的事例，互相分析。） 师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。 3、活动三 师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗?（学生自由发言。） 师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。 4、活动四 师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。 本节课成功之处： 本节课需改进的地方：
课 后 反 思