第1课《我们的眼睛》教学设计
一、教学设计思路
1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生注意用眼卫生。同时，提升学生读的能力和认识生字。 2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。
二、学情分析：
本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标： A层：
1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。 3、会书写本课生字。
4、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生
习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
B层：
1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。
3、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生
习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
C层：
1、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。 2、能看图保持5秒钟以上。
3、能专注的听老师讲话保持10秒钟以上。 四、教学重点难点：
教学重点：1、理解词义、熟读词语。
2、培养学生良好的学习习惯，良好的用眼卫生习惯。 教学难点：能正确书写汉字，流畅地朗读课文。
五、教学过程
第1—2课时
一、游戏导入，激发兴趣
同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着老师一起做。
1、开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体可以开阔视野。）
2、保持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？（眼睛有保持身体平衡的作用。） 刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗？（眼睛）
是的，眼睛对我们很重要，今天我们就来学习第一课《我们的眼睛》，板书课题。
二、新授
1、师播放PPT：眼睛的图片，让同学们观察眼睛的结构。 2、师给同学们讲解眼睛的结构。
3、播放图片：正确的用眼习惯，让同学们学习。
4、老师说同学们平时用眼出现的问题，让同学们演示相关的正确的用眼习惯。
5、点名让学生演示，表现好的学生给予奖励。
三、巩固知识
1、眼睛很重要，请同学们说说日常生活中有哪些事情我们需要眼睛。 2、学生说，老师及时补充评价。 3、让学生说说用眼卫生。
4、总结：让学生养成良好的用眼习惯。
第3—4课时 一、检复
1、投影仪出示图片：学生的用眼习惯图片。 2、指名让学生判断正误，并说出正确的习惯。 二、新授
1、看图：投影仪出示
问：图上画的是什么？我们平时做什么时需要用到眼睛。 2、指名回答。
3、揭示课题：第1课 我们的眼睛 4、投影仪出示课文，带领学生读课文。 5、跟老师读、齐读、指名读。
6、问：读书，写字要做到的“二要二不要“分别是什么？ 7、指名回答。 8、学生字“睛”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。
9、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。 10、学生字“帕”，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？
11、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词。
三、巩固练习
1、投影仪出示课文 。
2、指字游戏：用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个学生指字，
看谁指得快。 3、学生游戏
四、作业
1、老师板书生字，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的
学生写字。 2、学生在本上仿写
第5—6课时 一、检复
1、投影仪出示图片：学生的用眼习惯图片。 2、指名让学生判断正误，并说出正确的习惯。
二、新授
1、看图：投影仪出示
问：图上画的是什么？我们平时做什么时需要用到眼睛。 2、指名回答。
3、揭示课题：第1课 我们的眼睛 4、投影仪出示课文，带领学生读课文。 5、跟老师读、齐读、指名读。
6、问：我们应该怎样保护自己的眼睛。 7、指名回答。 8、学生字“读”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 9、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。 10、学生字“到”，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？
11、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词。
三、巩固练习
1、投影仪出示课文 。 2、指名读课文。
3、指字游戏：用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个学生指字，看谁指得快。 4、学生游戏
四、作业
1、老师板书生字，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字。
2、学生在本上仿写
第2课《眼睛永远亮晶晶》教学设计
一、教学设计思路
1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生知道眼睛的作用。同时，提升学生读的能力和认识生字。 2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。
二、学情分析：
本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标： A层：
1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“眼睛”“宝石”“一双”“东西”“永远”。 3、会书写本课生字。
4、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
B层：
1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“眼睛”“宝石”“一双”“东西”“永远”。
3、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。 C层：
1、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。 2、能看图保持5秒钟以上。
3、能专注的听老师讲话保持10秒钟以上。
四、教学重点难点：
教学重点：1、理解词义、熟读词语。
2、培养学生良好的学习习惯，良好的用眼卫生习惯。
3、朗读课文，知道眼睛的作用。 教学难点：能正确书写汉字，流畅地朗读课文。
五、教学过程
第1—2课时 一、导入
1、同学们，老师给大家讲一个谜语，你们猜一猜，它是什么呢？（像宝石，像星星，能望远来能看近，样样东西看得清。） 2、学生举手回答。 3、同学们真棒，对，是眼睛。今天我们继续来学习关于眼睛的一篇课文《眼睛永远亮晶晶》，板书课题。 二、新授
（一）熟悉课文
1、刚刚老师给同学们说的谜面其实就是今天要学习的课文，现在请同学们跟老师一起朗读课文。 2、师读一句，学生读一句。 3、师读一句，点名让学生跟读。 4、师点名让学生读课文，纠正学生不会读的字词并做上记号单独重点学习。 （二）读读说说
1、读课文，说一说：我们的眼睛能干什么？课文里说眼睛像什么？ 2、点名让学生回答。 3、及时给与提示和补充。
4、回答正确的学生给予奖励。
5、找出学生不会的生字词，教学生读。 6、师读生跟读，点名让学生读。 （三）教授新字 1、学生字“永”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。 3、学生字“远”，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？
4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词。
三、作业
1、熟读课文。 2、书写生字。
第3—4课时 一、检复