成维））三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标：
A层：
1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。
2、能学会本课中的生字，理解由生字组成的词语。 3、流利地朗读课文。 4、会书写本课的生字。 B层：
1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。 2、能学会本课中的生字。 3、流利地朗读课文。 C层：
1、能看图保持5秒钟以上。
2、能专注的听老师讲话保持10秒钟以上。
3、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。 4、能认读1-2个生字。
四、教学重点难点：
教学重点：通过故事让学生明白团结力量大。
教学难点：体会出故事背后的寓意。
五、教学过程
第1、2课时
一、出示图片，引出故事。 老师出示小羊图片问：“咩咩，小朋友看这是谁呀?”“有一天小羊来到河边去喝水，小朋友猜猜看会发生什么事呢?”(引导幼儿大胆进行猜想)“后来到底会发生什么事情呢?我们来听听《小羊和狼》的故事就知道了。”
二、欣赏故事
1、老师完整地讲述故事一遍。 2、提问：刚才老师讲的故事的名字叫什么?故事里讲了谁?小羊它为什么会哭呢?后来为什么不哭了?有谁帮助了它?小羊被狼吃掉了吗?我们一起来读一读。 3、老师教学生读，学生跟读。
4、学生熟悉故事的内容，提问故事内容，帮助学生了解故事中的角色的出场顺序及对话：
①故事的名称叫什么呢？故事中都有些谁呀？ ②小羊去河边喝水发生了什么事？ ③谁来帮助小羊？后来怎样？
三、游戏表演
1、教师请个别能力较强的学生戴上头饰进行表演。
2、教师引导学生集体表演。 3、游戏结束讲评。
请幼儿说说听完故事后想想故事中讲了个什么道理呢？（同伴间要友好相处，互相帮助
第3、4课时 一、检复
1、请学生讲述上节课学的故事。 2、学生表演。
3、说说这个故事讲了一个什么道理。
二、新授
1、学生字“怎”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。 3、学生字“办”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 4、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。 5、学生字“把”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
三、练习
1、比一比，再组词
们（ ） 白( )
门（ ） 怕（ ）
2、读一读，写一写
生气 帮助 晚上 看见 高兴
地方 为什么 怎么办
13《打扫教室》教学设计
一、教学设计思路
1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学 生知道爱护自己的教室并通过这一课的学习让学生养成爱劳动的好习惯。 2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。
3、教学方法：观察法、演示法、讲解法、练习法
二、学情分析：
本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标：
A层：
1、爱护自己的教室，每天打扫教室卫生。
2、团结力量大，分工合作干活不累。
3、能学会本课中的生字，理解由生字组成的词语。
4、流利地朗读课文。 5、会书写本课的生字。 B层：
1、爱护自己的教室，每天打扫教室卫生。
2、团结力量大，分工合作干活不累。
3、能学会本课中的生字。
4、流利地朗读课文。 C层：
1、能看图保持5秒钟以上。
2、能专注的听老师讲话保持10秒钟以上。 3、爱护自己的教室，每天打扫教室卫生。
4、培养学生自我服务的劳动观念。
四、教学重点难点：
教学重点：理解课文，学习生字。
教学难点：记住并会书写本课生字。
五、教学过程
第1、2课时 一、对话导入
1、师：今天教室打扫的挺干净，哪位同学值日？ 2、学生答。
3、**真棒，今天我们就来学习《打扫教室》，看看文中的小朋友是怎样做的。板书课题。
二、新授
1、出示小朋友们打扫教室的图片，让学生说一说图中的小朋友们在干什么。 2、出示对应的课文：今天我们做值日。放学后，我们开始打扫教室。 3、教学生读，师读一句，学生跟读一句。 4、点名让学生跟读。 5、齐读。
6、出示一个小朋友擦黑板的图片，让学生说一说图中的小朋友们在干什么。 7、出示课文：小明擦黑板。
8、带领学生读，学生单个跟读，齐读。
9、出示一个小朋友抹桌椅的图片，让学生说一说图中的小朋友们在干什么。 10、出示课文：小青擦门窗。
11、带领学生读，学生单个跟读，齐读。
12、出示一个小朋友拖地板的图片，让学生说一说图中的小朋友们在干什么。 13、出示课文：我拖地板。
14、带领学生读，学生单个跟读，齐读。 15、出示完整课文带领学生学习。
三、领悟课文
1、师：课文中的小朋友是怎么打扫卫生的。他们分别做了什么？ 2、学生答。
3、我们以后应该怎样打扫教室卫生？ 4、学生答。
5、将教室卫生分工到个人，让学生放学后分工打扫卫生。
四、练习
1、齐读课文。
2、分小组朗读课文。
3、小结：我们要养成爱劳动的好习惯，每天打扫教室卫生。
第3、4课时 一、检复
1、齐读课文。
2、分小组朗读课文。
3、说一说分工合作打扫教室的体会。 4、学生答。
5、小结：团结力量大，互相合作干活不累，同学之间要友好相处，互相帮助。
二、新授
1、学生字“教”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。 3、学生字“室”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 4、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。 5、学生字“黑”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。 7、学生字“椅”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 8、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
三、游戏巩固
1、出示生字卡片，认读生字。 2、玩开火车的游戏巩固生字
第14课《自己洗》教学设计
一、教学设计思路
1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学 生理解故事知道团结力量大。
2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。
3、教学方法：观察法、演示法、讲解法、练习法
二、学情分析：
本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标：
A层：
1、能把洗手帕和红领巾的过程用恰当的语句分几步写下来。
2、培养学生自我服务的劳动观念。
3、能学会本课中的生字，理解由生字组成的词语。
4、流利地朗读课文。 5、会书写本课的生字。