四、教学重点难点：
教学重点：理解句意，了解四季特征。
教学难点：理解句意。正确流利地朗读课文，背诵课文。
五、教学过程
第1、2课时 一、导入新课 1、（出示课件）问：同学们，今天老师给你们带来了一些美丽的图片，你们想看看吗？出示四张不同季节树的照片。 2、同学们仔细观察一下，有什么变化？ 3、学生回答。
4、同学们想一想，为什么同一棵树，在不同的时间树叶的颜色会不一样呢？ 5、为什么同一棵树，在不同的时间树叶的颜色会不一样呢？这都是春夏秋冬四姐妹施的魔法，分别给他们穿上了不同的衣服。同学们，有趣吗？你们想不想了解春夏秋冬这四季呢？这节课就让我们共同走进美丽的大自然吧。 6、板书课题：《春夏秋冬》，生齐读课题。 二、新授
（一）认识春天
1、出示图片，问：现在是什么季节？ 2、学生答。
3、问：春天我们穿什么衣服？还穿羽绒服和棉袄吗?现在就是春天，我们穿的都是毛衣和毛裤。那说明现在天气怎么样啊？生答。 4、说明天气变暖和了，板书：暖。
5、板书句子：春天来了，天气暖了。生齐读句子。 6、引导学生观察图片，校园里的树有什么变化？ 7、春天来了，天气暖了，柳树绿了。 8、带领生齐读句子。 （二）认识夏天
1、出示图片，问：图中的小朋友在做什么？学生回答。 2、这应该是什么季节呢？学生回答。
3、夏天我们穿什么衣服？这说明了什么？生回答。 4、板书：夏、热。
5、出示句子：夏天来了，天气热了。生齐读。 6、出示图片：这是什么?学生答。
7、夏天热的时候知了会怎样？学生答。 8、师板书：知了叫了。
9、师板书：夏天来了，天气热了，知了叫了。生齐读。
三、巩固练习
1、读课文一、二句。
2、说一说春天和夏天的特点。
第3、4课时 一、检复
1、同学分两组，分别是春天和夏天，比赛说特点。 2、读课文。
二、新授
（一）认识秋天
1、出示农民收玉米图，问：图上的人是谁？他在做什么？生答。 2、这是什么季节？生答。师板书：秋。
3、师：秋天穿什么衣服啊？秋天的天气怎么样？ 4、生回答，师板书：凉。
5、出示句子：秋天来了，天气凉了
6、出示农民秋收的图片,出示句子：秋天来了，天气凉了，瓜果熟了。 7、生齐读。 （二）认识冬天
1、出示冬天雪景图，猜猜这是什么季节？生回答。 2、你是怎么知道的？生回答。 3、师板书：冬。
4、出示图片，图中的小朋友穿什么？生回答。 5、冬天的天气怎么样？生回答。 6、师板书：冷。
7、出示句子：冬天来了，天气冷了。生齐读。 8、出示图片，小河的水怎么了？生回答。
9、出示句子：冬天来了，天气冷了，下雪结冰了。生齐读。
三、巩固练习
1、分小组读课文。
2、说一说春夏秋冬的特点。
第5、6课时 一、检复
1、分小组读课文。
2、说一说春夏秋冬的特点。
二、新授
1、学生字“秋”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。 3、学生字“瓜”，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？ 4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词 5、学生字“果”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。 3、学生字“雪”，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？ 4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词 5、学生字“结”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。
6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
三、巩固练习 1、书写生字。 2、玩认字游戏。
第8课《四季的花》教学设计
一、教学设计思路
1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学 生知道四季的变化，了解什么花在什么季节开。
2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片、贴有四季图片的骰子一颗、迎春花、荷花、菊花、腊梅花大图片各一张及小图片若干张。
二、学情分析：
本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标： A层：
1、认识几种具有明显季节特征的花：迎春花、荷花、菊花、腊梅花。
2、通过观察和操作活动，加深对四季花的认识，引导学生用流畅的语言表达自己的视觉感受。
3、培养学生热按大自然，保护自然环境的思想感情。 4、能学会本课中的生字，理解由生字组成的词语。 5、流利地朗读课文，背诵课文。 B层：
1、认识几种具有明显季节特征的花：迎春花、荷花、菊花、腊梅花。 2、通过观察和操作活动，加深对四季花的认识，引导学生用流畅的语言表达自己的视觉感受。
3、培养学生热按大自然，保护自然环境的思想感情。 4、能学会本课中的生字。 C层：
1、能看图保持5秒钟以上。
2、能专注的听老师讲话保持10秒钟以上。
3、认识几种具有明显季节特征的花：迎春花、荷花、菊花、腊梅花。 4、培养学生热按大自然，保护自然环境的思想感情。
四、教学重点难点：
教学重点：认识几种具有明显季节特征的花。
教学难点：大胆、清楚地表达自己的感受；语言讲述流畅。
五、教学过程
第1、2课时 一、实物导入
1、同学们，一年有几个季节呀？哪四个季节？
2、今天呀我们就来认识关于这四个季节的各种花，板书课题《四季的花》
3、读课题
4、大家看看老师手里拿的这是什么花呀？（颜色，外形，味道） 看一看，摸一摸，闻一闻
那我们这节课就来学习其他的几种花吧。
二．认识四季常见的花
1.出示图片，说出花的名称，并认识对应图片下的词语。了解每种花的特征（形状，颜色，花瓣）。
迎春花、荷花、菊花、腊梅花。 （1）迎春花
迎春花是百花中开放最早的花，“迎”是欢迎，迎接的意思，所以我们叫它迎春花。花朵是鲜黄色的，6片花瓣，或者复瓣，开的旺盛的时候是一串串的。枝条细长，下垂生长。
（2）荷花
水生植物，生长在池塘里，花朵粉色，白色或者渐变色，花瓣有点象两头尖尖的小船，中间黄色的部分是莲蓬，花体成熟脱落时莲蓬成熟，一颗一颗的就是莲子，可以食用。花径根部埋在水里结成果实，就是莲藕，我们餐桌上的菜。大大荷叶呈盾状圆形，可以入药。
（3）菊花
菊花的品种有几千种，今天我们就认识平时常见的，颜色有黄色，白色，粉色，花瓣细长，多瓣，钩状，舌状。一般都是作为盆栽供人欣赏。
（4）腊梅花
腊月里开的花，所以称为腊梅花。一般是红心腊梅和黄心腊梅，花瓣复瓣，多瓣。因为是下雪天开放，花朵上都是雪和冰，所以它是冬天开的花儿，但依旧怒放，腊梅花很勇敢。
三、巩固复习
1、通过刚才的学习和对这几种花的了解，你能给大家再介绍一下这些花吗？
2、学生回答。
第3、4课时 一、检复
1、老师带领学生认识四季常见的花。
二、新授 （一）操作拼图
1.老师这有好多花儿的图片，不小心被我剪坏了，现在请同学们来帮我一个忙，把它们拼好好吗？分小组合作，看哪一组拼的又准确又快。
（1）学生操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花？（同组之间互相帮助）
（2）每组学生交流，分享活动 2.学生拼图，老师指导
（1）拼出来了吗？你拼出来的是什么花？来和大家分享一下。 （2）可以从花的颜色，花瓣等方面介绍，也可以按这样的形式介绍，我拼出来的是——花，它是——颜色的。（将学生拼出来的图片放在黑板上）
（3）在这些花中，你最喜欢什么花？为什么？ 我最喜欢——，因为——。 （二）理想分类
1、同学们都认识了这些花，你知道他们分别是在什么季节开放的吗？
打开课文，回答问题，并完成填空。 （1）师领读 （2）齐读
（3）提问，各种花开的季节，完成填空 春天到，_________开。 夏天到，_________开。 秋天到，_________开。 冬天到，_________开。