学生：好。
春眠／不觉晓， 处处／闻啼鸟。 夜来／风雨声， 花落／知多少。
老师：同学们先自由读下，注意这首诗的节奏，该停顿的时候要停，感受一下作者写这首诗时的心情，等下我会叫同学上来读，看看哪位同学读得好。（学生自由读，赛读，再范读，最后齐读）
（设计思路：通过划分节奏，让学生更加把握整首诗的节奏，分清诗的情感。） 拓展知识：（出示练习题）
老师：同学们，你们能不能根据这里的拼音，从下面的词语中选择正确答案。 老师：同学们非常棒！
第5、6课时
一、检复
1、同学齐读课文。
2、分小组朗读课文，比一比哪个小组表现的最好。 3、同学自由比赛读，表现好的给予奖励。 4、让学生说一说这首诗的意思。
二、新授
1、学生字“夜”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。 3、学生字“声”，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？
4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词 5、学生字“知”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
三、唱诗歌
老师：今天同学们表现得很棒，为了奖励你们，老师把这首诗的儿歌给
找来了，同学们请起立，跟我老师一边唱，一边做动作。（播放音乐）
四、作业
1、书写本课生字。 2、表演诗歌。
第6课 《节日》教学设计
一、教学设计思路
1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学 生知道我国的一些传统节日。
2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。
二、学情分析：
本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标： A层：
1、能学会本课中的生字，理解由生字组成的词语。 2、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解“妇女节”“青年节”“敬老节”，能牢记这些节日的时间。 B层：
1、了解“妇女节”“青年节”“敬老节”，能牢记这些节日的时间。 2、会读本课的生字。 3、能朗读课文。 C层：
1、能看图保持5秒钟以上。
2、能专注的听老师讲话保持10秒钟以上。
四、教学重点难点： 教学重点：了解一些节日，认识生字词。
教学难点：正确流利地朗读课文，背诵课文。
五、教学过程
第1、2课时 一、 导入新课
1、上课前老师朗读《节日》儿歌，让同学们认真听。 1、儿歌中唱的是什么呢？（几个学生简单发言） 2、儿歌中还唱到了这些词，你会读吗？课件出示词语：
妇女节、青年节、欢笑、敬老节、祝（幻灯片2 设计漂亮的花边，漂亮的字体及颜色）
3、个别学生领读一遍，简单认识。
4、这就是我们今天要学习的儿歌，请同学们跟老师一起把课题读一遍。
二、初读课文，认识字词
1、美丽的词语也有家，它们的家就是我们的课文《节日》，请同学们拿起书本，把词语送回家，跟老师一起读一读这篇课文。
2、老师读一句学生跟读一句，学生跟老师一起读，学生自己读。
3、你能很快的从课文中找出屏幕上这些漂亮的词语吗？一边读一边拿起铅笔，把找到的词语圈出来。
4、多种形式检查认识词语，（幻灯片逐个出示词语，引导学生认识词语并根据图片理解词语）（形式可以采用男女声比赛读，最后齐读）读得很好送给同学们第一个小礼物，幻灯片出示掌声笑脸。
5、老师把字宝宝从词语当中摘出来，相信大家也能准确的读出他们的字音。出示三个生字。学生读，不会读的老师指导。
三、熟悉课文
1、小组比一比谁读的好。 2、个人比一比谁读的好。 3、齐读。
第3、4课时
一、复习生字词，激趣导入：
1、小朋友们，这节课我们接着来学习，齐读——指板书：节日
2、点击课件：（聪明猴来了，他说小朋友们要想去过快乐的节日，就一定要完成他设置的闯关任务，你们有信心吗？） 第一关：词语（点击课件） 全国、青年、欢笑、妇女、农历 身体、奶奶、爷爷、贡献、敬老节 （1）你们会读吗？指名学生读。 （2）齐读。 第二关：句子
你能用上刚才的词语，说说课文内容吗？（指名2——3名学生说） 第三关：朗读
指名学生朗读课文。
二、学习生字 1、学生字“妇”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。 3、学生字“历”，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？ 4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词
5、学生字“年”，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。 6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
三、巩固练习
1、读课文，比赛的形式进行。
2、写生字，让学生写在作业本上，比一比谁的字最漂亮。
第5、6课时
一、复习生字词，激趣导入：
1、小朋友们，这节课我们接着来学习，齐读——指板书：节日
2、点击课件：（聪明猴来了，他说小朋友们要想去过快乐的节日，就一定要完成他设置的闯关任务，你们有信心吗？） 第一关：词语（点击课件） 全国、青年、欢笑、妇女、农历 身体、奶奶、爷爷、贡献、敬老节 （1）你们会读吗？指名学生读。 （2）齐读。 第二关：句子
你能用上刚才的词语，说说课文内容吗？（指名2——3名学生说） 第三关：朗读
指名学生朗读课文。 第三关：书写
正确写出本课的生字，字体工整，笔画准确。
二、比一比
1、老师说日期，学生说节日，抢答，抢答对的给予奖励。 2、老师说节日名称，学生说日期。 3、学生两人一组自由游戏。
三、练习
1、组词成句。
妇女节 三月八日 是
是 青年节 五月四日
九九 敬老节 是 农历
2、读一读，并抄写下列词语。
全国 青年 欢笑 妇女 农历 身体 奶奶 爷爷 贡献 敬老节
第7课《春夏秋冬》教学设计
一、教学设计思路
1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学 生知道四季的变化，了解春夏秋冬。 2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。
二、学情分析：
本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标： A层：
1、通过观察图画理解句子意思，了解四季特征。
2、培养学生的观察能力，语言能力和逻辑思维能力。 3、培养学生热按大自然，保护自然环境的思想感情。 4、能学会本课中的生字，理解由生字组成的词语。 5、流利地朗读课文，背诵课文。 B层：
1、通过观察图画理解句子意思，了解四季特征。
2、培养学生的观察能力，语言能力和逻辑思维能力。 3、培养学生热按大自然，保护自然环境的思想感情。 4、能学会本课中的生字。 C层：
1、能看图保持5秒钟以上。
2、能专注的听老师讲话保持10秒钟以上。
3、通过观察图画理解句子意思，了解四季特征。
4、培养学生的观察能力，语言能力和逻辑思维能力。 5、培养学生热按大自然，保护自然环境的思想感情。