备课时间：2018年 2月 24 日 总备课第（3 ）课时 一 春光染绿我们双脚 单元章节 课题名称 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课九个生字，两条绿线中的四个字只识不写。理解由教学目标 生字组成的词语。 3．通过领会诗句内容，理解\春光染绿我们双脚\的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志，激发学生热爱自然的思想感情。 能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。 挂图、小黑板 新授 教学重难点 教学准备 课型 主备教师 吴成惠 教学过程 集体备课部分 一、创设情境，激发动机 1.同学们，3月12日是什么节？（植树节）对，我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。 2.今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。板书课题：春光染绿我们双脚。 二、自学质疑，互动探究 1.听课文录音。要求：学生认真听课文，画出自己不理解的生字词。 2.学生自读课文，自学生字词。 3.检查自学效果。 （1）多媒体出示出示生字，指名认读。 （2）认读生词。 （3）联系上下文，理解词语的意思。 荒山野岭：没有人烟的山岭。 锨镐：劳动工具。 裸露：没有东西遮盖。 枝繁叶茂：指树木长势好。 咆哮：形容水奔腾轰鸣。 茂密：（草木）茂盛而繁密。 （4）指名分节读课文，正音正句。 三、再读课文，交流展示 1．学生再次读课文，思考：全文可分几部分？结构上有什自主备课部分 复备时间 么特点？ 第一部分（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。 第二部分（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。 第三部分（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。文章首尾呼应。 四、指导写字，凸显重点 1.学生观察生字，交流生字的识记方法。 2.学生练习描红。 3、反馈 五、矫正反馈，迁移运用 1.课堂作业： 完成《习字册》。 2.家庭作业： 能正确、流利地朗读课文，抄写生字词。 板书设计备注 授课时间
备课时间： 2018年 2月 24 日 总备课第（ 4 ）课时 一 春光染绿我们双脚 单元章节 课题名称 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课九个生字，两条绿线中的四个字只识不写。理解由教学目标 生字组成的词语。 3．通过领会诗句内容，理解\春光染绿我们双脚\的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志，激发学生热爱自然的思想感情。 能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。 挂图、小黑板 新授 教学重难点 教学准备 课型 主备教师 吴成惠 教学过程 集体备课部分 复习导入，提示新课 1.指名读生词 2.指名分节读课文，要求读正确，读流利。 二、收集信息，自学质疑 1.学生自由读，说说最喜欢哪一段，并说明原因。 2、.说说课文主要写了一件什么事？ 三、精讲点拨，凸显重点 1.出示第一部分。 （1）自由读。 （2）讨论：你读懂了什么？ （3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？ （4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？ （5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气） 2.第二部分 （1）自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想） （2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天） 指名朗读，表现同学们劳动的干劲。 锨镐/叮叮当当， 奏响了/植树歌谣； 清水/哗哗流淌， 滋润着/颗颗树苗。 自主备课部分 复备时间 （3）讲解植树造林与水土保持的关系。 （4）默读第3—7节，思考： 植树活动给荒山野岭带来了什么变化？ 交流。板书：荒山披绿装动物有家园环境变美丽 （5）讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？ （引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁） （6）指导朗读第3—7节 3.第三部分 （1）齐读 （2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心） （哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？） 四、矫正反馈，练习背诵。 1.引读助背。 2.跟录音轻声背。 3.配乐齐诵。 荒山披绿装 板书设计 春光染绿我们双脚 动物有家园 环境变美丽 教后反思 授课时间
备课时间：2018年 2 月 24 日 总备课第（ 5 ）课时 一 暖流 单元章节 课题名称 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 教学目标 3．联系课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。 4．学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。 教学重难点 教学准备 课型 1．联系课文内容理解“暖流”的含义。 2．学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法 挂图、小黑板 新授 主备教师 吴成惠 教学过程 集体备课部分 一、创设情境，激发动机 1．谈话：上课之前， 我先播送一则天气预报：今天最低温度2摄氏度，最高温度12摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所回升。 2．提问：在这则天气预报中，“暖流”指什么？ 3．导入新课：在1994年年底，寒冬里的南开大学里也涌动着一股暖流。（板书课题）这是怎么回事呢？下面请同学们打开书。 二、自学质疑，互动探究 1．组织自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 2．巡回检查学生自读情况，对有困难的学生给予帮助。 3．组织交流自读情况。 （1）出示生字，组织开火车读。 （2）请同学们画出文中由生字组成的词语，同桌互相读一读。 （3）指名分自然段朗读课文，要求把句子读通顺。 （4）读完后组织评议、正音。 4．组织再默读课文，思考：想想课文主要写了怎样的一件事。 5．组织交流课文的主要内容。 6．请大家按事情的发展顺序给课文分段。 7．组织交流分段及段意。 （1）．自由读课文，努力读准字音，读通句子。 自主备课部分 复备时间