备课时间： 2018年 3 月7 日 总备课第（13）课时 一 练习1 单元章节 课题名称 1．学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。 2．通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。 教学目标 3．用钢笔描红一段话，注意整体布局。 4．学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。 教学重难点 教学准备 课型 口语交际：学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。 幻灯片（谜语等） 新授 主备教师 王正峰 教学过程 集体备课部分 自主备课部分 一、谈话导入，揭示课题：练习1 复备时间 二、自学质疑，探究第一题（语文与生活） 1.第一部分 （1）出示灯谜，让学生说说这是什么？谜面是什么？ （2）请学生根据出示的谜语各猜一个字，告诉学生：猜字的谜语叫字谜。 （3）学生猜谜。（注意猜的过程和方法） （4）交流答案。看谁猜的对，猜的快。 （弟 尧 猫 臭） （5）学生说说各自猜的方法，教师总结。 2.第二部分 （1）教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？ （2）学生根据各自猜的方法再次考虑后回答 小结：第一则是运用了形象化的描述；第二则是用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四则，都是一半描写字形，一半影射字义。 （3）鼓励学生用以上的方法创作字谜。（可用书上提供的字，也可以自己选） 3、第三部分 （1）同桌之间交流各自创作的字谜，互相提意见。 （什么方法？ 形象吗？ ） （2）猜谜。 并说说创作所用的方法，给予表扬和鼓励。 三、自学质疑，交流第二题（诵读与欣赏） 1.诵读 （1）自由朗读，读出韵味，读出感情。 （2）指名读，相机正音。 （3）学生朗读课文，做到熟读成诵。 （4）在熟读成诵的情况下，想象一下作者所描绘的情景。 （5）指名背诵，集体背诵。 2.欣赏 （1）引导学生根据经验想象文中的感情和景色。（结合课后的作文阅读） （2）引导学生找出篇中自己体会最深的一句或几句话，想一想，说一说： （春天来了，大地受到春雨的滋润，一片生机盎然的景象以及人们的欣喜。） （3）让学生联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了后的体会。 （激发学生对美好事物的想象，学习和欣赏把感情融入到景物描写中去的方法） 四、迁移运用，布置作业： 1.课堂：写下自己创作的字谜。 2.课后：背诵《丝丝小雨》 再创作字谜竞猜 板书设计备注 授课时间
备课时间： 2018年 3 月7 日 总备课第（14）课时 一 练习1 单元章节 课题名称 1．学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。 2．通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。 教学目标 3．用钢笔描红一段话，注意整体布局。 4．学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。 教学重难点 教学准备 课型 口语交际：学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。 新授 主备教师 王正峰 教学过程 集体备课部分 一、创设情境，猜字谜导入新课。 二、自学互动第三题（写好钢笔字） 1.精讲点拨 （1）指读题目，教师进一步明确练习要求。 （2）学生朗读这段话，指明这段话选自《早》。 （3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 （4）让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 （5）教师重点指导“鲁迅、迟到、事事”等词和整体布局。 2..练习展示 （1）学生练习描红。（注意起笔、运笔和收笔） （2）教师根据描红情况及时小结。 （3）学生仿写。（要求一气呵成，注意行款布局） 3.矫正反馈 （1）展示写得好，写得有进步的。 （2）对写得不好的，进行纠正。 三、互动交流第四题（口语交际） 1.审题 （1）启发谈话：当我们在学习和生活中遇到一些麻烦，碰到一些困难时，如果得到别人的帮助，那么，这些困难和麻烦就不算什么了。 那请别人帮忙时，你该怎样说？别人请你帮忙时，你该怎样说？ （2）指名读，指明这次口语交际的要求。 自主备课部分 复备时间 2.指导 （1）读一读题中三种场合下所遇到的困难和麻烦。 （2）针对每一个问题，启发学生思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么，在这种场合下应该怎么向别人说清楚自己的要求，该用什么样的礼貌用语。 （学生交流，教师板书：说清楚 话得体 有礼貌） （3）分组分问题练说。（注意全过程中礼貌用语的使用） （4）每组每个问题推荐代表讲话，师生评议。 3.反馈 （1）指名上台分角色（帮助者和被帮助者）表演。 （师生评议：有无达到“说清楚 话得体 有礼貌”的要求 （2）评议小结。 四、迁移运用，完成作业 1.课堂：写钢笔字。 2.课后：练习册-单元自测 练习1 板书设计猜字谜 编字谜 口语交际——请你帮个忙 说清楚 话得体 有礼貌 教后反思 授课时间
备课时间： 2018年 3月7 日 总备课第（15）课时 一 习作1 单元章节 课题名称 1．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。 教学目标 2．结合\习作要点提示\，明白写好景物的要领。 3．能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特教学重难点 教学准备 课型 点 抓住景物特点，，按时间顺序细致描写。 PPT 新授 主备教师 王正峰 教学过程 集体备课部分 一、创设情境，激发动机 同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。 二、收集信息，自学质疑 1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？ 2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。 三、成果初探，交流展示 1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。 2、写作过程要按照一定顺序。 四、精讲点拨，凸显重点 1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？ 2、同桌交流 五、迁移运用，升华认知 1、明确这次习作的要求、内容。 2、说说课前观察的情况。 3、同桌练说，相互交流提示。 4、习作，教师巡回指导。 六、矫正反馈，全课小结 1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。 2．学生自查自改， 自主备课部分 复备时间