五、小结：今天这节课，通过同学们自己的努力，制作出了属于自己的风筝。希望同学们以后能够制作出更多，更精美的风筝。
色 彩 探 秘 基 识 知 识
——视觉、听觉、味觉与色彩的关系
（1） 教学目的：主要通过生动的形象来引导学生去亲自体验，让学生掌握
色彩的关系，丰富学生的色彩基础知识，提高学生对色彩感觉的能力。
（2） 教学重点：通过实验来掌握视觉、听觉、味觉与色彩的关系。
（3） 教学难点：如何正确引导学生去体验各种色彩感觉所引发出来的联想。 （4） 采用实物来刺激学生的想象力。
二、 教学方法：由于本节课主要是知识性较强的内容，关键是看教师如何来
正确引导学生，所以我用了大量的实物、图片等，以学生为主，让学生能直观地感受，并亲身体验，而不是空洞地听老师的枯燥的讲解。本节课我采用了“引导探究法”“实验法”“直观法”。
三、 教学用具：图片、幻灯机、录音机、雪糕、辣椒。 四、 教学过程：
艺术来源于生活与实践。每个人对艺术的感觉和追求的不同可
以创造、产生不同的美，大自然的各种不同物象可以不断来刺激我们的各种感觉，让我们产生丰富的联想。
今天，我们通过实验来探究一下视觉、听觉、味觉与色彩的关系。 <一>观看几组画面(幻灯机)，把联想到的色彩关系说出来。
图片内容 燃烧的火焰 心里感觉 感觉兴奋、高亢、联想到的色彩 通常在人的脑海中猛烈的太阳 浩瀚的海洋 白茫茫的雪 温暖 感觉沉稳、冷静 会浮现出红色、橙色等 通常在人的脑海中会浮现白色、蓝色 <二>闭上眼睛、仔细听播放的音乐或声音，想一想这些声音令我们联想的什么？
播放的内容 联想 令人联想到在一片青葱的草地，有一条小溪在旁边流过，一头牛低着头在溪边饮水，几只小鸟在欢快地叫着，穿飞于花草树木间? ? 1、有人联想到蔚蓝的天空 2、有人联想到伊拉克的战场。 使人联想到高山瀑布，“飞流直下三千尺” 运动员在绿茵场上的精彩的比赛 联想到的色彩 这时在我们的脑海里浮现出的色彩：草绿、翠绿、红色、橙色、黄色、赭石、紫色等。 “叽叽”的鸟叫声；“哞”的牛叫声 白色、蓝色。 飞机的轰轰声 绿色、黄色、灰色 一段优美的《高山流山流水》的音乐 一段体育运动解说词。加油、加油！
绿色、白色、红色、橙色、紫色、赭石等。 绿色、红色、 蓝色。 <三>睁开眼睛，先辨认一下桌面的物体，然后请两位同学来协助老师完成这个实验。
两位同学分别举起桌面的一个物体：一个是雪糕，一个是辣椒。
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一位同学吃了一口雪糕，笑眯眯的样子
问：吃了雪糕以后有什么感想？使你联想到什么色彩？
答：很甜。雪糕跟奶油有点相似，都是粉色的，令人联想到白色、粉红色、粉紫色、奶黄色等等。
2、 一位同学把辣椒拿起来轻轻地咬了一口，立刻皱上眉头——“好辣。” 提问“那么你又联想到那些色彩？
答：辣椒非常辣。令人联想到红色、绿色、白色，因为辣椒里面白色的芯是最辣的。
五、学生分组讨论，将自己的心理感受表达出来。
有的同学表达的是《日落晚归》：（图省略） 用暖色调将黄昏的日落、回归 的牛群描绘出来。
有的同学表达的是《月夜》：（图省略） 用冷色调将天空、远山、原 野、水草描绘出来。
其他的同学也纷纷表达自己的见解。 通过实验，这节课取得良好的效果。 学生作业:用色彩来表达你的感情
制 作喷 水 火 箭
喷水火箭又称气压式喷水火箭、水推进火箭。是利用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，灌入一定数量的水，利用打气筒充入空气到达一定的压力后在反作用下发射，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。 活动有以下几个特点： 1、材料易得，废物利用；
2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作； 3、趣味性强，一般可发射几十米高或数百米远； 4、安全性好，喷水具有一定的创造性； 二、活动目标： 1、
使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得水火箭的原理，了解火
箭发射的历史； 2、
通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个设计过程，培养学生的合
作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。 3、
为了提高火箭发射高度，让学生学会分析优化设计方案，提高试验效果
的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力； 4、
提高同学们的动手、动脑能力和培养积极探索、勇于创新的精神。
5、培养学生们热爱科技、热爱航天的兴趣，激励他们以科技报国的精神。 三、活动准备： 1、教师准备：
① 一个完整的水火箭模型。
② 带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。 ③ 分好小组，选好组长，分组了解有关火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
④ 让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。 2、场地：
制作水火箭——教室或家里； 发射场——学校操场或宽阔地。 3、器材：
可乐瓶2个、透明胶带1卷、剪刀、带气门嘴、芯的橡皮塞、打气筒（高压气筒最适宜）自来水及水桶 4、制作方法：
1. 取一个可乐瓶，去掉底部的一部分，留下上半锥体部分备用（如图1）； 2. 再取一个可乐瓶，将备用的锥体套在其底部，用胶布粘牢（如图2）； 3. 裁剪一张质地较硬的纸，制成圆锥体，套在备用的圆锥体瓶上，用胶布粘牢（如图3）；取两个可乐瓶，截取它们的中部（如图4），将它们压平后剪出尾翼的形状，将尾翼与瓶
体粘牢，安装要对称、牢固（如图5）；
4. 用打孔器在橡皮塞中央取一个洞，刚好将气门嘴装进去；对组装好的水火箭进行调试后，装进适量的水，塞上橡皮塞，打气直到发射。 四、活动过程：
1、组织教学，导出设计活动课题
2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报
3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。如：1、火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示
4、发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧 5、瓶内注水大约在1/3至1/4之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂