拓展延伸：许多成语和俗语意思相同，你能为下列的歇后语配置一个意思相近的成语吗？（思考：相同的意思，两种表述有何不同效果？） 1、斑马的脑袋——头头是道。2、被面上刺绣——锦上添花。 3、鞋头上绣花——前程似锦。4、针尖的灰尘——微乎其微。 5、脑袋上推小车——走投无路。
用歇后语的表述，更形象生动，给人直观的感受；而使用成语则更精练，更透彻。 成语是华夏人文的结晶，脍炙人口，深入人心，而用歇后语带成语，一庄一偕，一雅一俗，更让人心领神会，引发共鸣，真可谓异彩纷呈，妙趣横生。 2、请认真分析下列几组歇后语，总结：它们分别表现了歇后语的什么特征？ （1） 一個人拜把子——你算老几 上吐下泄——两头忙 不熟的葡萄——酸味十足 阎王嫁女儿——鬼要
结论：歇后语因为非常逗趣、俏皮，所以又称为“俏皮话”。但俏皮中经常带有讽刺的意思，所以又称为“骂人的俏皮话”。 （2） 刘姥姥进大观园——眼花缭乱 司马昭之心——路人皆知 梁山兄弟——不打不相识 孔夫子搬家——尽是书
结论：歇后语中常见利用通俗的历史或小说中的人物为主角，掌握人物最有名的“事迹”或最明显的“个性”来作题材。 （3） 公鸡头上一块肉——大小是个官(冠) 公鸡下蛋——沒指(子)望
猴子捞月－一场空 老虎拉车——谁敢(赶)
结论：歇后语喜欢借用动物来做比喻，产生“寓言”的效果。 （4） 溫度计掉进冰箱——直线下降 猪八戒坐飞机——丑上天 电灯上点纸烟——不然(燃) 高射炮打蚊子——大材小用
结论：歇后语不像典故的成语，它会随时結合新的事物不断创新，这也使得歇后语生命力无穷，永远与時代发展結合在一起。 大展拳脚
1、在校园里流传着许多同学们自己创作的歇后语。比如“批评——二月春风似剪刀”、“下课铃——忽如一夜春风来”、“好成绩——《一生钟爱》”。请你开动脑筋，再设计出一些有趣的歇后语。
除去烦恼——刘欢 儿子发财——孙悦 纨绔子弟——孙楠 1、坐飞机讲报告——空话连篇。2、导游带路——引人入胜。 3、千里打电话——遥相呼应。 4、民航局开业——有机可乘。 5、摩天楼上说书——高谈阔论。6、胸腹透视——肝胆相照。
2、我们学习了歇后语的特点，你是否学会如何使用了呢？请使用你所知道的歇后语造句，看谁用的歇后语最多，用得最好。
1.球队连输了三场,再碰上上届冠军队,只能是案板上的肉----任人宰割 2.别看他不哼不哈像闷葫芦似的,没想到他是哑吧吃饺子----心中有数. 3.表弟在家里胡闹起来,我怎么劝也没用处,真是秀才遇到兵----有理说不清. 4.一片好心却把事情办糟了,我真是哑巴吃黄连----有苦说不出.
5.改革的春风吹遍城乡,人们的生活是芝麻开花-----结结高. 6.别看有些贪官一时神气,其实是兔子的尾巴----长不了. 7.小吴的脾气太坏,六月天,孩子脸---说变就变.
8.你在张教授面前谈明清史,岂不是关公面前耍大刀-----自不量力. 9.李浩这事办得挺糟,按下葫芦起瓢----顾此失彼.
10.小马虎那点小花招,明眼人看来还不是窗户上的纸-----一捅就破。 课堂小结：
歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息幽默风趣，耐人寻味。往往能令人会心地一笑，如果说笑话让您捧腹大笑，那么歇后语会让您嘴角微翘，暗暗叫妙。 “处处留心留心皆学问”。希望大家在生活中学习，不仅能丰富自己的语言，为语言增添文采，而且还能取得形象生动、诙谐幽默的艺术效果。
走进生活培养学生对科学的爱好和兴趣 “神舟”五号”
活动目标：
激发学生的科技热情，培养学生的科技兴趣，树立热爱科技和教育事业的思想，增强为科技发展而努力奋斗的动力。“神舟”五号作为教育，目的在于引出我国在航天技术等科学领域的巨大成就，引起学生对我国科技成就的关注。
1、知识与技能：通过“神舟”五号升空事件，了解我国的科技成就；从国际国内引起的强烈反响，充分认识“神舟”五号飞升的重大意义；展望中国航天科技的美好前景。
2、过程与方法：通过观看神五现场和国际社会对神舟五号发射成功的热烈反响，深刻感受我国航天科技取得的伟大成就，增强自豪感。
3、情感态度价值观：增强紧迫感和使命感，树立热爱科技和献身科技的思想。
活动方法
1、直观感知法：利用神舟五号视频资料、相关图片，激发学生的兴趣，帮助学生更好地认识神舟五号升空的意义。
2、情景教学法：通过创设一定的教学情景，达到活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣的目的，在导入后，可创设情境，让学生模拟采访。
3、合作学习法：在探求我国首次载人航天成功的原因时，可组织学生进行讨论，采取小组合作的形式，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神；在总结其它领域取得辉煌成就时，也可采用小组合作的方式。
4、活动探究法：在展望我国航天科技的美好前景时，可以以活动为载体，以学生为主体，让学生展开丰富合理的想象，进行合理设计，代嫦娥仙子向中国航天员发一封邀请函，培养学生想象能力、思维能力和语言组织能力等。 5、学生尽情描述自己的梦想。
听着同学们的描述，我仿佛回到了你们的时代，感谢你们把老师带到了一个梦想的舞台。此时此刻，老师衷心地祝愿你们梦想成真！梦想不仅仅属于个人，也属于国家和民族，我们中华民族也有很多梦想，同学们知道吗？ 2、学生畅谈：我的中国梦。
几千年来，中国渴望独立，渴望富强，这是梦；中国冲出亚洲，跻身世界，这也是梦；中国更想征服珠峰，进入太空，这还是梦；但如今，这已经不再是梦，一次次地中国向世人宣告，我们梦想成真！
今天，让我们再一次地高呼：飞天----梦想成真。同学们，想重温那激动人心的时刻吗？（学生响应） 飞天梦想――“神舟”五号 三、观看神舟五号发射现场。
1、同学们，观看了神舟五号发射现场，让我们的记忆回到那个精彩的瞬间，你最想说的一句话是什么呢？ 学生回答略。
2、如果你能够有幸见到杨利伟，你想对他说什么？ 学生回答略。
3、如果你是记者，让你去采访顺利返回的杨利伟，你准备向他提哪些问题？ 同学们愿意模拟采访现场吗？（学生表现出高度的热情）
让我们以热烈的掌声请出我们的飞天英雄杨利伟和我们的特邀记者※※※。 4、模拟采访现场。
让我们再次以热烈地掌声欢迎从采访现场回来的同学们，请他给我们谈谈感受好不好？ 采访手记。
神舟五号发射成功，意义重大，同学们能说说吗？ 5、让我来夸夸。
学生畅谈神舟五号顺利升空的重大意义。 四、新闻：
神舟五号发射成功，使中国成为世界上第三个能独立开展载人航天活动的国家，同学们能不能说出，除我们中国外还有哪两个国家呢？（学生：美国、俄罗斯） 看来同学们平时挺关心国家大事的，当时我们举国上下都在为神舟五号发射成功欢欣鼓舞的时候，国际上不少国家都发来了贺电祝贺，盛赞神舟五号升空，同学们能列出几条国际舆论的评价吗？ 1、学生进行新闻播报。 2、多媒体呈现国际评论时况。