后让学生进行学案上的达标巩固练习，小组间交流练习结果。最后让学生对课堂表现和效果进行评价。
⑤学后反思：反思可以从以下几个方面入手：
A.解决问题的能力情况。个别学生的个别问题就采取个别辅导的方法单独解决，如果是大面上的问题，则下阶段要强化训练此知识点。
B.反思教学方法是否能引起学生强烈的学习兴趣，激发学生强烈的学习动机；
C.知识点的训练程度与知识点的难易程度是否匹配；
D.某个教学环节失误的原因是重、难点把握力度不当，还是对学生的指导、点拨不到位；
E.某个教学环节的成功是偶然还是必然等。 课堂小结与反思
◆课堂小结时，学生应该这样想或答：本节课，我参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？还有哪些问题不太明白??
◆教师应该这样想：本节课，我考虑学生的认知水平了吗？有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节都带给了学生什么？各环节目标达成度如何？??
在“五环导学”模式中学案的质量和使用是关键的重要因素，学案编写要精细，容量要适中。教师课前要抽查学案，了解学情，二次备课，以学定教；课后要全批学案，巩固学习成果。
2.责任部门：教务处、教科室
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3.指导思想:以各学科《课程标准》和《考试说明》为指导，利用课堂教学主渠道、课堂主阵地，因地制宜地推行“三体五步”教学模式，打造“活力高效”课堂，切实减轻学生过重的课业负担，向课堂45分钟要质量，并充分体现学生的自主学习。
4.工作目标:
①优化课堂教学结构，变重教师教为重学生学。 ②提高课堂教学效率，变课后练习为当堂训练。 ③改善学生学习质量，变被动学习为主动学习。 ④学生作业做到“堂堂清、日日清、周周清”。 5.具体措施:
①成立课堂教学模式试点工作领导小组，制定并形成实施方案。 ②确立课堂教学模式试点备课组：7年级语文、数学、英语为试点备课组。
③定期开展不同形式的学习交流研讨活动，如聘请专家讲座、不同学段学科知识衔接教研、校内衔接公开课、共享学习方法等。
④成立以备课组为单位的研究实践团队，梳理、研究易出现的问题，汇入备课过程中。
⑤各备课组应研究学生的学科学习习惯、学习方法、学习能力与学科素养，汇总形成学生学习方案。
⑥建立“三体五步”主题资源库，汇总、分析、研究纪实性过程资料，及时调控，把握方向。
⑦运用学校网站、校内信息平台，宣传、研讨、总结、提升“三体五步”系列工作。
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⑧建立“三体五步”课堂教学模式学校本土评价机制，纳入学期教师个人专业发展量化评价体系与教研组、备课组量化评价体系，进行绩效考核。
（5）年度目标：
第一年（2011年9月—2012年7月）
①开展培训，切实理解“三体五步”课堂模式教学理念，掌握“先三体五步”课堂模式教学要领。
②制定“三体五步”课堂教学模式试点第一阶段实施方案。 ③对试点学科所教班级学生就“三体五步”的学生层面需要注意的问题进行动员、学习、辅导。
④试点学科制定出本学科实施“三体五步”课堂模式的方案，重点是初步设计本学科“三体五步”课堂模式要领。
⑤实践“三体五步”课堂模式教学，边实践边反思。以备课组为单位，坚持个人反思、集体反思，人人反思、堂堂反思，及时发现和改正模式试点中的不足。备课组坚持每周开反思会，交流经验，共同解决教学中的难题，对教师、教学加以评价。做好材料记录。
第二年（2012年9月—2013年7月）
①试点学科组深化在课堂教学中实践“三体五步”课堂模式。 ②各备课组坚持组织模课、磨课，认真观摩、讨论、研究，每个备课组每月听、说、评、磨试点课不少于8节。
③各试点备课组结合试点经验，每月在集体备课、磨课的基础上推出面向学校的汇报课各2节。
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④校园网登载系列“三体五步”课堂模式教学学习资料及教师的经验介绍。
第三年（2013年9月—2014年7月）
①深化和推广在课堂教学中实践“三体五步”课堂教学模式。 ②形成“三体五步”课堂模式教学实践报告，形成模式教学工作指导体系。
（二）基础发展项目 1、师资队伍
（1）责任部门：教科室、教务处
（2）指导思想：以科学发展观及党的“十七”大精神为指导，进一步加强学校内部管理，全面提高教育教学质量和办学效益、提升办学水平，建设一支结构合理、具有现代教育理念、善于钻研、求真务实、具有独特教学风格的学习型、创新型、科研型优质师资队伍。
（3）工作目标：
①建设一支“学生喜欢、家长满意、领导放心”的高素质教师队伍。 ②促进教师发展，秦皇岛市级以上教坛新秀、学科带头人人数达到5人。
③形成浓厚的校本教研氛围和学校特色，培养能够独立承担校级以上课题的教师3—5名。
（4）具体措施：
①教师根据学校发展规划制定个人三年发展规划，确定阶段发展目标。建立教师专业成长档案，对教师的业务、业绩、培训等进行详细的
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过程性记录，及时反馈，从而使教师全面客观地了解自我，促进教师不断成长。
②深化学校内部管理体制改革，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，提高教师素质。
③加强教师培训，营造学习氛围。通过读书活动、走出去请进来等方式，积极开展教师继续教育工作。引进专家指导，全面提升与个性特色打造相结合，制定教师发展工程实施方案，促进教师专业发展。
④加强骨干教师队伍建设，举行校级骨干教师评选。从班级管理和课堂教学两方面，发挥骨干教师的带头作用，在广大教师中带作风，传技能，带动青年教师担任班主任工作，并成长为教学骨干，同时促进骨干教师进一步提高。
⑤制定符合学校实际的教师校本培训机制和实施方案，发挥教研组在校本教研中的功能。
⑥依托学校教研组开展学术研究活动，更新教师的教育观念、提高教育教学质量，加强科研队伍建设。
⑦加强信息技术培训，充分发挥网上教研的功能，提高教师电子备课、多媒体上课的能力和利用网络资源获取教育教学资源的能力。
（5）年度目标：
第一年（2011年9月—2012年7月）
①教师根据学校发展规划制定个人三年发展规划，并实现阶段发展目标。
②完善教职工岗位职责、教职工聘任制度、绩效考核制度。
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