③学校组织教师学习一本教学或管理方面的专著并写出学习感悟，每学年组织1次教师外出学习活动。根据安排推荐骨干教师参加市级培训。发挥专家指导的作用，使教师素质得到提高。
④确定5—10名校级骨干教师培养对象，落实青年教师培养策略，以骨干教师的培养带动教师专业发展。
⑤修改完善学校校本教研机制，制定实施方案。充分发挥教研组的校本教研功能，语文、数学、英语三个教研组在现有基础上率先取得“三体五步”模式实践经验。
⑥提高教师教科研能力。对参与课题研究的老师进行二次科研培训，提高教师的教科研意识和水平，培养能够独立承担校级以上课题的教师1名。
⑦90%的专任教师能够熟练运用信息技术进行学科课堂教学。 第二年（2012年9月—2013年7月）
①做好教师专业成长档案的管理工作，对教师的业务、业绩、培训等进行详细的过程性记录，及时反馈，从而使教师全面客观地了解自我，实现阶段发展目标。
②学校组织教师学习一本教学或管理方面的专著并写出学习感悟，组织1次教师外出学习活动。按照上级要求推荐骨干教师参加市级培训。
③新增校级骨干培养对象2—5名。以骨干教师带动教师特别是青年教师的专业发展。
④进一步完善学校校本教研机制，充分发挥教研组的校本教研功能，在语文、数学、英语三个教研组的带动下，各学科确定有针对性的开展“三体五步”模式实践，并取得初步成果。
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⑤提高教师科研能力。对参与课题研究的老师进行一次科研培训，能够独立承担校级以上课题的教师3名。
⑥100%的专任教师能够熟练运用信息技术进行学科课堂教学，能充分利用网络获取教育教学资源。
第三年（2013年9月—2014年7月）
①继续做好教师专业成长档案的管理工作，对教师的业务、业绩、培训等进行详细的过程性记录。教师完成个人三年发展规划的目标。
②学校组织教师学习一本教学或管理方面的专著并写出学习感悟，组织1次教师外出学习活动。按照上级要求推荐骨干教师参加市级培训。
③新增校级骨干培养对象2—5名。以骨干教师带动教师专业发展。 ④教师校本教研的能力普遍提高，形成学校校本教研特色。 ⑤提高教师科研能力。对参与课题研究的老师进行一次科研培训，能够独立承担校级以上课题的教师5名。
⑥100%的专任教师能够熟练掌握信息技术进行学科课堂教学，熟练运用网络获取教育教学资源。
2、德育工作
（1）责任部门：教育处、学生会、团委
（2）指导思想：探索适合学生年龄与身心特点、适合社会发展规律的新举措，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成特色。
（3）工作目标：
①进一步完善德育管理制度，形成完善的德育管理体系。
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②完善班主任和班级考核细则，三年内培养片优秀班主任6—10名，争取1—2名班主任能在市内有较高的引领性和影响力。
③形成系统全面的学生综合素质评价体系。
④加强学校社团建设，构建一套高效灵活的社团管理体制。创建学校社团品牌。
⑤形成较为完善的《学校家长委员会制度》，每学期家长学校开课两次，家长会一次，汇总形成家长学校教案集。
⑥加强心理健康教育，建立学生心理档案。在现有1名心理辅导员基础上，争取三年共培养3名以上。
（4）具体措施：
①加强德育研究，通过落实全员育人职责和要求，充分调动全员育人的积极性，完善学校德育管理网络，构建合理的学校德育管理体系。
②通过组织各级班主任培训、班主任经验介绍等，提高班主任队伍的整体素质，完善班主任和班级考核细则，努力培养一支师德高尚、业务精良的班主任队伍。
③每学期组织学生进行体质健康和综合素质自评，并以班级为单位进行数据汇总分析，形成促进学生全面发展的综合素质评价细则。
④通过社团、文化艺术节等方式组织丰富多彩的活动，发挥学生潜能，为学生提供成长的平台。培养一批具有鲜明特色的高层次高品位的优秀社团，造就一批素质高，能力强的学生社团骨干。
⑤通过开展家长学校开课、“家长开放日”活动、家长委员会换届等活动，进一步完善学校家长委员会制度，形成教育合力。
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⑥加大学校心理咨询室的投资力度，定期开展心理健康讲座，随时提供心理健康咨询。建立学生心理档案，进一步加强学校心理教育的研究。
（5）年度目标：
第一年（2011年9月—2012年7月） ①建立健全学校德育工作的各项规章制度。
②加强班主任队伍建设和班级考核，使40%的班主任成为校级优秀班主任。
③每学期组织学生进行体质健康和综合素质自评，并以班级为单位进行数据汇总分析。
④加强学校社团建设。
⑤进行学校及班级家长委员会换届工作，完善学校家长委员会制度，明确职责，为学校制度建设出谋划策。
第二年（2012年9月—2013年7月） ①修改完善学校德育工作的各项规章制度，
②深化德育研讨团队建设，突出实效性，争取2—4名班主任成为片级优秀班主任。
③形成全面完善的的学生评价体系。
④加强学校社团建设，构建一套高效灵活的社团管理体制。 ⑤有效构建“学校、家庭、社区”三位一体的阳光育人环境，充分发挥家委会和家长学校的作用，配合学校做好相关工作。
⑥继续开展心理咨询和团体辅导活动，培养心理辅导员2名。 第三年（2013年9月—2014年7月）
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①深入落实学校德育工作的各项规章制度。
②总结研讨德育团队建设经验，争取1—2名班主任能在县内有较高的引领性和影响力。
③进一步完善学生综合素质评价体系。
④创建学校社团品牌，实现让学生在团队中提升素质和能力的目的。培养几个优秀社团，造就一批素质高、能力强的学生社团骨干。
⑤形成较为完善的《学校家长委员会制度》，充分发挥家委会作用，配合做好家长学校的工作。
⑥进一步开展好学生心理咨询活动，培养心理辅导员2名。 3、教学工作
（1）责任部门：教务处、教科室
（2）指导思想：教学工作以积极实施新课程为主线，以教师和学生的和谐发展、教与学的和谐发展为中心，建立高效有序的管理机制，形成科学有效的教学评价体系，深入进行课堂教学改革，开展校本特色研究，全面推进素质教育。
（3）工作目标：
①深化课堂教学改革，打造学科教学特色，形成“三体五步”模式的优质高效课堂教学策略，教师课堂教学满意度达到95%以上，打造个性化特色教师5—7名。
②优化校本研究机制，提高教师课堂驾驭能力，并形成学校校本研究成果汇编。
③形成一套适合我校发展的教学管理规范和适合学生发展的学科学习规范体系。
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