考点： 阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用。 专题： 简答题。 分析： （1）根据阿基米德原理（浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于该物体排开的液体受到的重力）的内容填写； （2）物体的沉浮条件：浸没在液体中的物体，当物体受到的浮力大于物体的重力，物体上浮；当物体受到的浮力小于物体的重力，物体下沉；当物体受到的浮力等于物体的重力，物体悬浮． 解答： 解： （1）浸在水中的苹果受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于苹果排开的水所受的重力； （2）浸没在液体中的物体，物体的沉浮取决于物体所受的浮力与重力的大小关系，当物体受到的浮力大于物体的重力，物体上浮；当物体受到的浮力小于物体的重力，物体下沉；当物体受到的浮力等于物体的重力，物体悬浮． 故答案为：向上；水；浮力；重力． 点评： 本题考查了学生对阿基米德原理和物体的浮沉条件的了解与掌握，属于基础题目． 11．（2012.南昌）为了适应生存环境，老虎都长有尖尖的牙齿，如图所示，当老虎用相同的力咬食食物时，受力的 面积 越小，产生的 压强 越大．
考点： 压力及重力与压力的区别；增大压强的方法及其应用。 专题： 应用题。 分析： 压强与受力面积和压力大小有关；压力越大、压强越大；受力面积越小、压强越大． 解答： 解：老虎都长有尖尖的牙齿，是通过减小受力面积的方法来增大压强； 故答案为：面积；压强． 点评： 抓住影响压强大小的因素，关注题目中的关键字词（尖尖的牙齿）；再联系生活实际，即可解答．
12．（2012.南昌）如图所示，蚂蚁用10N的力拉着树叶，10s内沿拉力方向前进了10cm，
﹣4﹣5
则蚂蚁对树叶做功为 1×10 J，此时的功率为 1×10 W．
﹣3
考点： 功的计算；功率的计算。 专题： 计算题。 分析： （1）知道树叶受到的拉力和前进的距离，根据公式W=FS可求蚂蚁对树叶做功； （2）又知道做功时间，利用公式P=求蚂蚁做功的功率． 解答： 解： （1）蚂蚁对树叶做功： W=FS=10N×0.1m=1×10J； （2）蚂蚁做功功率： P===1×10W． ﹣4﹣5﹣5﹣3﹣4故答案为：1×10；1×10． 点评： 本题考查了功和功率的计算，因数值较小，要细心，属于基础题目． 16．（2012.眉山）小童同学用50N的水平推力，使放在水平桌面上重200N的物体做匀速直线运动，若该物体在10s内移动4m，则在此过程中，物体受到的摩擦力是 50 N，小童做功的功率是 20 W． 考点： 功率的计算；二力平衡条件的应用。 专题： 推理法。 分析： ①物体在水平方向做匀速直线运动，说明水平方向受到的是平衡力； ②已知物体移动的距离和时间，可以得到移动的速度；已知移动的速度和推力，利用P=Fv计算推力的功率． 解答： 解： ①物体在50N的推力作用下，在水平方向做匀速直线运动，所以摩擦力等于推力，也是50N； ②物体移动的速度为v===0.4m/s 小童做功的功率为P=Fv=50N×0.4m/s=20W． 故答案为：50；20． 点评： 在分析力学问题时，头脑中要有方向意识：物体在什么方向受到哪些力．其中竖直方向受力大小与水平方向没有关系，物体水平运动与竖直方向力的大小无关． 19．（2012.眉山）小雪用三个相同的滑轮组成如图所示的滑轮组，将重为120N的物体匀速提高了4m，若机械效率为80%，不计绳重及摩擦，则每个滑轮重为 30 N．
考点： 滑轮（组）的机械效率。 专题： 计算题。 分析： 从图中读出滑轮组承担物重的绳子段数n，s=nh； （1）知道物重和滑轮组的机械效率，利用η===求拉力大小； （2）不计绳重和摩擦，利用F=（G物+G动）求动滑轮的重． 解答： 解： （1）由图知，n=3， ∵η===， ∴F===50N； （2）∵不计绳重和摩擦， ∴F拉=，即：50N=， 则G动=30N． 故答案为：30． 点评： 本题考查了机械效率的计算，利用好不计绳重及摩擦时拉力F=和推导公式η=
==是本题的关键．
三、实验探究题
19．（2012.河南）用图1所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系．
（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对 平衡 力．
（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图11所示，它的示数是 1.6 N． 实验次数 压力F/N 1 3 2 4 3 5 4 6 5 7 摩擦力?/N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 （4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成 正比 ． （5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力
的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？ 不正确 ，理由是： 没有控制压力大小不变 ．
考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验。 专题： 实验探究题；控制变量法。 分析： （1）根据二力平衡的知识可知，要让木块在水平板面上做匀速直线运动，只有这样才可以测出摩擦力； （2）弹簧测力计读数要首先明确刻度的标注方向，读数时应从小刻度向大刻度方向观察，同时认清分度值，并细心数格，才能保证读数的正确性； （3）利用描点法，横坐标对应压力，纵坐标对应摩擦力，绘制出图象； （4）从数据上看，接触面粗糙程度一定时，压力越大，受到的摩擦力越大； （5）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系时，控制压力大小和接触面粗糙程度不变． 解答： 解：（1）摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力，若木块匀速直线运动，匀速直线运动状态就是一种平衡状态，此时摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力，读出弹簧测力计的示数，就等于摩擦力； （2）读图可知，弹簧测力计把1N分成了5份，其分度值为0.2N，故该测力计的示数为1N+0.2N×3=1.6N； （3）图中横坐标对应的是压力，纵坐标对应的是摩擦力，把表中的数据用描点法绘制图象如下： （4）从图象上看出，这是个正比例函数图象，在接触面的粗糙程度一定时，摩擦力的大小与压力的大小成正比； （5）因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，在研究滑动摩擦力大小跟接触面面积的关系时，应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变，小丽将木块沿竖直方向截去一半后，虽然接触面的粗糙程度没变，但木块对接触面的压力减小了一半，所以得出了错误的结论． 故答案为：（1）平衡； （2）1.6； （3）如上图； （4）正比； （5）不正确；没有控制压力大小不变． 点评： 本题考查的是探究影响摩擦力大小的实验，涉及到的知识点比较多，有：平衡力、影响摩擦力大小的因素、实验数据的分析能力、图象的分析能力，实验中采用的是控制变量法，是中考常考的实验之一，是一道综合题，也是一道好题． 15．（2012?随州）小明做“测定滑轮组的机械效率”的实验时，用如图所示的滑轮成滑轮组，请用笔画出在图中使用该滑轮组时最省力的绕法．
考点： 滑轮（组）机械效率的测量实验。 专题： 实验题；作图题。 分析： （1）滑轮组绳子的绕法，有两种：一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，绕过下面的动滑轮，再绕过上面的定滑轮；二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，绕过定滑轮，然后再绕过动滑轮． （2）通过比较提升物体绳子条数的多少确定最省力的绕法． 解答： 解： 对由两个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，有两种绕法： 一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，这种绕法滑轮组上的滑轮都使用，有四股绳子承担物重；拉力是滑轮组提升物重的四分之一； 二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，最后滑轮组只能使用一个动滑轮和一个定滑轮，有一个动滑轮后没有使用，这种绕法只能有三股绳子承担物重，拉力是滑轮组提升物重的三分之一； 由此可知，滑轮组最省力的绕法是绳子股数最多是第一种，即四股绕线的方法．如图所示： 点评： 本题滑轮组中动滑轮和定滑轮的个数不同，分析时注意并不是从动滑轮上引出的绳子越多、越省力，要把两种绕法（绳子先系在定滑轮的固定挂钩上、绳子先系在动滑轮的固定挂钩上）都画出来选择． 26．（2012.烟台）小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示．
（1）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么？ （2）图乙和图丙探究的问题是什么？