的、了解的、熟悉的摇篮曲有哪些？ 师：下面我们来听几首中外不同风格的摇篮曲。 第一首：中国东北的《摇篮曲》。 第二首：河北的《摇篮曲》。 第三首：勃拉姆斯的《摇篮曲》。 提问：同学们，听了这么多摇篮曲，你们能归纳出他们的共性吗？ 学生讨论交流摇篮曲的特点，老师归纳板书。 （声音轻柔、速度舒缓、节奏平稳、伴奏轻度摇荡） 即兴接唱摇篮曲 师：听赏了这么多中外的摇篮曲，现在我们一起来即兴创编一首摇篮曲，好吗？ 师：６－３｜３－１｜２－３｜３――｜生：２－６｜２－３｜２－６｜６――｜ 月 光 光 星 儿 闪 小 宝 宝 快 睡 觉 师：６－３｜３－１｜２－３｜３――｜生：２－６｜２－３｜２－６｜６――｜ 月 光 光 星 儿 闪 小 宝 宝 快 睡 觉。 课堂小结 师：同学们，这节课我们不仅学习了奥地利作曲家舒伯特的摇篮曲，聆听了中外不同风格的摇篮曲，还即兴创作了简单的摇篮曲，收获真不少！今后，在音乐课上我们将学习更多的音乐知识，感受更多风格各异的音乐。 作业 把这首《摇篮曲》唱给父母亲听。 =
第六单元 向往
第一课时
教学内容：
1、唱歌《乘着歌声的翅膀》 2、欣赏《火车托卡塔》 教学目标：
1 、学会歌曲《乘着歌声的翅膀》，并有感情的演唱。 2、通过学唱歌曲，感受作曲家门德尔松浪漫主义色彩的创作风格
3、通过本节课的学习掌握倚音、换气记号、力度记号在歌曲中的正确演唱方法。 教学重难点：
重点：有感情的演唱歌曲
难点：借助倚音、换气记号、力度记号更好的表达歌曲情感。 教学准备：
1 有关德国的风光图片 , 德国艺术家的作品和相关的资料。 2 录音机、电子琴． 教学过程： 一、导入新课：
1、 播放童话故事《白雪公主》
提问：（１）《白雪公主》出自哪部童话集？作者是谁？哪个国家的？ （２）同学们都知道德国有哪些著名的艺术家和诗人？ （黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松??） 2、词曲作者简介：
海涅：德国著名的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱写成了曲子。
门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。自幼受到良好教育。4岁从母学习钢琴；8岁学习作曲；9岁登台演奏钢琴；17岁发表作品《仲夏夜之梦》已属优秀作品。1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲《乘着歌声的翅膀》。 二、学唱歌曲 1、节奏训练：
a、X | X X XXX | X．X X | X X XXX | X． 0 0 || b、XXX XXX | X．X X | XXXX X X | X．0 X ||
c、X | X X XXX X| X.X 0 X |X X XXX X| X. X. || 要求：手划拍读节奏 2、 讲解重难点知识
6/8拍子的含义：以八分音符为一拍,每小节六拍。
重点： X四分音符 X 八分音符 0四分休止符 0八分休止符 难点： X．=X+X(符点四分音符） 变化音音准 #1 3、读歌词
按节奏读歌词。 4、学唱歌词 （1）听录音范唱
提问：这首歌曲的基本情绪是怎样的？
（2）用正确的方法和状态模唱歌曲旋律，母音为“LU”。 （3）纠正不足再次模唱。 （4）加入歌词小声哼唱。 （5）解决难点，教唱重点乐句。 （6）集体连贯地演唱。
（7）复听音乐细心感受歌曲演唱的速度、力度变化，随录音再次演唱歌曲。 三、欣赏《火车托卡塔》
1、播放录音，感受歌曲的情绪、分析歌曲的结构。 2、作曲家生平及代表作品。
3、再次听录音，哼唱歌曲，记熟主旋律。 四、小结
学生谈收获，师总结：同学们，我们作为新时期的接班人，当前最重要的就是学习，让我们乘着知识的翅膀飞向你们最高理想的彼岸，老师相信大家都会成功的！
第二课时 课题：《小纸船的梦》 年级：四年级 课型：新授课 课时：一课时
教具：多媒体课件、电子琴、彩纸、双响筒 教学目标：
情感态度与价值观目标：学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬，感受小纸船对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度，进一步树立学生终身学习的愿望。
知识与技能目标：能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。
过程与方法目标：聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过演唱理解歌词的情感内涵。初步感受合唱曲中的和声效果，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。
教学重点：学唱歌曲，并能用自然轻松的声音有感情地演唱歌曲，达到背唱效果。
教学难点：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表达的情感内涵，唱好曲子的副歌部分。 教学过程：
(一) 组织教学，激趣导入 1、师生问好 2、谈话导入
教师出示课前准备好的小纸船和彩纸。
师：同学们，你们发现老师桌上多了什么东西呢？ 生：小纸船和彩纸
师：对，是小纸船和彩纸。这只小纸船有自己的梦想，小纸船的梦想就是有个美丽的家园，同学们我们每个人都和小纸船一样有自己的梦想，老师想知道我们同学心中的梦想是什么？谁能说一下？举手告诉老师。 生：略。
师：同学们的想法都非常棒！那今天我们就一起来听听小纸船是怎样带着我们的实现梦想的。打开课本《小纸船的梦》。 (二) 新课教学，学习歌曲 1、欣赏歌曲
播放歌曲《小纸船的梦》，学生认真聆听。
师：同学们，这是一首三拍子的、带有二声部的歌曲，初听歌曲，你们觉的这首歌曲的主人公都向往着什么呢？
生A：他想快点长大。 生B：他想当船长。 ??
课件出示关于船的图片。
师：同学们的回答非常好，非常正确。主人公有自己的理想因为他想当船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天小纸船变成了大船，这样，就可以载着他的梦想飘向远方了。我们也带着自己的梦想随小纸船飘向远方吧。 2、朗读歌词
课件出示歌词，教师敲击双响筒，带领学生有节奏、有感情地朗读歌词。 3、学唱歌曲旋律
(1) 课件出示正歌部分，用u来跟琴模唱主旋律,达到练声效。 (2) 师生合作，进行旋律对唱。
(3) 在旋律线上出示歌词，学生初步尝试唱词。 (4) 学唱副歌部分。 a、学唱高声部
b、引导学生自学低音声部 c、学生分组练习并配合演唱两声部，充分感受合唱的感觉，感受它的和谐统一。 4、完整演唱歌曲，教师指导、纠正
师：真好听。我们把这首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音响效果。那么这首歌曲的旋律线条走向是怎样的? 生：是向上的
师：对，它的旋律走向是向上的，体现出来我们对梦想的向往，对未来的向往和憧憬。
（三） 创编旋律，动手实践
1、请同学们也用向上的旋律线条创编一条简短的4小节的旋律来表现你的梦想。 2、学生创编旋律，并把自己创编的旋律唱出来和大家一起分享。 3、用课前准备好的彩纸折小纸船，看谁折的又快又好。 4、引导学生进行自评、互评，教师总结，鼓励学生。 （三）课堂小结，情感升华
师：今天咱们一起愉快的学习了《小纸船的梦》，在学习中大家树立了远大的理想，但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实，所以，老师希望同学们能够用实际行动，通过努力，达成自己心中的梦想，最后，请同学们拿出一张小纸条写上自己的梦想，折好纸条放进船里，让我们驾着满载理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！
播放放音乐，学生唱着歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。
?第七课回声 教学目标：
??1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象， 并让学生在音乐的感悟下去探索， 去发现大自然的奥秘。
??2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇， 用甜美的声音去演唱乐曲。
??3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中， 学会“F”“P”强弱记号， 并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。