第3课，西方文明之源
学习目标
1、识记伯利克里时代雅典繁荣的表现及原因。 2、了解罗马共和国的兴衰。 教学过程 一、板书课题
同学们，今天我们一起学习：第3课 西方文明之源（板书课题）。 二、出示目标
学习目标
1、识记伯利克里时代雅典繁荣的表现及原因。 2、了解罗马共和国的兴衰。 三、自学指导
（一）讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学 （二）出示：
自学指导
同学们认真默读课文P14-19，边读边思考下列问题，并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。
1、古代希腊两个最重要城邦是什么？ 2、雅典何时达到全盛？当时的执政者是谁？
3、伯利克里时期雅典繁荣的表现有哪些？繁荣的原因是什么？有何启示？ 4、按时间顺序整理古罗马历史发展的线索。
四、先学
学生看书，教师巡视
五、后教
过渡：古代亚非文明大多发源于大河流域，古代希腊文明发源于海洋，希腊早期
文明因 爱琴海而得名，叫爱琴文明。爱琴文明历时八百年后消亡。公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，（板书：公元前8世纪出现的城邦）讨论第1题： 要点：雅典和斯巴达。
雅典近海，海上交通便利，工商业发达。公元前6世纪，它成为著名的奴隶
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制共和国；斯巴达崇尚武力，以强兵威胁和征服邻邦，实行严格的军事训练制度。
过渡：雅典是古希腊城邦国家中的典型代表。讨论第2题： 要点：公元前5世纪后期。伯利克里。
过渡：伯利克里为雅典的繁荣做出了重大贡献。讨论第3题：
要点：表现：经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
原因：①伯利克里扩大公民权利，很多公民担任政府公职。（全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大事件，在行政和司法机构中也发挥着重要作用。） ②伯利克里鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力；民主在社会发展中的重要作用；杰出人物对社会发展能起一定推动作用。
过渡：古代西方文明的另一个重要组成是古罗马文明，古代罗马文明比希腊文明出
现的晚一些。（板书：古代罗马）讨论第4题： 要点：罗马历史发展线索
罗马城（前8世纪）─→罗马共和国（前509年）─→称霸地中海（经过三次布匿战争，前2世纪，罗马成为地中海的霸主）─→罗马帝国（前27年屋大维建立罗马帝国）─→帝国分裂（395年）─→西罗马帝国灭亡（476年）。
过渡：最后大家思考，我们本节课主要讲述了什么问题？
要点：本节课我们主要讲述了欧洲文明的源头——古代希腊和罗马文明，古代希腊
历史的重点是雅典的民主政治，古代罗马历史的重点是兴亡的发展线索。西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶社会历史的终结。
六、当堂训练
1、现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。（自背、互背） 2、检测
合上课本做《基础训练》
七、教后记：
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复习 第一单元 基础知识
复习目标
熟记并默写第一单元的基础知识 复习过程 一、复习指导
同学们认真背1--3课 的知识点，10分钟后比谁默写得满分。
1、现代人类可能是从 中的一支发展而来的，人类的约 。 2、“完全形成的人”分为 、 、 、 。 3、世界三大人种是 、 、 ，人种的差异是 。 4、人类最初经历的是 社会。
5、古埃及的 是国王权力的象征。古埃及诞生于 流域
6、幼发拉底河与底格里斯河，被称为 流域。在这里孕育了 文明。
7、古巴比伦的汉谟拉比法典的实质是为了维护 的利益，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
8、古印度的 制度将社会分为四个等级： （祭司、贵族）、
（国王、武士、官吏）、 （手工业者、农民、商人） （奴隶）。
9、西方文明的摇篮是 。
10、公元前5世纪后半期， 当政期间，雅典达到全盛，奴隶主 发展到古代世界的高峰。
11、在雅典，全体 可以参加最高权力机构 。 12、公元 ，罗马建立共和国。
13、罗马与 进行了三次战争，史称布匿战争。公元前2世纪，罗马成为
霸主。
14、公元 年，罗马帝国取代罗马共和国， 成为实际上的皇帝。 15、476年，西罗马帝国灭亡，标志着 。 二、学生背书，教师巡视，确保每个学生认真紧张背书。 三、默写（10分钟）
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发默写卷，学生默写，教师巡视。 四、收默写卷
五、做《全品》单元过关测试一（15分钟） 六、学生对改并识记易错题（10分钟） 教后记：
第二单元 亚洲和欧洲的封建国家
单元目标：
1、了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。
2 、以查理?马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点。
和罗马教廷的地位。
3、 通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。 4 、讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。 课时安排：共3课时
第4课 亚洲封建国家的建立
学习目标
1、了解大化改新的基本内容和作用。 2、知道穆罕默德的主要活动。
教学过程 一、板书课题
同学们，今天我们一起学习：第4课 亚洲封建国家的建立（板书课题） 二、出示目标
1、讲述：请看本节课的学习目标
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2、出示：
学习目标
1、了解大化改新的基本内容和作用。 2、知道穆罕默德的主要活动。
三、自学指导
（一）讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学 （二）出示：
自学指导
同学们认真默读课文P24-27，边读边思考下列问题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。
1、日本何时出现奴隶制国家？什么时间、谁统一了日本？ 2、日本大化改新的背景、时间、人物、内容、意义？
3、为什么当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？是谁创立了伊斯兰教？ 4、根据穆罕默德的主要活动说一下阿拉伯国家的建立和统一过程？ 四、先学
学生看书，教师巡视 五、后教
讲述： 日本是与我国“一衣带水”的邻邦，它最初的发展情况如何？（板书：大和兴起）
讨论第1题：
要点：公元前1世纪前后，日本出现奴隶制国家。5世纪，大和统一了日本。
过渡：统一后的日本还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢？（板
书：大化改新）讨论第2题：
要点：背景：六七世纪时，日本社会矛盾尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱。
时间：7世纪中期 人物：孝德天皇
内容：政治上，建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，
把很多贵族土地收归国有，部民转化为公民，国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。
意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
过渡：大化改新是参照中国隋唐制度进行的。大化改新后，大和正式改名日本国。日本
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