XX小学五年级上册《书 法》
教 学 设 计
第一课时
【教学内容】：第1课 人字头 【教学目标】：
1、能通过观察、比较，发现和感悟“人字头”的特点。 2、学习写含有“人字头”的：舍、念、会、命，体会写法上的变化。 3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。 【教学重点】：学会正确书写“人字头”。 【教学难点】：人字头在不同例字中的美观协调。 【教学过程】： 一、组织教学：
检查坐姿和书写工具准备情况。 二、复习检查： 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新授： 1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏教材第1页“人字头”，并回答问题：观察撇与捺有什么不同。 3、学习撇的写法。 教材第1页。 4、学习撇的应用。
（1）对例字进行分析：撇在例字中的用笔与空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：舍、念、会、命。 （3）学生练习。老师巡回指导。 教材第3页：我先试试。 四、讲评：
1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。 2、学生自评。 五、小结
本节课有哪些收获？
第二课时
【教学内容】：第2课 宝盖头 【教学目标】：
1、认识“宝盖头”的结构特点。 2、学会：塞、宫、容、究的书写方法。 3、练习书写带有“宝盖头”的几个字。 4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 【教学重点】： 宝盖头的写法。
【教学难点】： 如何做到比例协调。 【教学过程】： 一、 导入
1、小结上节课的学习情况，复习撇的写法。 2 、板书课题。
3、 学生自学，了解本课的学习内容：宝盖头的写法。 二、 了解竖的基本形态，学写“宝盖头”。 1． 出示小黑板，看看不同的宝盖头。 2． 读教材第四页，体会各自形态特点。 3． 师范写。 4． 生说说运笔特点。 5． 师领生写，边写边说要点。 6． 评议病笔。
7 .评议学生作品。
8. 指名上台写，集体评议。 （1）生练写。 （2）互相评议。 三、 毛笔字书写指导。 1． 带有“宝盖头”的字。
（1）出示小黑板：塞、宫、容、究。 （2）观察这4个字的共同特点。
（3）师范写“塞”，生观察师的运笔方法。 （4）生练写“塞”。 （5）集体评议。
（6）同样方法生练写“宫、容、究”。 四、 优秀作品展评。
第三课时
【教学内容】：第3课 常字头 【教学目标】：
1、学会常字头的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。 2、通过学习常字头在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。
3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。 【教学重点】：
常字头及例字的写法。 【教学难点】： 书写规律和组合原理。 【教学过程】：
一、 导入
上节课我们学习了宝盖头，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空——师范写——生点评）
今天，我们学习常字头，看看这个笔画又有什么特点呢？ 二、新授课。 1、板书：常字头。 2、学习用笔。
（1）读教材第7页，找出不同的特点与它们之间的关系。 （2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？ 3、书空练习三遍。 4、师示范常字头的写法。 5、学生练习。
三、学习常字头在字中与其他笔画的组合特点。 1、学习例字“常”、“堂”、“当”、“尝”的写法。 （1）出示 “常”字，学生观察怎样组合的？ （2）师小结。并出示病字，进行比较。
（3）出示“堂”、“当”、“尝”字，学生观察写法。师出示病字进行比较。 （4）师示范。 （5）学生练习。 四、应用练习。
1、同桌讨论，课本中例字里的常字头有什么密切的关系？又是怎样
与其它笔画组合搭配的？ 2、师小结。 3、学生练写例字。
4、四位学生上来板书，各写一个字。 5、讲评。 五、小结。
第四课时
【教学内容】：第4课 春字头 【教学目标】：
1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“春字头”。 2、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 3、 进一步培养学生良好的书写习惯。 【教学重点】： 春字头的书写方法。 【教学难点】： 上下结构，和谐统一。 【教学过程】： 一、 导入：
1、复习上节课的主要内容。 2、板书课题。