二、教学“口字底”
1、指名读教材中关于口字底的书写分析。 教材27页。
2、师示范书写并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。 4、展示学生作业，点评。 三、学习书写带有“口字底”的字 1、师范写：言、咨、启。
2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。 3、检查书写效果。 4、集体评议。
（1）、小组评选优秀字。 （2）、集体评出最优者。 （3）、最优者谈写字感受与经验。 四、拓展延伸
1、比一比不同书法家写的“口字底”的字有哪些不同特点？ 教材27页。
2、看一看不同时期“口字底”字的写法。 3、阅读古代著名书法家“郑燮”的资料。 教材28页。
4、试给书中的“天、不、士”补上“口字底”。 教材29页。
五、小结：
本节课你有什么收获吗？ 六、作业：
认真写一写“每日一得”中的字。 教材29页。
第十一课时
【教学内容】：第11课 木字底 【教学目标】：
1、掌握木字底的书写要领。
2、懂得木字底与上边部件的揖让和穿插关系。 3、了解不同书法家笔下的木字底的结构特点。 4、继续了解文字历史和古代著名书法家。 【教学重点】： 木字底的书写要领。 【教学难点】：
掌握木字底与上面部件的巧妙搭配关系。 【教学过程】：
一、欣赏作品，激发兴趣。 欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放，精讲巧练。 （一）学习书写木字底。
1、指名读书中关于木字底的写法。 教材30页1、2段。 2、师范写木字底。 3、学生练习书写。 4、小组欣赏 ，评议更正。 （二）学写带木字底偏旁的字 1、出示例字：乐、架、蕖。 教材30页。
2、指导观察分析，并说出书写要领。 3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。 6、学生再练习，教师巡视指导。 7、教师小结。
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。 2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。 四、拓展延伸
1、比一比不同书法家写的“木字底”的字有哪些不同特点？
2、看一看不同时期“木字底”字的写法。 3、阅读古代著名书法家“桂馥”的资料。 教材31页。 4、我先试试。 教材31页。 五、小结：
本节课你有哪些收获？
第十二课时
【教学内容】：第12课 土字底、王字底 【教学目标】：
1、掌握土字底、王字底的书写要领。
2、了解不同书法家笔下的王字底、王字底的结构特点。 3、继续了解文字历史和古代著名书法家。 【教学重点】：
土字底、王字底的书写要领。 【教学难点】：
横画在土字底、王字底例字中的变化规律。 【教学过程】： 一、复习导入
1、复习木字底的书写要领。
2、今天我们接着学习土字底、王字底，板书课题。
二、教学“土字底、王字底” 1、学生自由读教材中的书写分析。 教材33页。
2、师示范书写并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。 4、展示学生作业，点评。
三、学习书写带有“土字底、王字底”的字 1、师范写：塗、呈、皇、堂。 教材33页。
2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。 3、检查书写效果。 4、集体评议。
（1）、小组评选优秀字。 （2）、集体评出最优者。 （3）、最优者谈写字感受与经验。 四、拓展延伸
1、比一比不同书法家写的“土字底、王字底”的字结构有哪些不同特点？
2、看一看不同时期“土字底、王字底”字的写法。 3、阅读古代著名书法家———铁保的简介。 教材34页。
4、试给书中的“小、其”补上“土字底”。