五、小结：
本节课你有什么收获吗？ 六、作业设计：
认真写一写“每日一得”中的字。 教材35页。
第十三课时
【教学内容】：第13课 皿字底 【教学目标】：
1、掌握皿字底的书写要领。
2、明确皿字底上边的笔画和部件要善于穿插。 3、了解不同书法家笔下的皿字底的结构特点。 4、继续了解文字历史和古代著名书法家。 【教学重点】： 皿字底的书写要领。 【教学难点】：
皿字底与上部结构的高矮比例关系。 【教学过程】：
一、欣赏作品，激发兴趣。 欣赏上节课书写好的作品。
二、新授。
（一）学习书写皿字底。 1、指名读书中的写法要领。 教材36页 2、师范写。 3、学生练习书写。 4、小组欣赏 ，评议更正。 （二）练习书写皿字底的字 1、出示例字：孟、益、盖。 教材36页。
2、指导学生观察分析，并说出书写要领。 3、教师范写例字。
4、学生练写一遍，教师巡回指导。 5、选择几张有代表性的字进行集体评议。 6、学生再练习，教师巡视指导。 7、教师小结。
三、评选“小小书法家”
1、以小组为单位推选一位小书法家。 2、集体欣赏作品。 3、欣赏评议——民主选出。 四、拓展延伸
1、比一比不同书法家写的“皿字底”的字有哪些不同的结构特点？
2、看一看不同时期“皿字底”的写法。 3、阅读古代著名书法家“邓石如”的资料。 教材37页。 4、我先试试。 教材37页。 五、小结：
本节课你有哪些收获？
第十四课时
【教学内容】：第14课 巾字底 【教学目标】：
1、掌握巾字底的书写要领。
2、了解不同书法家笔下的巾字底的结构特点。 3、继续了解文字历史和古代著名书法家。 【教学重点】： 巾字底的书写要领。 【教学难点】：
写好带有“巾字底”的例字。 【教学过程】：
一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出，请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
3、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习巾字底，希望同学们好 好表现，展示出自己的才华。 二、教学“巾字底”
1、学生自由读教材中的书写要领分析。 教材39页。
2、师示范书写并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。 4、展示学生作业，点评。 三、学习书写带有“巾字底”的字 1、师范写：帝、带、布。 教材39页。
2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。 3、检查书写效果。 4、集体评议。
（1）、小组评选优秀字。 （2）、集体评出最优者。 （3）、最优者谈写字感受与经验。 四、拓展延伸
1、比一比不同书法家写的“巾字底”的字结构有哪些不同特点？ 2、欣赏不同时期“巾字底”的写法。
3、阅读古代著名书法家———“伊秉绶”的简介。 教材40页。 4、我先试试。 教材41页。 五、小结：
本节课你有什么收获吗？ 六、作业：
认真书写“每日一得”中的字。教材41页。
第十五课时
【教学内容】：第15课 贝字底 【教学目标】：
1、学生熟练掌握贝字底的书写要领。 2、懂得贝字底与上边部件的穿插关系。 3、了解不同书法家笔下的贝字底的结构特点。 4、继续了解文字书法历史和古代著名书法家。 【教学重点】： 贝字底的书写要领。 【教学难点】：
写好贝字底及相关例字。 【教学过程】：
一、欣赏作品，激发兴趣。 欣赏上节课书写好的作品。