延伸活动
1. 更换不同的碗和毛巾，肥皂的形状等。 2. 可以在洗手的工作区放置镜子。
3. 幼儿可以做“洗澡”的游戏。例如，为洋娃娃洗澡。
图为：幼儿洗手练习
收拾整理
1. 拔掉塞子让水流掉。用抹布擦干，重新套上活塞。 2. 倒掉水桶里的污水。 3. 洗衣板用抹布擦干。
4. 使用过的教具全部用抹布擦一遍。 5. 塑胶垫上的水滴也要擦干。
6. 水壶中倒满温水及清水，准备下一个人做练习用。 7. 湿的抹布、毛巾要更换新的。 晒干
1. 拿洗涤篮子和夹子。
2. 检视要晾干衣物的地方(在晒衣台或晒衣绳上)。
3. 把衣服一件一件挂上，用夹子夹紧。 4. 手掌在布上轻轻拍打，抚平上面的皱纹。 5. 整理盛衣篮和衣夹。 6. 取下围裙，把手擦干。
兴趣点
1. 肥皂产生泡沫。
2. 衣物在肥皂水里去掉污垢，变得很干净。 3. 拔掉塞子后，水流进水桶的声音。 4. 用力搓洗的感觉。
错误控制
1. 水滴到地板上。 2. 衣服上仍留有污垢。
直接目的
1. 学会洗衣服。 2. 调整肌肉运动。
3. 熟悉一连串活动之间的顺序性。 4. 增强清洁感。
间接目的
独立性、责任感的培养。
图为：幼儿整理工作教具
注意事项
1. 对有过前阶段练习或经历过其他用水作业的孩子提供洗涤练习较佳。 2. 假若不能一次从头做到尾全部做完，可以先提供一些较简单的活动。 3. 不要用对手有伤害的清洗剂。
4. 如果不用水槽，只要稳定性高的水盆、水桶也可以。 5. 放学前把洗涤的衣物收起来。 6. 夏天不要使用手套。
《指南》解读“蒙台梭利教学指导”之动作发展
----运用蒙台梭利教育理念解读《指南》系列报道之“健康”动作发展
时间：2012-10-19 15:11:24 点击：158
核心提示：不同幼儿在不同的发展阶段，其大动作、精细动作发展不一，但可以肯定的一点是，无论是大动作发展，还是精细动作发展，这些动作发展给幼儿带来的不仅仅是身体上的健康，更是智力和心智上的成熟...
专家指出，《指南》提供的幼儿学习与发展目标是家长和教师观察了解幼儿的参照，有助于帮助家长和教师根据每个幼儿的特点，确定适合其身心状况的合理发展目标，不是评价
和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”，不能简单地对照指标评判幼儿，更不能将《指南》作为分领域训练的“清单”，不能简单、直接地用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容。因此，切不可为追求“达标”而对幼儿进行强化训练，应该根据幼儿的兴趣和需要，制定有针对性的活动目标，选择活动内容，提供丰富、适宜的玩教具和游戏材料，并善于把握蕴含其中的教育契机，促进每个幼儿在原有水平上的发展。
不同幼儿在不同的发展阶段，其大动作、精细动作发展不一，但可以肯定的一点是，无论是大动作发展，还是精细动作发展，这些动作发展给幼儿带来的不仅仅是身体上的健康，更是智力和心智上的成熟。
“智慧在手指尖上”，要培养聪明伶俐、才智过人的宝宝，就必须让他们在发展关键期内锻炼手指的活动能力。蒙台梭利博士认为，如果幼儿不能让他的双手得到充分的锻炼，他的性格形成就会遇到障碍，能够很好地使用双手的幼儿，其发展更快，性格更坚强，手眼协调、身体协调方面更好。
教育目标
在《指南》中“健康”领域“动作发展”部分，也针对幼儿各方面动作发展提出了要求与教育建议。比如，“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调”。
教学建议
针对这些“教育目标”，《指南》提出的教育建议，诸如：沿着地面直线行走、沿着低矮物体、斜坡等较平稳地行走，发展幼儿的动作协调性和灵活定，跑跳、钻爬等，蒙眼走路；用笔涂涂画画，会用筷子吃饭；能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，能将玩具和图书放回原处，能用剪刀沿直线剪物，沿直线剪出由直线构成的简单图形等等，这些目标与蒙台梭利日常生活教育中“动作教育”相切合。
“施教”指导
比部分“动作发展”，主要参考《蒙台梭利日常生活教育》中“动作教育”部分。在日常生活练习教学过程中，内容丰富多彩，贯穿于儿童生活的点点滴滴。在此罗列一些蒙台梭利教室中常用的“动作教育”活动以供参考。
动作教育 活动设计 敲的工作、拧螺丝、拧瓶盖、倒水、装沙不撒、撕贴画、搭建积木、拼摆图形、擦银器、剪纸、粘、贴、衣饰框、穿珠（需要提供各种各样的玻璃珠——大的或者小的，塑料的或者木质的等各种形状和质料的珠子）、转螺母和螺钉（需要提供各种各样的螺母和螺钉）、开锁（可以选择不同的钥匙和锁，不断地增加难度）、缝纫（要提供大头针和针垫，教导幼儿从简单的编织开始——可以先用纸进行练习，可以缝钱包和挂饰，钉纽扣，装饰，刺绣品；还可以延伸为缝被子、枕头、套手的木偶、香料袋等）、种植和照顾动植物、用各种容器和花瓶学习插花、饭桌的预备（需要提供碟、碗、筷等器具）包饺子、元宵等。 动作设计 走（步行）、坐、站、拿（持）、搬（运）、放（置）、拧、倒（移、注）、折、切、剪、贴、缝、编、捏、夹、转（旋转）、擦、撕、打、敲、卷、削、拉、揉、扎、扒、打、扑、扔、执、扣、扩、扫、托、扬、扯、抖、扶、抠、扭、抓、投、拂、拣、拉、拗、拔、拌、抱、拨、拆、拣、拓、抬、拖、拧、拦、拎、拢、抹、拋、择（zhái）、挖、拾、挑（tiǎo,tiāo）、挠、捉、捏、捅、挽、捡、掂、捶、捧、掏、推、掷、掩、掀、插、搓、搭、提、握、揉、搅（jiǎo）、揭、揪、摆、搬、摸、摔、撞、撒、撕、撬、舀、倒、捣、淘米、粘贴、捏的工作、敲的工作、拧的工作、倒的工作、撕的工作、按的工作、摆的工作、洗的工作、捏的工作、剥的工作、贴的工作、拧的工作、串的工作、拔的工作、舀的工作、串的工作、擦的工作、插的工作、铲的工作、撕的工作、摆的工作、掰的工作、搭建积木、拼图活动、折纸活动。 其它 比如， 拿托盘或篮子、拿椅子、放椅子、搬桌子、取工作垫、拿空的水壶、端盛满水的水壶、安全的拿剪刀、安全的搬运玻璃容器、椅子的归位、卷工作毯或工作垫、叠工作毯或布料、穿工作服或围裙。
教学举例
整只手拿碗倒豆
教具构成
1. 一个托盘。 2. 两个相同的碗。
3. 一些黑豆，放在左边的碗中。
基本操作
1. 告诉孩子：要示范“倒豆”的动作。
2. 邀请孩子一起工作，确定孩子可以看清楚示范动作，没有其它干扰。