教学过程:
一．创设情境，激趣导入。
结合学生们喜闻乐见的喜羊羊和灰太狼的故事设计了这样一段课前谈话：―小朋友,今天老村长带着小羊们来看望大家了，但是他们都带了很多的问题，想考考同学们长大了一岁，是不是变得更聪明了。同学们有信心解决他们的问题吗？
二.复习铺垫，沟通联系。
借助喜羊羊的问题引入一组复习，包括十几减九的计算和20以内的进位加法。
8＋5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 三．游海洋馆，提出问题。
老村长觉得我们的小朋友表现都很好，要带着我们去海洋馆参观一下呢，请同学们仔细观察情境图，你看到了哪些数学信息，又能提出什么数学问题么？
提出问题：小亮还剩几条鱼？小新还剩几条鱼？（板书问题） 四．合作探究，解决问题。
小朋友们很厉害啊，已经发现并提出了两个问题，接下来我们一起来解决问题，请同学们自己开动小脑筋想一想，应该怎样列算式呢？
14-6= 12-3=
聪明的孩子都写出来算式，那该怎么计算呢？请同学们想一想我们之前学过的十几减9、8、7的知识，我们是用的什么办法呢？请把你的办法告诉你的同桌，并把得数写下来。
例14-6=8
方法1：分两次减6， 14-4=10， 10-2=8； 方法2：从10里减6再加4， 10-6=4， 4+4=8；
原来同学们有这么多办法啊，真是厉害呢，自己就学会了十几减几的算法。 五．当堂达标
请同学们用自己喜欢的办法来解决自主练习第1题和第2题。 课堂小结：
把今天的收获记下来，回家告诉爸爸妈妈，可以考考他们哦！ 作业布置：
自主练习第3题、第4题。
累计课时：
第六课时
课题：信息窗3练习课 内容：书11——12页
教学目标：学生进一步理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。
重点：掌握十几减几的计算方法。 教学过程： 自主练习 第5题：拔萝卜
兔妈妈：“我们一共拔了13个萝卜”，宝宝：“我只拔了5个”，兔妈妈拔了多少个？学生读过题目后，独立完成。
第6题：你说我写
师说游戏规则，同位间每人各抽一张数字卡，然后列一道减法计算。 第7题：在圈里填上大于号、小于号或等号 学生认真计算后集体订正。 第8题：圈出合适的两个数
相减得数是7的：（6 14 5 12） 相减得数是9的（16 13 4 8） 学生明白题意后，完成。 第9题：连一连
学生看懂题意后，认真计算完成。 第10题：解决问题
学生看图，弄清题意，说出已知条件，连同问题一起完成的读一遍，独立列式计算。 第11题：填 一填
学生先看表格图，填完后，再完成下面的填空和列式。 作业：同步作业
累计课时： 第七课时 课题：回顾整理 内容：书13——14
教学目标：学生进一步理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。
重点：掌握十几减几的计算方法。 教学过程： 一．整理所学算式
1.你能写出几道十几减9的算式？学生独立写，看谁写的多，并计算出得数。 2.你能写出几道十几减8的算式？学生独立写，看谁写的多，并计算出得数??一直写到十几减2。 ３．将书上计算表填完整 ４．观察表，看有什么发现？
学生观察、交流。
二．综合练习
第１题：看图列式
学生看图，同桌交流看到图意，说说图意。学生独立列式计算。 第２题：计算
学生独立计算后集体订正。 第３题：我来写
学生根据自己的喜好，写得所学的算式。 第４题：看图列式
学生看图，互说图意，然后列式计算。 第５题：把得数是１１的部分涂上你喜欢的颜色。
学生读懂题意后，认真计算，把符合要求的得数涂上你喜欢的颜色。 作业：第６题。
累计课时：
第八课时
课题：综合练习 内容：书１５——１７页
教学目标：学生进一步理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。
重点：掌握十几减几的计算方法。 教学过程：
第7题：看谁先跑到终点。
小动物赛跑，看谁能先跑到终点，认真计算。 第8题：填空
看清题意，明白前面算式与后面算式的结果要一致。 第9题：在圈里填上大于号、小于号或等号。 学生认真计算，做好集体订正。 第10题：填表格
先理解题意，看是哪三件学习用品，理解“原有、用去、还剩”的意思，明白意思后，独立计算。 第11题：解决问题
小兰说：“我折了14只。”小强说：“我折了9只。”小强再折几只就和小兰一样多了？学生认真读题，理解题意。可以画图来试一试。 我学会了吗？
学生观察情境图，找出图中信息，“我家一共养了16只兔，白兔有9只”，