图形。 教学目标：
1.认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
2.初步认识四边形、五边形、六边形。
3.引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念、动手操作能力和创新意识。
4.欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。 教学重点：
在活动中培养学生的空间观念和创新意识。 教学难点：
在实际情境中丰富学生对图形的认识。 认识图形
教学内容：青岛版小学数学一年级二册37－38页 信息窗1第1课时 教学目标：
1.通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2.在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。 教学重难点：
教学重点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 教学难点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
教具、学具 教师准备：立体图形 学生准备：立体图形 教学过程：
一.创设情境，提出问题
教师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？ 教师：好看吗？你看到了什么？ 教师：你能提出什么数学问题？ 二.自主学习，小组探究
教师先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。 三.汇报交流，评价质疑
组间交流，及时抽象出几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形……
四.抽象概括，总结提升
这些图形有哪些特点？同学这间互说。 五.巩固应用，拓展提高
拿出立体图形，同学们找图形，说说都在立体图形上找到了什么？ 课后总结：
通过这一节课的学习你认识了那些图形宝宝，请你和同桌交流一下。 板书设计：
牧童
—认识图形
长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆 教学反思
累计课时： 认识图形
教学内容：青岛版小学数学一年级二册39－40页 信息窗1第2课时 自主练习 教学目标：
1.通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2.在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。 教学重难点：
教学重点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 教学难点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 教具、学具 教师准备：立体图形 学生准备：立体图形 教学过程：
一.问题回顾，再现新知
上节课，我们认识了哪几种图形？每种图形各有什么特征？
二.分层练习，巩固提高 1.基本练习；巩固新知。 自主练习第一题：连一连。
学生看懂题后，独立完成。
自主练习第二题：你知道这些物体的面分别是什么形状吗？在你的周围找一找。
自主练习第三题：在钉子板上围出学过的图形。
学生亲自动手围出认识的图形。师：你能围成一个圆吗？学生试着围，并说说为什么？
2.综合练习，应用新知。
自主练习第四题：哪组小棒能围成长方形？画对号。 学生练习，练习后说说原因。
自主练习第五题：接下去怎样摆？先让学生看看有什么图形，排列上有什么规律？接着该摆什么图形？ 3.拓展联系，发展新知。
自主练习第六题：用两个同样的直角三角形，你可以拼成哪几种图形？学生用书后附页的图形来动手拼一拼。 聪明小屋：想一想，画一画
学生观察图形关系，找出规律，接着画下去。 我学会了吗？
给长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆涂上不同的颜色。学生认真数，涂上颜色。
三、梳理总结，提升认知 今天的学习有什么收获？
累计课时： 趣味拼摆
教学内容：青岛版小学数学一年级二册41页 教学目标：
在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。 教学重难点：
教学重点：进一步认识平面图形，培养学生的动手能力和空间想象力。 教学难点：进一步认识平面图形，培养学生的动手能力和空间想象力。 教具、学具 教师准备：立体图形 学生准备：立体图形 教学过程：
一.问题回顾，再现新知
1.师拿出一颗回形针问：小朋友认识这种东西吗？
2.出示图片，这就是由回形针拼成的图案，漂亮吗？你找到了哪些图形？ 二.活动：拼图案
1.可以自己独立拼，也可以几个同学合作拼一幅图，一边拼一边观察：你的作品