第二部分 本科教学工作水平自评
1 办学指导思想
1.1办学思路
为了正确贯彻党的教育方针，使学校的事业发展遵循高等教育的规律，适应经济社会不断变化的新形势，我校始终坚持以转变教育思想观念为先导，引领学校的各项改革。
面对市场竞争和高等教育国际化的挑战，办一个什么样的延边大学，怎样办好延边大学的问题更加突出地摆在了当代延大人面前。带着对这些问题的思索，围绕着如何办人民满意的高水平大学这个历史性课题，我校先后发动了两次教育思想大讨论。
2004年开展的第五次教育思想大讨论围绕“加强大学文化建设”问题展开，总结了合校后的历史，凝练了“求真、至善、融合”的校训。2006年进行的第六次教育思想大讨论，围绕“创新人才培养”问题进行。通过两次教育思想大讨论，我们对现代大学精神有了深刻的认识，崇尚学术，追求真理；完善人格，造福人类；多元共存，融化汇合成为我们办学的重要思想理念，科学精神和人文精神交汇融合，成为我们办学的思想灵魂。同时对我校地处边疆、多元文化并存、资源匮乏等校情有了较为深刻的认识，看到了学校在激烈的竞争中有被边缘化的危险，唤起了边缘觉醒意识，增强了加快发展的使命感。对“突出特色、质量为本”的办学思想有了更加深刻的认识，形成了边缘觉醒，质量为本，特色立校新的发展战略。
1.1.1形成了以科学的发展观为核心的教育思想观念 （1）坚持科学发展观，实施可持续发展战略
在大讨论中，形成了科学的发展理念。各级领导班子坚持以科学发展观统领学校改革发展的全局，牢固树立“规模、结构、质量、效益”协调发展的观念。在为民族地区经济建设和社会发展服务的过程中，坚持以改革为动力，以创新谋发展，以服务求支持，以贡献促进步的办学方略；遵循高等教育规律，精心编制学校“十一五”发展规划和中长期发展战略，确定并实施了控制招生规模、实施
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人才培养质量工程、坚持人才强校战略、强化重点学科建设、突出办学特色等战略，我们按照“有利于提高人才培养质量的原则、有利于提高科学研究水平的原则、有利于提高社会服务能力”的三个有利于的原则，直面新的历史条件，积极应对各种挑战，适时调整建设发展思路，果断地采取集中办学的大发展战略，进一步优化资源配置，充分发挥办学效益，使学校的各项事业始终沿着健康科学和可持续的轨道向前发展。
（2）坚持以人为本思想，突出两个主体地位
高等学校是人才培养的摇篮，促进人的全面发展是学校教育的出发点和落脚点。以人为本是科学发展观的重要方面，也是学校教育的最高价值取向。在高校以人为本的办学理念主要体现在办学的两个主体上，即教育以学生为主体，办学以教师为主体。基于两个主体的办学理念，我们始终坚持一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生的服务思想。按照教育教学规律和人才成长规律因材施教，注重对学生的个性化教育和创新精神的培养，尤其是要加强学生高尚道德品质和完美人格的塑造，培育学生的使命意识和社会责任意识，促进学生德智体美劳的全面发展；在办学的过程中，我们牢固树立教师是学校办学主体的思想，坚定地依靠广大教师的集体智慧和力量，充分调动广大教师的积极性，增强广大教师的主人翁意识。在办学实践中，尊重知识和人才，尊重教师的劳动和创造，不断激发他们关心学校的自觉性、热爱学校的积极性、服务学校的主动性、建设学校的创造性。为此，近年来学校倡导并实施了“爱与奉献的教育”，将爱学生与奉献教育事业有机联系起来，构建以关爱学生为纽带、以奉献教育事业为内容的和谐育人氛围。
（3）牢固树立本科教学工作的中心地位，全面提升教学质量
1996年延边五所院校合并之后，学校历届班子认识到办好本科教育，搞好本科教学的重要性，始终坚持以本科教学为主要任务，全力抓好本科教学工作。近几年，围绕着如何搞好本科教育，如何提高本科教学质量，如何为社会培养更多优秀人才，如何将学校办成人民满意的高水平大学等问题，先后发动了两次教育思想和教育观念大讨论。学校始终坚持本科教学工作的中心地位不动摇，树立了 “以本科教育为立校之本，以教育质量为办学生命线”的办学指导思想，特别是通过“办什么样的大学”和“怎样办好这样的大学”的讨论，不仅本科教学
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中心地位的思想已深入人心，而且形成了党政领导共同重视本科教学，政策制度倾斜本科教学，经费投入保障本科教学，管理服务面向本科教学的格局，有力地促进了本科教学质量和办学水平的提高。学校人才培养的质量、水平基本上能够体现学校的地位和办学的水平，较好地满足了地方经济社会发展的需要。在新的历史条件下，我们把教育质量视为学校生存与发展的命根子。教育部2001年4号5号文件，2005年1号文件和2007年1号2号文件下发后，我们把提高本科教学质量当成重中之重。2001年出台了本科教学改革方案，2003年启动了“人才培养质量工程”，2007年又在原有的质量工程基础上，进一步完善了质量建设体系，出台了新一轮人才培养质量工程。我们所进行的学科建设、师资队伍建设、教学条件建设和教学改革等都是为了提高教学质量，为提高教学质量服务的。2004年开展的第五次教育思想大讨论和2006年进行的第六次教育思想大讨论，对我校地处边疆、多元文化并存、资源匮乏等校情有了较为深刻的认识，看到了学校在激烈的竞争中有被边缘化的危险，唤起了边缘觉醒意识，增强了加快发展的使命感。同时对“突出特色、质量为本”的办学思想有了更加深刻的认识，形成了边缘觉醒，质量为本，特色立校新的发展战略。我们感到在提高教育教学质量的基础上，要创出学校的特色。以质量求生存，以特色求发展，在打造学校特色品牌上下功夫。几十年来，我们始终坚持民族特色，扬长避短，不断提高本科教学质量。
1.1.2进一步明确了学校的奋斗目标和建设思路
（1）用先进的教育思想指导大学文化建设，建树现代大学精神
大学文化建设是现代大学发展的不竭动力。要实现新世纪、新阶段持续、快速的发展，必须进一步继承和创新现代大学精神，明晰现代大学办学理念，并且把现代大学精神内化为全体师生的精神气质与文化品格。要以建树学校精神为突破口，全方位推进大学文化建设，加强科学精神和人文精神教育，建树未来大学理想。同时，要建设宽松而有特色的校园文化，形成一个具有良好校风学风和高品位、高质量的育人环境。
2004年，我校围绕“大学文化建设”所进行的第五次教育思想大讨论，通过总结我校五十余年的办学历史和经验，倡导“崇尚学术、追求真理；完善人格、造福人类；多元共存、融化汇合”的现代大学理念，充分彰显了学校的核心价值
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观。通过“爱与奉献的教育”，倡导关爱学生、热爱教育事业、奉献社会的精神风尚，努力建构融洽和谐的新型师生关系和爱岗敬业、严谨治学的校园文化，提升了学校的校园精神品位。
（2）立足高标准办学目标制定学校发展战略，实现跨越式发展
2005年，延边大学被吉林省和教育部确定为共同重点支持建设学校。学校借助省部共建的历史性发展机遇，在制定学校“十一五”事业发展规划和中长期发展战略时，不仅明确了学校发展的各种定位，确定了建设人民满意的高水平大学的奋斗目标，而且提出了学科建设、师资队伍建设和校园建设等方面新的战略举措。我们坚持把解放思想、转变观念作为学校发展的根本，不断深化对教育规律的认识，不断增强责任意识和使命感，用先进的教育思想观念为指导，动员全校师生员工为实现既定的奋斗目标努力奋斗。建设高水平大学，首先要建设人民满意的大学，是高质量的大学。
（3）明确了建设思路，制定了可持续发展的战略
基于建设人民满意的高水平大学这一目标，我们编制了学校“十一五”事业发展规划和学校中长期发展战略，确定了各个历史发展阶段的建设任务。理清了今后一个时期办学指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家的教育方针和党的民族政策，用科学发展观统领学校工作全局，坚持“求真、至善、融合”的办学理念，突出特色，质量为本，走内涵发展道路；以教育创新为动力，坚持学术立校、人才强校，提高学科自主创新能力，优化学科专业结构，完善高素质创新人才培养体系和模式，实现跨越式发展；努力将学校建设成民族高级专门人才的培养基地；建设成东北亚研究和图们江流域开发、长白山天然资源保护与开发、民族历史和文化的研究基地；使学校成为国外有一定影响、国内有重要地位，在创新型国家建设中为区域经济与社会发展做出重要贡献的具有民族特色的高水平大学。并同时确定了“凝练方向、突出特色、交叉融合、创新平台”，全面提高学科自主创新能力的学科建设思路和“整合资源、优化配置、知识更新、强化激励”的师资队伍建设思路，以及“融合人文精神，体现学校的历史传统与风格”的校园建设思路。实施全新的大思路、大谋划、大发展、大战略的办学方略。积极引进和培养学科带头人，加强学科和学术梯队建设，坚持特色立校，人才强校的发展战略。
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（4）制定切实可行的战略措施，保障各项任务的顺利完成
建设高水平教学科研型大学需要全校师生同心同德，共同努力。通过教育思想大讨论，全校师生员工统一了思想认识，调动了方方面面的积极性，将全校的智慧和力量全部凝聚到建设目标上来，一心一意谋发展，聚精会神搞建设，全心全意做贡献。学校启动了旨在发展的五大工程：即“人才培养质量工程”、“人才强校战略工程”、“大学文化建设工程”、“全员育人工程”、“社会服务工程”。
为了实现学校发展目标，学校继续推进“人才培养质量工程”，在提高教育教学质量上下功夫。一要树立内涵发展的思路，构建创新人才培养体系和模式；二要继续深化教学改革，提高学科自主创新能力；三要加快课程建设的步伐，适应高素质创新人才培养的需要；四是加强教师队伍建设，不断提高教师的创新能力；五是健全教学质量监控体系，形成科学的质量监控机制和规范的质量保证体系。
学校要落实“人才强校战略工程”，一是要建立宽松和谐、兼容并包的软环境，为各类人才构建施展才华的优质平台；二是进一步深化人事分配制度改革，建立科学有效的激励机制和长效机制；三是进一步优化队伍整体结构，切实加强创新团队建设；四是落实具体措施，实施和完善“长白山学者”计划、“一专一高未来领军人才培养计划”、“创新人才引进计划”、“创新团队培养计划”和“百人深造计划”，重点加强对院士和“长江学者奖励计划”特聘教授的引进力度，采取超常规措施，改善人才队伍结构，构建科学合理的人才梯队。依托有合作交流关系的国内外名牌院校，进一步实施学科专业建设对口合作计划。
学校在 “十五”开展大学文化建设的基础上，实施大学精神和大学文化建设工程。一是通过凝炼学校精神，宣传学校传统文化，秉承“求真、至善、融合”的办学理念，构筑学校的办学特色，形成学校的独特文化氛围。二是建设生态校园、人文校园、数字校园，提升师生的精神境界，在教育人、培养人的过程中起到潜移默化的作用。三是突出以人为本的理念，构建和谐校园，凝聚全校师生心智，逐步形成我校大学文化建设的理论支持体系。
学校要实施“全员育人工程”，进一步加强思想政治工作，坚持以德为本，德育领先，切实加强教师师德教育，加强教职员工的职业道德教育，强化全员育人意识；加强党的建设，提高党组织的战斗力，发挥党员的先进性；进行依法治
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