的一些有联系的片断资料予以串联，增加彼此的认同感，使探索和互动更有意义。 对
10、阻止是指为了确保所有的意见都有公平的表达机会，辅导员要公正、客观，不偏袒任何一方。 对
11、积极词汇指或者不理解、或者有些理解却不能正确使用的词汇。 对
12、人们常夸大自己在某种活动或工作中作用的倾向，称为自我中心偏差。 对
13、自我认知也称自我概念，是个体对自己存在状态的认知，包括对自己生理状态、心理状态及社会角色等的认知。 对
14、自尊是自我认知中重要的自我判断与评价的部分，即个体对其社会角色进行自我评价的结果。 对
15、赞美只在他人看来是可信和真诚的时候才起作用，而表示赞同，也必须是由衷的。 对 16、事实上恫吓这种自我表现策略可以达到长期的目的，对长期良好关系的建立有好处。 对 17、即便是错误的归因，错误的预见，也起着使我们对周围世界和自己有一个相对固定、前后一致的看法，使得个体能够适应社会。 对
18、在外部条件中，工作性质与任务难度相对稳定，像气候条件则很容易变化。 对
19、影响归因的因素有社会视角和自我价值保护两个方面。 对
20、归因与心理健康无关。 对
心理健康辅导员 自测试题（三）
单选题 (1.0分) 1、（ ）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。 A. 自信 [√]B. 自卑 C. 自傲 D. 自责
正确答案：[×]A. 自信[√]B. 自卑[×]C. 自傲[×]D. 自责 得分：
(1.0分) 2、小兰在生活中常常表现有以下行为：
①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。 ②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。 ③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖
赏，不配参加一些放松和享受。
小兰表现为哪一类心理健康问题？（ ） A. 自信 B. 自傲 C. 自责 [√]D. 自卑
正确答案：[×]A. 自信[×]B. 自傲[×]C. 自责[√]D. 自卑 得分：
(1.0分) 3、以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（ ） A. 惯常的惩罚、忽视或虐待。
B. 来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低。 [√]C. 属于家庭中的同类分子。 D. 持续的紧张或苦难。
正确答案：[×]A. 惯常的惩罚、忽视或虐待。[×]B. 来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低。[√]C. 属于家庭中的同类分子。[×]D. 持续的紧张或苦难。 得分： (1.0分) 4、（ ）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力。 [√]A. 自主 B. 自卑 C. 自信 D. 自责
正确答案：[√]A. 自主[×]B. 自卑[×]C. 自信[×]D. 自责 得分： (1.0分) 5、（ ）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。 A. 情绪自主 [√]B. 认知自主 C. 行动自主 D. 活动自主
正确答案：[×]A. 情绪自主[√]B. 认知自主[×]C. 行动自主[×]D. 活动自主 得分：
(1.0分) 6、以下不是场依存型人的特点是（ ）。 A. 具有较强的受暗示性和较少的独立性。
B. 认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来。 [√]C. 行为是非社会定向的，社会敏感性差。 D. 社会技能高，善于社交。
正确答案：[×]A. 具有较强的受暗示性和较少的独立性。[×]B. 认知改组技能低，通常不
易从习惯的问题解决方式中摆脱出来。[√]C. 行为是非社会定向的，社会敏感性差。[×]D. 社会技能高，善于社交。 得分：
(1.0分) 7、缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为： A. 青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么。 [√]B. 逃避需要自己提出主张的问题。
C. 根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力。 D. 在回答问题的时候常常表达出自己的观点。
正确答案：[×]A. 青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么。[√]B. 逃避需要自己提出主张的问题。[×]C. 根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力。[×]D. 在回答问题的时候常常表达出自己的观点。 得分： (1.0分) 8、（ ）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。 A. 盲目追求 B. 违规 [√]C. 攀比 D. 自卑
正确答案：[×]A. 盲目追求[×]B. 违规[√]C. 攀比[×]D. 自卑 得分：
(1.0分) 9、青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（ ）。
A. 相互攀比。 B. 盲目追星。
C. 加入不良团伙，表现出违规行为。 [√]D. 有自己的处事原则。
正确答案：[×]A. 相互攀比。[×]B. 盲目追星。[×]C. 加入不良团伙，表现出违规行为。[√]D. 有自己的处事原则。 得分：
(1.0分) 10、对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（ ）？ A. 主动发现自主性问题。
[√]B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导。 C. 根据导致问题的原因选择辅导对象。
D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。
正确答案：[×]A. 主动发现自主性问题。[√]B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导。[×]C. 根据导致问题的原因选择辅导对象。[×]D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。 得分：
(1.0分) 11、自主性问题辅导的基本步骤有： ①分析原因，选择辅导领域。 ②发现问题，提出辅导建议。 ③巩固训练成果，定期检查。
④对青少年进行技能训练。 A. ①②③④ B. ②①③④ [√]C. ②①④③ D. ①③②④
正确答案：[×]A. ①②③④[×]B. ②①③④[√]C. ②①④③[×]D. ①③②④ 得分： (1.0分) 12、（ ）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。
A. 个体辅导 [√]B. 家庭辅导 C. 合作辅导 D. 学校辅导
正确答案：[×]A. 个体辅导[√]B. 家庭辅导[×]C. 合作辅导[×]D. 学校辅导 得分：
(1.0分) 13、家庭辅导的主要对象是（ ）。 [√]A. 父母 B. 孩子 C. 爷爷奶奶 D. 外公外婆
正确答案：[√]A. 父母[×]B. 孩子[×]C. 爷爷奶奶[×]D. 外公外婆 得分：
(1.0分) 14、辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（ ）。 A. 以寻求解决办法为中心
B. 从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式。 C. 鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式。 [√]D. 找出父母教养行为的偏颇。
正确答案：[×]A. 以寻求解决办法为中心[×]B. 从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式。[×]C. 鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式。[√]D. 找出父母教养行为的偏颇。 得分：
(1.0分) 15、自主性行为培养不包括（ ）。 A. 把钱交给孩子让孩子自己去买衣服。 B. 允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视。 [√]C. 鼓励孩子向父母表达自己的不满。
D. 不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。
正确答案：[×]A. 把钱交给孩子让孩子自己去买衣服。[×]B. 允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视。[√]C. 鼓励孩子向父母表达自己的不满。[×]D. 不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。
得分： (1.0分) 16、（ ）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，
提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。 [√]A. 合作辅导 B. 家庭辅导 C. 个体辅导 D. 学校辅导
正确答案：[√]A. 合作辅导[×]B. 家庭辅导[×]C. 个体辅导[×]D. 学校辅导 得分： (1.0分) 17、（ ）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。 A. 网络成瘾 B. 焦虑 [√]C. 厌学
D. 社会适应不良
正确答案：[×]A. 网络成瘾[×]B. 焦虑[√]C. 厌学[×]D. 社会适应不良 得分：
(1.0分) 18、以下不是厌学表现的是（ ）。 A. 对学习存在认识偏差。
B. 以消极的态度、情感对待学习生活。 [√]C. 经常出现考试焦虑。
D. 行为上表现出远离学习活动的倾向。
正确答案：[×]A. 对学习存在认识偏差。[×]B. 以消极的态度、情感对待学习生活。[√]C. 经常出现考试焦虑。[×]D. 行为上表现出远离学习活动的倾向。 得分：
(1.0分) 19、学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（ ）。 A. 学习目的不明确。
B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心。 C. 人际关系不协调，逆反心理严重。 [√]D. 家长长期对孩子放任不管。
正确答案：[×]A. 学习目的不明确。[×]B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心。[×]C. 人际关系不协调，逆反心理严重。[√]D. 家长长期对孩子放任不管。 得分：
(1.0分) 20、教育学生的过程中，教师和家长常常运用一定的奖赏激励学生努力学习，教师和家长实施奖赏要避免以下问题（ ）。 A. 淡化奖赏的外部控制作用。
B. 奖赏要与学生实际付出的努力相一致。
[√]C. 奖赏要以物质奖励为主，精神奖励为辅。 D. 注意惩罚对学习动机的影响。