[×] B. 自信 [√] C. 信任 [√] D. 信心
正确答案： [√] A. 尊重[√] B. 自信[√] C. 信任[√] D. 信心 得分：
(2.0分) 14、厌学常常有多种原因，主要有（ ） [√] A. 不良的社会文化环境 [√] B. 不良的家庭教育环境 [√] C. 不良的学校环境
[√] D. 学生自己的不良心理因素
正确答案： [√] A. 不良的社会文化环境[√] B. 不良的家庭教育环境[√] C. 不良的学校环境[√] D. 学生自己的不良心理因素 得分：
(2.0分) 15、对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理 [√] A. 调查了解，摸清学生厌学的根本原因。
[√] B. 控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。 [√] C. 归因训练，让学生能有正确的认识。 [√] D. 鼓励学生建立自信。
正确答案： [√] A. 调查了解，摸清学生厌学的根本原因。[√] B. 控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。[√] C. 归因训练，让学生能有正确的认识。[√] D. 鼓励学生建立自信。 得分：
(2.0分) 16、课堂学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素。因此，创设合作的课堂学习环境至关重要，具体操作中要注意（ ）。 [×] A. 强化教师的主体地位。
[√] B. 改进评分方法，淡化竞争气氛。 [√] C. 给学生有选择的机会。 [√] D. 提倡互助与协作。
正确答案： [×] A. 强化教师的主体地位。[√] B. 改进评分方法，淡化竞争气氛。[√] C. 给学生有选择的机会。[√] D. 提倡互助与协作。 得分：
(2.0分) 17、辅导员帮助辅导对象建立自信，可以采取以下方法（ ）。 [√] A. 自信心训练。 [×] B. 忽略。
[×] C. 制定行为契约。 [√] D. 角色转换。
正确答案： [√] A. 自信心训练。[×] B. 忽略。[×] C. 制定行为契约。[√] D. 角色转换。 得分：
(2.0分) 18、教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（ ）。 [√] A. 忽略 [√] B. 反应代价 [√] C. 暂停隔离
[√] D. 减少处罚的负面效应
正确答案： [√] A. 忽略[√] B. 反应代价[√] C. 暂停隔离[√] D. 减少处罚的负面效应 得分：
(2.0分) 19、青少年注意力训练技术有（ ）。 [√] A. 缩小视野法 [×] B. 认知改变法 [√] C. 自我提示法 [×] D. 放松训练法
正确答案： [√] A. 缩小视野法[×] B. 认知改变法[√] C. 自我提示法[×] D. 放松训练法 得分：
(2.0分) 20、教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（ ）。 [√] A. 忽略 [√] B. 反应代价 [√] C. 暂停隔离
[√] D. 减少处罚的负面效应
正确答案： [√] A. 忽略[√] B. 反应代价[√] C. 暂停隔离[√] D. 减少处罚的负面效应 得分：
(2.0分) 21、青少年注意力训练技术有（ ）。 [√] A. 缩小视野法 [×] B. 认知改变法 [√] C. 自我提示法 [×] D. 放松训练法
正确答案： [√] A. 缩小视野法[×] B. 认知改变法[√] C. 自我提示法[×] D. 放松训练法 得分：
(2.0分) 22、青少年常见的情绪类问题有（ ）。 [√] A. 焦虑 [√] B. 恐惧 [√] C. 抑郁
[√] D. 情绪不稳定
正确答案： [√] A. 焦虑[√] B. 恐惧[√] C. 抑郁[√] D. 情绪不稳定 得分：
(2.0分) 23、焦虑反应对于个体的影响是全方位的，表现在（ ）。 [√] A. 焦虑使得人们无法正确地认识、评价生活中的某一情境 [√] B. 焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系。
[√] C. 焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环。
[√] D. 过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。
正确答案： [√] A. 焦虑使得人们无法正确地认识、评价生活中的某一情境[√] B. 焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系。[√] C. 焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环。[√] D. 过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。 得分：
(2.0分) 24、过度焦虑的儿童往往的表现行为有（ ）。 [√] A. 他们经常有退缩、过度顺从，或易怒等行为。
[√] B. 他们往往不能完成学习任务，过分敏感，自我评价过低。
[√] C. 他们做事优柔寡断，谨小慎微，忧郁消沉，从而导致同伴关系的问题。 [√] D. 最常见的一种过度焦虑是考试焦虑。
正确答案： [√] A. 他们经常有退缩、过度顺从，或易怒等行为。[√] B. 他们往往不能完成学习任务，过分敏感，自我评价过低。[√] C. 他们做事优柔寡断，谨小慎微，忧郁消沉，从而导致同伴关系的问题。[√] D. 最常见的一种过度焦虑是考试焦虑。 得分：
(2.0分) 25、以下对考试焦虑描述正确的是（ ）。
[√] A. 考试焦虑是在一定的应试情境下，个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态。 [√] B. 考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的结果。 [√] C. 考试焦虑受个性特征和其他身心因素的影响。
[√] D. 考试焦虑以紧张、担忧为基本特征，其情绪反应的程度有大有小。
正确答案： [√] A. 考试焦虑是在一定的应试情境下，个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态。[√] B. 考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的结果。[√] C. 考试焦虑受个性特征和其他身心因素的影响。[√] D. 考试焦虑以紧张、担忧为基本特征，其情绪反应的程度有大有小。 得分： 判断题:
(1.0分) 1、对于自卑的学生，一旦核心信念业已形成，并且被一次次的生活事件所强化、所确认，自己解脱出来并进一步质疑它就会变得越来越困难。[是] 正确答案：[是] 得分： (1.0分) 2、青少年自主性是青少年从心理上脱离成人、开始自己独立生活所必需的心理素质。[是]
正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 3、情绪自主是指青少年不断调整计划和策略来保证目标实现的过程。[否] 正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 4、自主性问题是指一类由于自主性的发展不平衡造成的行为能力差的现象。[是] 正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 5、场独立性和场依存性，是指人在看待问题时的不同风格，场依存的人是以自己内在标准判断的，场独立的人以别人或者环境其它因素为参照的。[否]
正确答案：[是] 得分： (1.0分) 6、如果孩子不同意辅导，辅导员可以通过改变青少年所处的自主环境来改善自主性，如对孩子的父母或者老师进行辅导。[否] 正确答案：[是] 得分： (1.0分) 7、个体辅导是单独针对青少年所进行的辅导，其作用主要是训练青少年的自主技能。[否]
正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 8、由最初的课堂学习的消极怠惰、课外作业的抄袭或不交，发展到逃避考试、旷课逃学，直至弃学在外，这是一条厌学者“发展”的基本轨迹。[是] 正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 9、积极归因是指把失败归因为自己努力的结果等可控的因素；把成功归因为自己没有长期的努力等可控的因素。[否] 正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 10、积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好而已。[否] 正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 11、角色转换是针对学习困难学生或者其他行为问题学生的内部动机的激发问题。[是]
正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 12、焦虑是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，是与未能满足需要、预料到失败或者意识到某种失败的可能性的心理感受的联系在一起的。[是] 正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 13、当这种紧张没有伴随其他的心理异常活动以及相应的身体变化时，属于正常的焦虑。[是] 正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 14、如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。[是] 正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 15、由于发生在不同情境下的过度焦虑的辅导方法是完全不相同的。[否] 正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 16、考试焦虑者面对重要的考试，会抓紧时间好好复习，他们害怕拖延时间。[否] 正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 17、过分概括化是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式的表现。[是] 正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 18、绝大多数人的焦虑属于非病理性的，其焦虑反应随情境的变化而变化，具有暂时性、不稳定性的特点。[是] 正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 19、不良心境是指感到自己不被人所爱，别人对自己不友好和自己感到孤独。[否] 正确答案：[是] 得分：
(1.0分) 20、能力减退感则是感到未来没有希望、生活无价值以及自己不如他人。[否] 正确答案：[是]
心理健康辅导员 自测试题（四）
单选题 (1.0分) 1、（ ）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。 A. 抑郁 [√]B. 焦虑 C. 恐惧
D. 情绪不稳定
正确答案：[×]A. 抑郁[√]B. 焦虑[×]C. 恐惧[×]D. 情绪不稳定 得分：
(1.0分) 2、以下不属于正常范围内的紧张的是（ ）。 A. 面临重要场合有大小不同的紧张感。
B. 由于紧张感的存在，或许睡眠不如平时踏实，但醒后精力充沛。
C. 虽然有的时候一想到考试就害怕，但只要进入了学习状态，这些想法就会消失。 [√]D. 经常不易入睡、作噩梦，食欲不振。
正确答案：[×]A. 面临重要场合有大小不同的紧张感。[×]B. 由于紧张感的存在，或许睡眠不如平时踏实，但醒后精力充沛。[×]C. 虽然有的时候一想到考试就害怕，但只要进入了学习状态，这些想法就会消失。[√]D. 经常不易入睡、作噩梦，食欲不振。 得分：
(1.0分) 3、辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是（ ）。 A. 接纳。
B. 鼓励和给予信心。 C. 积极关注。 [√]D. 忽略。
正确答案：[×]A. 接纳。[×]B. 鼓励和给予信心。[×]C. 积极关注。[√]D. 忽略。 得分：
(1.0分) 4、对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤： ①得出合理信念。