②挑战不合理信念。 ③识别不合理信念。 以下排列正确的是（ ）。 A. ①②③ [√]B. ③②① C. ①③② D. ②①③
正确答案：[×]A. ①②③[√]B. ③②①[×]C. ①③②[×]D. ②①③ 得分：
(1.0分) 5、以下不是非理性信念特征的是（ ）。 A. 绝对化要求。 B. 过分概括化。 C. 糟糕至极。
[√]D. 相对合理的要求。
正确答案：[×]A. 绝对化要求。[×]B. 过分概括化。[×]C. 糟糕至极。[√]D. 相对合理的要求。 得分：
(1.0分) 6、持有“一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败”信念的是（ ）： A. 绝对化要求。 [√]B. 过分概括化。 C. 糟糕至极。
D. 相对合理的要求。
正确答案：[×]A. 绝对化要求。[√]B. 过分概括化。[×]C. 糟糕至极。[×]D. 相对合理的要求。 得分：
(1.0分) 7、对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（ ）。 A. 每个人能力的大小都不一样。
[√]B. 如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩。 C. 大家考试时的发挥水平也可能不一样。
D. 一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的。
正确答案：[×]A. 每个人能力的大小都不一样。[√]B. 如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩。[×]C. 大家考试时的发挥水平也可能不一样。[×]D. 一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的。 得分：
(1.0分) 8、对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（ ）。 A. 考试并不能决定人的一生。
B. 应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备。 C. 有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情。
[√]D. 考试也是一门技能。
正确答案：[×]A. 考试并不能决定人的一生。[×]B. 应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备。[×]C. 有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情。[√]D. 考试也是一门技能。 得分：
(1.0分) 9、处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（ ）。
[√]A. 自我暴露法 B. 放松训练法 C. 深呼吸放松法 D. 系统脱敏训练
正确答案：[√]A. 自我暴露法[×]B. 放松训练法[×]C. 深呼吸放松法[×]D. 系统脱敏训练 得分： (1.0分) 10、（ ）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。 A. 耐挫力问题 B. 说谎 [√]C. 恐惧
D. 情绪不稳定问题
正确答案：[×]A. 耐挫力问题[×]B. 说谎[√]C. 恐惧[×]D. 情绪不稳定问题 得分： (1.0分) 11、（ ）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。 A. 学校恐惧 B. 情绪不稳定 C. 注意力不集中 [√]D. 社交恐惧
正确答案：[×]A. 学校恐惧[×]B. 情绪不稳定[×]C. 注意力不集中[√]D. 社交恐惧 得分：
(1.0分) 12、以下不是社交恐惧的主要表现的是（）。
A. 害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。 [√]B. 渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合。
C. 遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至达到恐慌的程度 D. 有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。
正确答案：[×]A. 害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。[×]B. 渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合。[×]C. 遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至达到恐慌的程度[√]D. 有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。 得分： (1.0分) 13、（ ）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。
A. 逃学 B. 社交恐惧 C. 登高恐惧 [√]D. 学校恐惧
正确答案：[×]A. 逃学[×]B. 社交恐惧[×]C. 登高恐惧[√]D. 学校恐惧 得分：
(1.0分) 14、恐惧的基本辅导态度不包括（ ）。 A. 理解和接纳。 B. 耐心和鼓励。
[√]C. 严格是执行辅导计划的大敌。 D. 态度要坚定。
正确答案：[×]A. 理解和接纳。[×]B. 耐心和鼓励。[√]C. 严格是执行辅导计划的大敌。[×]D. 态度要坚定。 得分： (1.0分) 15、（ ）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。 A. 满灌法 B. 角色扮演法 C. 模仿学习法 [√]D. 系统脱敏法
正确答案：[×]A. 满灌法[×]B. 角色扮演法[×]C. 模仿学习法[√]D. 系统脱敏法 得分：
(1.0分) 16、系统脱敏过程分为三个阶段，分别是 ①实施系统脱敏 ②渐进性放松训练 ③制定《恐惧层次表》 A. ①②③ B. ③②① C. ①③② [√]D. ②③①
正确答案：[×]A. ①②③[×]B. ③②①[×]C. ①③②[√]D. ②③① 得分： (1.0分) 17、（ ）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。 A. 焦虑 B. 自卑 C. 恐惧 [√]D. 抑郁
正确答案：[×]A. 焦虑[×]B. 自卑[×]C. 恐惧[√]D. 抑郁
得分： (1.0分) 18、（ ）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。 A. 抑郁 B. 焦虑 C. 恐惧
[√]D. 情绪不稳定
正确答案：[×]A. 抑郁[×]B. 焦虑[×]C. 恐惧[√]D. 情绪不稳定 得分：
(1.0分) 19、以下对情绪不稳定的描述不正确的是（ ）。 A. 爱发火
[√]B. 男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒。 C. 好生闷气
D. 情绪大起大落
正确答案：[×]A. 爱发火[√]B. 男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒。[×]C. 好生闷气[×]D. 情绪大起大落 得分：
(1.0分) 20、对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： .①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。 A. ①②③ B. ③②① C. ①③② [√]D. ②①③
正确答案：[×]A. ①②③[×]B. ③②①[×]C. ①③②[√]D. ②①③ 得分： (1.0分) 21、（ ）是厌学学生的不良认识。 [√]A. 读书无用
B. 确定自己需要学习 C. 家长不喜欢自己 D. 同学总是敌对自己
正确答案：[√]A. 读书无用[×]B. 确定自己需要学习[×]C. 家长不喜欢自己[×]D. 同学总是敌对自己 得分：
(1.0分) 22、对待厌学的人，辅导者应该保持（）的态度。 [√]A. 信任、尊重与爱心 B. 信任、依赖与同感 C. 信任、歧视与同情 D. 佩服、尊重与同感
正确答案：[√]A. 信任、尊重与爱心[×]B. 信任、依赖与同感[×]C. 信任、歧视与同情[×]D. 佩服、尊重与同感 得分：
(1.0分) 23、有注意力不集中问题的孩子主要表现是（ ）。 [√]A. 上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作。 B. 身体状态还好 C. 情绪高昂
D. 表做作业时也表现出注意力不集中的现象。
正确答案：[√]A. 上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作。 [×]B. 身体状态还好 [×]C. 情绪高昂 [×]D. 表做作业时也表现出注意力不集中的现象。 得分：
(1.0分) 24、矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）。 A. 代币法 B. 自我提示法 C. 缩小视野法
[√]D. 精神分析疗法
正确答案：[×]A. 代币法[×]B. 自我提示法[×]C. 缩小视野法[√]D. 精神分析疗法 得分：
(1.0分) 25、对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（）的态度。 [√]A. 充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈 B. 保持耐心、夸奖与同感
C. 真诚、要求经常性的反馈与同情 D. 佩服、充满爱心与同感
正确答案：[√]A. 充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈[×]B. 保持耐心、夸奖与同感[×]C. 真诚、要求经常性的反馈与同情[×]D. 佩服、充满爱心与同感 得分：
(1.0分) 26、注意力不集中的主要表现为（）。
A. 在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况
B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会
[√]C. 注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意 D. 坚信自己一定能学习进步
正确答案：[×]A. 在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况 [×]B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会[√]C. 注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意[×]D. 坚信自己一定能学习进步 得分：
(1.0分) 27、辅导者对厌学者的态度应为应保持（）。 A. 爱心和高亢 B. 内疚和欢喜