识 字 一
单元分析
本单元是识字单元，由导语情境图, 三篇识字课本和语文百花园组成。课文《观察人体识汉字》、《看画识字真有趣》引导学生根据汉字的特点识字，将象形的造字方法蕴含在图文并茂，浅显活泼的语言材料当中，引导学生学习汉字音、形、义，感悟汉字文化的内涵。课文《我在家里贴字卡》鼓励学生在家庭环境中主动识字，“语文百花园一”采取多种形式，引导学生在生活中把认识事物和认识汉字结合起来。
识字提供的语言材料，学生大致感悟基本意思，教师不可过多讲解，以识字为主，同时认识20个字，会写11个字。 单元预习
师先介绍本单元的内容，然后指导学生看课文，初步感知课文内容、会认和会写的字。
1． 观察人体识汉字
教材分析
《观察人体识汉字》分两部分，第一部分是与人体有关的象形字，文中还印有图和儿歌。第二部分是会写会认的生字。 教学目标
1．指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”６个生字。会写“人、口、八、目”４个字。学习“撇”、“捺”、“横折”三种笔画。 2．辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。
3．引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。 教学重点
能正确书写四个会认字，并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
课时安排 两课时。 教学流程
第一课时
预习：看图，思考图意，读一读课文，不认识的字作上记号，一会上课认真学争取认识这些字。 一、 由导语情境图引入新课。
1．课件：出示街头、学校的情景，让学生认一认，说一说认识哪些字。 2．小组讨论：这些字你是怎么认识的？
通过小组讨论，全班交流，引导学生了解汉字，初步掌握这些汉字的识字方法。 3．说一说，识字有些什么用处？ （1）学生回答。
（2）老师总结。
师：识字可以帮助我们与人交流，帮我们读故事，玩电脑??识字的用处可真大，今天就让我们
一起开始有趣的识字旅行吧。
二． 观察人体认识生字。 1．出示生字卡。
请学生观察生字“人、手、足、耳、目、口”，认识的同学当小老师，领同学们读这些字。 2．请学生观察自己的同桌，再观察书上的图，看看自己有什么新发现。小组之间可以自由讨论。 3．小组汇报观察结果。
选一位同学作为中心发言人，其他同学可以补充。
这里学生参照自身，也可以参照书上的图，把自己认为最有趣的发现说一说。在学生说的过程中，老师尽量以一个听众出现，把补充点评的机会给其他学生。 4．小结：表扬说得精彩的小组，鼓励勇敢发言的学生。 三．读儿歌，巩固生字。
1．请同学们用自己喜欢的方式读儿歌，可以自己读，可以和同桌配合读，还可以以拍手歌的形式唱出来，不认识的字借助拼音多读几遍。
2．朗读大擂台。全班同学进行朗读比赛，读得最好的同学当小老师领全班同学读。 3．请学生遮住拼音部分，自由读课文。
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（1） 找出自己读不准的字。
（2） 请其他同学帮忙认识这些字。
（3） 解决了问题的同学读一遍儿歌，给小老师听，以表示感谢。 （4） 问题：手和脑有什么用呢?
（5） 读一读“语文百花园一”中的“背一背”，要求熟读成诵。 4．出示本课生字及相关人体图，设计三个梯度的练习题。 （1）正确读出生字的字音。 （2）用本课生字组词。
（3）选择自己喜欢的生字组词造句。
难度不同的练习题根据学生自身情况，由学生自由选择，让不同程度的学生都能体验成功的快乐。 5．小结表扬。
第二课时
一、教师示范书写本课四个生字。
1．说一说：你认为哪个字最漂亮，你记住它的笔顺了吗？如果记住了就教给同桌，不记得的举手，老师去告诉你。
2．请四个小老师分别讲讲四个字的笔画和笔顺。 二、 指导书写。
1．老师示范写，讲解写字的笔画特点，认识田字格。 2．学生自练，小组互评。
3．每小组选出一份优秀作业，全班展览，选出自己认为最好的一本，评一评。
2．看画识字真有趣
教材分析
《看画识字真有趣》分两部分。第一部分是日、月、水、火、鸟、鱼、虫、马的八幅图和两篇短文，第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、马儿。此外，文中还印有一些图和有关的象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。 教学目标
1．指导学生认识“火、鸟、上、飞、鱼、中、虫”7个生字。会写“上、月、日、马”4个字。学习“横折钩” 、“竖折折钩”两种笔画。 2．辅导学生背诵《红日圆圆》、《鸟儿天上飞》两篇短文。 3．培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。 教学重点 能正确书写四个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。 课时安排 两课时。 教学流程
第一课时
预习：看图，思考图意，读一读课文，不认识的字作上记号，一会上课认真学争取认识这些字。 一． 动画引入，激发兴趣。
1．播放课件：出示太阳、月亮、马、鱼的静态画面，让学生说说图上出现的是什么？
2．出示课件：出示日、月、马、鱼的象形字及对应的画面让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？
师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字，我们今天的文字很多都是象形字。 3．导入新课。
二． 自读课文，认识生字。
1．学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。 2．用“○”和“△”，分别找出这一课中的会认字和会写字，再反复拼读。 3．同桌之间互相读读，互相纠正读音。 4．指名读课文，纠正读音。
5．让学生遮住拼音，自己自由读课文，看看是否能读准字音。 6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。 (1)让学生读句子。
(2)读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
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7．小节表扬。
三．指导学生识字。
贴出八个会认字和四个会写字。
1．师：这些字中，你认为哪些字最容易读？你能不能读一读？ 2．学生选择一个字来组词。（可组两个或三个词语）
第二课时
一．完成复习题。
1．请学生观察“语文百花园一”中的认一认，说一说。想一想，这些图和字有什么关系？ 2．小组说一说。
3．每组选一位发言人汇报你们组的讨论结果。
二．指导学生学习会写字的笔画、笔顺和学会书写。 1．出示四个字，让学生说一说，你认为哪个字最难写？
2．师导：谁能帮助他把这个字记好？（从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规则）。 3．指导书写。
（1） 教师示范写（正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则）。 （2） 学生书写，每个字写二至四次。（在这个过程中，老师要巡视学生的写字情况，包括笔画是否写
对，笔顺是否正确，写字姿势是否规范等）。 （3） 师生互评互赏。（写的好的给予表扬，奖励，不足之处要及时指出，纠正）。 三．做游戏，巩固学会的字。
游戏: 摘果子。 1．出示一幅画，“苹果树”。树上的苹果是一个个字。
2．让学生摘果子：你会读哪个字就摘哪个果子，并带大家读一读。 3．总结。
通过活动和游戏，巩固识字，生动有趣，学生乐学乐记。
3．我在家里贴字卡
教材分析
《我在家里贴字卡》一课分为两部分。第一部分是12个关于家庭用品的词，第三部分是会认和会写字的书写内容。本课鼓励学生在家庭中识字，使学生学会在生活中识字的方法。 教学目标
1．指导学生认识“电、话、沙、发、书、刀、写”7个生字。会写“小、山、刀”3个字。学习“竖钩” 、“竖折”两种笔画。
2．引导学生主动积累有关家庭常用器具名称的词语。 3．留心观察周围事物，丰富自己的见闻。 教学重点 能正确书写3个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。 课时安排 两课时。 教学流程
第一课时
预习：看图，思考图意，读一读课文，不认识的字作上记号，一会上课认真学争取认识这些字。 一．认识自己的家。
1．看课件，出示家里的各种用品、摆设及生词。
师讲解：今天，老师请大家到我的家里去做客，来，老师带领大家参观一下。 2．导入新课。
师：同学们，你的家怎么样？愿不愿意带老师和同学们到你的家里参观一下呢？ 二. 认识生词。
1.分小组读词语，用自己的方法自学生词。 2.小组汇报自学结果。
可以引导学生用以下几种方法： (1)读一读，小组长抽卡片检查。
(2)会读会认的学生当小老师，讲解自己的记字方法。 3. 全班交流识字方法。
(1)每组把自己识字中遇到的难记的字出示出来。 (2)其他同学帮助记这些字。
4. 老师介绍一种新方法，引导学生看情境图，把学过的词做成字卡，贴在家里的各种物品上，家里有的而书上没有写出来的，同学们可以请家长帮忙。请同学们用画笔画出你的家，并在画出的物品旁
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写上它的名字，下一节课把你的画带来，带大家参观你的家。
第二课时
一．小组展示自己画的作品，并向其他同学讲讲自己的家和认识的新字。 1. 小组内交流。
2. 每组推荐一位同学给全班同学讲一讲。 二． 猜词游戏。
出示表示各种家庭用品的词的卡片，一个同学说一个同学猜，通过游戏巩固本课的生字词，激发学生的学习兴趣。
三．学习本课生字的笔画笔顺。
1. 请三位会写的同学在黑板写这三个字，请其他同学注意它们的笔顺，书写方法。 2. 说一说，你认为谁写得最好，为什么？ 3. 老师示范写。
4. 学生练习写三个字。 5. 小组互评互赏。
四． 游戏，生字总动员。
1. 同桌组合，一个同学用生字组词，另一个同学用词造句。 2. 小结鼓励。
语文百花园一
教材分析
“语文百花园一”包括六道练习题，引导学生通过加减笔画，读背儿歌识字认字。通过看图识字，进一步体会汉字的造字规律；通过读儿歌学会用加减笔画认识记忆新字；通过照样子说一说，了解节日；通过读一读，背一背了解更多知识，积累词语。通过能说会道，培养学生口语交际能力。 教学目标
1．引导学生通过读儿歌，加减笔画认字，积累词语。 2．通过口语交际锻炼学生的语言表达能力。 教学重点
1．第二题这样记字真有趣。 2．第六题说说心里话。 课时安排 两课时。 教学流程
第一课时
内容：第二，三，五题（其中第一题，第四题已随课文完成。） 一． 激趣导入。
师：同学们，这一节课老师来和大家一起做智力游戏好吗？名字就叫“我是聪明星”。全班同学分为四个小组，每小组答对一题可以加一面小红旗，红旗最多的小组获胜，每个小组可以给自己起名字，并喊出自己的口号。 二．这样记字真有趣。
1．课件展示：青蛙博士出题，小朋友们，你能给这些字加一笔变成另外一个字吗？ 第一组：十； 第二组：大； 第三组：木； 第四组：刀。 2．每组至少说出一个。 3．自读儿歌。
4．想一想：你可以试着编几句吗？
5．课件出示：青蛙博士给获胜组插红旗。 三．照样子，说一说。
1．师：同学们，过节是一件让人非常高兴的事，那你知道他们是在过什么节日吗？有答案的同学赶快抢答。
2．课件展示：过元旦时，过儿童节时，过劳动节时，过国庆节时的情景，边播放边请各组同学抢答，答对的由青蛙博士插红旗。
3．想一想：你还知道哪些节日？在这些节日里人们会有些什么活动呢？ 四．读一读。
1．青蛙博士提出朗读要求。 （1） 读准字音，不掉字、添字。 （2） 有感情。
（3） 可以用自己喜欢的方式朗读。 2．每个同学自己练习。
3．每组派一位同学读，达到朗读要求的加红旗。
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五．总结鼓励。
师：通过刚才的比赛，我们评出了今天的“聪明星”及“优胜组”，请同学们把热烈的掌声送给他
们。
第二课时
能说会道
说说心里话 一．引入。
师：开学已经一个多月了，大家已经从小朋友变成了小学生，你觉得上学有趣吗？今天我们就来说说
心里话。
二．老师来当小记者采访同学。
老师可以从以下问题开始引导学生。
(1)你喜欢学校吗？
(2)你最喜欢的老师、同学是谁？ (3)你觉得最有趣的课是什么？
(4)你觉得上学有趣吗？为什么？ 三．小组里说一说。
小组里大家来选出小记者，对其他小组成员进行采访，并轮流转换角色，让每个同学都充分交流、表达。 四．总结。
师：上学有趣吗？大家讨论得非常热烈，今天晚上大家还可以把你一个月来在学校听到的、
看到的、有趣的事，讲给爸爸妈妈听。
第二单元
单元分析
本单元是由四篇课文和“语文百花园二”组成的。四篇课文中，《花朵》《共同的家》《雨后的森林》是韵文，《学校是乐园》是短文，都渗透了一个“爱”字，有的是讲爱学校，有的是讲爱家乡，有的是讲爱祖国，充分反映出同学们在充满着爱的世界里快乐地学习，健康地成长。
本单元课文短小精美、琅琅上口，适宜学生阅读和背诵。教学时，在扎扎实实地落实识字这个重要任务的同时，还要紧紧抓住情感教育的内容，充分利用教材资源，进行爱祖国，爱家乡，爱学校的教育。 本单元的语文百花园二，安排了识字写字练习，词语训练，读背练习和口语交际等综合性内容，引导学生逐步提高语文能力。 单元预习
师先介绍本单元的内容，然后指导学生看课文，初步感知课文内容、会认和会写的字。
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