教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 处理器。在小组里交流你的猜想。 4、教师提示：在揭晓答案之前，我们先来学习电脑硬件和软件的知识。 5、幻灯片出示教材第15页上硬件和软件的图示。教师讲解：电脑硬件是指看得见摸得着的部件。如，主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等。 6、提问：你还知道哪些硬件? 7、讲解软件的知识：软件是用来指挥电脑工作的程序和数据。如Windows、Word、QQ等。 8、提问：你还知道哪些软件?在电脑的桌面上找一找。 9、教师巡视指导。 10、教师补充说明：电脑是由硬件和软件组成的，二者缺一不可。 活动二：认识各种输入设备 个 人 添 改 1、指导学生阅读教材第l5页，认识各种输入设备。 2、幻灯片出示问题，让学生在小组里交流： (1)你见过这里面的哪些设备? (2)你知道这些设备都是用来做什么的? (3)如何维护我们最常见的输入设备：鼠标和键盘? 3．各小组汇报讨论交流的结果，教师补充并强调使用键盘和鼠标时的注意事项。 活动三：认识中央处理器 1、教师展示收集到的有关中央处理器的资料，并指导学生在小组里讨论。 2、提问：通过这些资料，你觉得中央处理器在电脑中有什么重要的作用?你了解到最常见的中央处理器的品牌有哪些? 3、教师补充讲解中央处理器的知识以及市场上中央处理器的竞争。 活动四：认识输出设备以及存储器
1、自学教材第l6、17页，认识里面的输出设备和存储器。 教学流程 三、小结 教 与 学 的 双 边 活 动 2、幻灯片出示问题： (1)你见过这些输出设备吗?你还见过哪些输出设备? (2)对于最常见的显示器，我们应该如何保护它? (3)你见过教材第l7页上出示的这些存储器吗?你还见过哪些存储器? (4)对于我们经常使用的U盘．应该要注意什么? 让学生在小组里讨沦交流。 3、教师小结并补充：我们在使用电脑的过程中，一定要注意保护相关的硬件设备。 活动五：了解主机箱 1、教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器。 2、 提问：你们看完了以后有什么感受?主机箱里的硬件这么多，要如何来保护它? 3、听学生的回答并补充：要轻拿轻放，没有特殊的原因不允许随意搬动。 活动六：认识数字图书馆 1、教师指导学生阅读教材第l8页关于数字图书馆的文字。 2、提问：数字图书馆有什么好处? 3、教师展播智慧网书馆的网页页面，让学生感受一下数字图书馆的优势。 1、引导学生说一说，通过这节课的学习有哪些收获？ 2、补充学生的观点并归纳本节课的内容。 个 人 添 改 教学反思
闽侯县大湖中心小学2012-2013学年第一学期信息技术教案
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学科 信息技术 三年级 第 1 教学内容 教 学 目 标 1、了解不同类型的键盘。 2、了解键盘的基本功能。 重点、难点或关键 重点: 1、键盘键位的分布。 2、操作键盘的正确姿势。 难点：键盘键位的分布。 授课时间： 第 周 教 与 学 的 双 边 活 动 1、展示教材第l9页图片，引导学生说一说图片所表 达的含义。 2、展示教材第20页键盘图片及上网收集的一些形态各异的键盘图片，叙述：键盘各式各样．形态各异，它们的功能是一样的，是电脑的主要输入设备之一，可以用于输入字母、数字、符号和汉字等，是人与电脑对话的主要工具。这节课让我们熟悉键位的分布，更好地与电脑进行交流。 3、出示课题：第4课找找键位，唱唱歌。 活动一：正确的击键坐姿 1、播放背景音乐，展示教材第21页图片，叙述击键坐姿的意义： 俗话说：站有站姿，坐有坐相。这就是说，做事情要有正确的姿势。如果姿势不正确，不但会影响操作的速度，还容易产生疲劳感。 2、指导学生阅读教材第21页：正确的击键坐姿等内容。 教师讲解，请若干位同学上台配合教师示范正确的坐姿。 教师巡视，纠正学生错误的坐姿。 课 题 4、找找键位，唱唱歌 共 1 课时 课 3、识记键盘键位的分布。 时 教学具准备 教学流程 一、引入 二、新授 个 人 添 改 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 活动二：认识键盘分区 1、播放背景音乐，展示教材第20页键盘分区图片，与学生互动交流：键盘分为五个大的区域(主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区和指示灯区)。 2、出示课件，框选某一区域，请学生回答所框选的是哪一个区域。 3、布置任务：邻座同学互相考一考。(一人提问，一人回答) 活动三：认识主键盘区 1、展示教材第22页主键盘区图片，请学生说一说主键盘区中有哪些字符键。 2、师生互动交流、小结。 个 人 添 改 主键盘区：有英文字母键、数字键、标点符号键、空格键、回车键、退格键等，是键盘的主要组成部分。 3、展示教材第23页主键盘区图，引导学生看展示图或阅渎教材，摸一摸自己电脑的键盘： (1)在键盘上按英文字母表中的顺序找出26个字母。 思考：为什么它们不按字母顺序排列? (2)找一找键盘上的F、J键．摸一摸F、J键，说一说：这两个键与其他键有什么不同? (3)摸一摸退格键、空格键、回车键： 思考：这几个键的功能是什么? （4）摸一摸数字键．找一找标点符号键，说一说：它们在主键盘的什么位置? 4、引导学生阅读教材第23页最后一段，观察键盘，了解键的名称及双字符键。 展示主键盘区图，随机框选一个键(侧重双字符
键)，请学生回答该键的键名。 教学流程 三、小结 教 与 学 的 双 边 活 动 纠正学生在回答中出现的错误，小结键的名称及双 字符键。 活动四：找键位，唱键位歌 1、教师说，学生找。教师说一个字母。学生以最快的速度在键盘上找到该字母键。 提问：由于对键盘上的字母键位置不够熟悉，因此找到相应的字母键，需要花一定的时间，如何才能提高速度呢? 2、引导学生读一读教材第24页的键位歌，鼓励学生自己创编键位歌。 3、引导学生说一说自己创编的键位歌，及时评价鼓励学生。 1、引导学生说一说，通过这节课的学习有哪些收获？ 2、补充学生的观点并归纳本节课的内容。 个 人 添 改 教学反思