闽侯县大湖中心小学2012-2013学年第一学期信息技术教案
设计者：
学科 信息技术 三年级 课 题 教学内容 第 1 课 时 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、要熟记键盘的键位和掌握键盘的指法 重点：懂得找到基准键的位置2、懂得找到基准键的位置和熟悉手指分工和懂得击和熟悉手指分工和击键的方法 键的方法。 3、培养学生学习的兴趣和让学生明白一开始是单调难点：熟记键盘的键位和掌握乏味，但是慢慢会功夫不负有心人的。 教学具准备 键盘的指法 授课时间： 第 周 个 人 添 改 5、敲敲键盘 听听歌 共 1 课时 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 一、谈话导入 师：我们使用键盘输入时，每一个手指都有一个起 始位置，而且无论敲击哪个非基准键，手指都要立刻回 到起始位置，这样才可以提高输入速度，要成为键盘输 入高手，要使用科学的方法以，这样能起到事半功倍的 作用，也就是我们传说中的盲打，你想成为高手吗？ 生：想。 师：那好，今天就让我们一起来学习第五课 敲敲键盘， 听听歌（板书课题） 二、新知学习 任务一：手指分工 １、师示范讲解 正确使用方法如下： 键盘指法是指将键盘上的２６个字母、１０个数字和最 常用的符号，依据键位分配给除大拇指以外的８个手指，键盘操作很简单，左手食指F、G，右手食指J、H， 其余手指逐个放，大拇指儿管空格，记住口诀多练习。 ２、学生操作 任务二：击键方法 操作方法如书本P２８的步骤 任务三：基准键、上行键、下行键的指法 １、基准键指法 在键盘中间的A、S、D、F、J、K、L和;8个基准键是左右手的小指、无名指、中指和食指的起始位置。认识它们并熟练地操作，能够让我们成为“键盘输入高手”！
将左手的小指、无名指、中指、食指和右手的食指、中 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 指、无名指、小指的指尖依次轻放在这8个键上，两手 的大拇指自然地轻搭在空格键上。左、右手食指还要分别负责G、H 键。 ２、上行键的指法 上行键指法：将手指轻放在基准键上，将左手食指移动到R键上，击键一次，并迅速回到基准键上，其他手指不动。模仿上面两个步骤，分别敲击各个上行键一次。 ３、下行键的指法 将手指轻放在基准键上，左手食指移动到V键上，击键一次，并迅速回到基准键上，其他手指不动。模仿上面两个步骤，分别敲击各个下行键一次。 个 人 添 改 三、上机操打开金山打字软件，进行基准，上行，下行键的练习 作，练习 板 书 设 计 第五课 敲敲键盘 听听歌 任务一：手指分工 任务二：击键方法 任务三：基准键、上行键、下行键的指法 教学反思
闽侯县大湖中心小学2012-2013学年第一学期信息技术教案
设计者：
学科 信息技术 三年级 课 题 第 1 时 教学内容 教 学 目 标 1、了解汉字输入法的发展历程。 2、了解常用的拼音输入法。 教学具准备 教 与 学 的 双 边 活 动 重点、难点或关键 懂得用拼音输入法输入汉字 授课时间： 第 周 个 人 添 改 6、打打汉字，说说话 共 1 课时 课 3、懂得用拼音输入法输入汉字。 教学流程 １、谈一谈 师：我们知道文字是表达思想、情感及传递交流信息的 一种形式，汉字是全世界使用人数最多的一种文字，我 们《大英百科全书》有４４００万个字符，他可以直接一、创境情用键盘输入电脑，英文键盘上只有２６个字母键，这么多汉字如何输入电脑？同学们想知道吗？ 境，导入新课 生：想 师：那好，就让我们一起来了解输入法的发展过程吧！ （教师解说P３２开阔视野的内容） ２、引一引 师：你们想不想把我们的汉字输入到我们电脑中去呀！ 生：想 师：那今天就让我们一起来学习第六课 打打汉字 说 说话（板书课题） 二、学习新活动一：认识全拼输入法 知，探究与合师边讲解边演示 师：我们要想把汉字输入到电脑中，首先要打开一个输作学习 入汉字的程序，这个程序就叫做“输入法”， 那全拼输入法就是一种，操作步骤如下，我们电脑默认的输入状态是英文状态。 单击中文输入法状态图标。 选择“中文（简体）－全拼” 屏幕上将会出现全拼输入法状态条，单击相应的按钮，可以切换状态条上各按钮的状态。讲解图标的功能。课件演示 学生操作 活动二：输入汉字 打开记事本 师：首先我们要打开一个叫“记事本”的程序，步骤如 教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 下： “开始”→“程序” →“附件” →“记事本”（板书） 打开全能输入法 输入单个汉字 注意：输入拼音时键盘必须是小写字母输入状态，键盘右上侧的“Capslock”灯应不亮，若是亮的，按一下键盘左侧的“Caps Lock”键就行了 （1）．现在我们来输入一个平时用的比较多的字——“我”。那么怎么在记事本中输入“我”字呢？ （2）．请学生说说“我”字的拼音。我 （3）．“我字的拼音是“wo”，输的时候，可以先按“W”，光标下出来一个小细条，里面出来字母“W”，旁边还有一个大一些的方块，里面还有一 列文字。我们再接着按字母“O”，旁边方块里面的字又变了一下，“我”字就在最上面，前面还写着数字“1”，这时候按一下数字1键，“我”字就输好了。 （4）请学生用刚才的例子输入文字“会”。 （5）然后，请同学们依次输入“打字了”。 （6）请同组的同学讨论，总结用拼音输入汉字的经验。 （7）教师小结：用拼音输入汉字，只要我们会用拼音拼读，就可以打字了，十分方便。 ４、汉语拼音字母ü的对应英文字母 （1）请学生说出“绿”字的拼音。然后在键盘上找到并输入。 （2）几乎所有的拼音输入法，都把英文字母的“V”来代替拼音字母ü。所以我们要输入“绿”字应该这样操作： A 依次输入“绿”字的拼音字母“L”“V”； B按下“1”键，就把“绿”字输入计算机中了。 ①汉语拼音字母n、l跟‘ü’相拼时，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’输入nv。 ②汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü’相拼时，用韵母‘u’代替‘ü’。如‘句’输入ju。 (8)学生练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。 ５、汉语词组输入规则 输入词组时，我们可以采取词组输入方式，包括二字、三字、四字及多字词组。 完整输入： （１）连续输入“中国”的拼音字母“zhongguo” （２）按空格键后，该组拼音所对应的词组就显示出来了。 不完整输入： 在智能ABC输入法中韵母可以输入，也可以不输入，但声母是必须输入的。 教师再演示用智能ABC输入以上汉字，并讲解输入
教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 过程： “学生”——xsh——空格键——编号“3” “学习”——xx——空格键——编号“1”或空格键 “学校”——xx——空格键——编号“2” “年级”——nj——编号“3” “班级”——bj——空格键——下翻3次 编号“6” 三、创新活动 在记事本中，输入P36创新活动的内容 学生们练习的都不错，都能掌握汉字的输入方法了，但四、课后小结 在练习中应注意词组的简便方法的输入，这对以后汉字输入速度有很大的提高。 教学反思