语文版八年级上册《海洋是未来的粮仓》导学案
【学习目标】
1. 理清文章的结构，了解海洋是未来的粮仓的原因。
2. 了解本文所运用的说明方法及作用。体味说明文语言的准确性。 3. 了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。 【学习重难点】
1. 了解海洋是未来粮仓的原因。
2. 掌握文中所运用的说明方法及作用。 【温故互查】
1. 给下列加点字注音 海藻（ ） 石莼（ ） 浒苔（ ） 提供（ ） ．．．．
2. 解释下列词语
生死存亡： 危言耸听： 不言而喻： 3. 通过查找资料，将下面空白补充完整。 本文选自《 》。 【设问导读】
1. 初读课文，理清文章的结构思路。
1) 为什么说海洋是未来的粮仓？作者是从哪几个方面进行说明的？（学法指导：速读课文，文中勾画出课文
说明的主要内容。）
2) 理清文章的层次。（学法指导：根据文章的结构特点来划分）
2. 精读课文并在文中标出所用的说明方法，划出相应的语句。
3. 本文语言准确严密，你能试分析吗? （学法指导：体会句子中加点字的表达效果。） 1) 世界人口剧增，资源短缺，这是当今人们面临的最严重的环境问题。 ．
2) 至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。 ．
【自学检测】
阅读课文倒数第二段，回答下列问题。
1. 本段运用了哪些说明方法？试找出举例分析其作用。
2. “尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。”加点的字可不可以去掉？．为什么？
3. 本段话的中心意思是什么？
【巩固练习】
1. 本文的开头和结尾总说的部分都运用了议论和说明相结合的方式，这样写有什么好处?
【拓展延伸】
1. 海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？
语文版八年级上册《世纪之交的科学随想》导学案
【学习目标】
1. 了解杨振宁的相关常识。
2. 了解中美教育在鼓励创新上的异同。 3. 把握本文说明上的写作特色。 【学习重难点】
1. 了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷的原因，科和技的关系两方面）。 【温故互查】
1. 给下列加点字注音 屡屡（ ） 光纤（ ） 挠头（ ） 华裔（ ） ．．．．．
弥补（ ） 胆怯（ ） 着眼点（ ） ．．．2. 解释下列词语
归根到底： 与日俱增： 按部就班： 屡见不鲜： 3. 通过查找资料，将下面空白补充完整。
本文作者 ，美籍华人，著名物理学家，诺贝尔 奖获得者。 【设问导读】
1. 初读课文，思考：作者认为两百多年来产生许多新事物的原因是什么？（用文中的一句话来回答）
2. 再读课文，小组内讨论以下问题：
1) 第4段综合运用了哪些说明方法？有什么作用？
2) 作者认为“科”与“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？
3) 第15段主要谈什么问题？中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？
【自学检测】
1. 指出下面语段中出现的说明方法，并分析它的作用。
我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80%以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1%到2%，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。
【巩固练习】
1. 指出下列对课文的理解有误的两项（ ）
A. 两百年来产生这么多新事物的原因，从根本上来说是由于工业的发展。
B. 作者举半导体方面的例子，是为了说明在近50年来新事物的出现是无穷无尽的。 C. 从课文的例子中我们可以知道爱因斯坦不重视实际中的问题，他比较注重“技”。 D. 中美的教育哲学都能够鼓励创新。 【拓展延伸】
1. 为什么有的科学家能够作出突出的成绩，为什么有的国家获诺贝尔奖的科学家人数较多，这是许多人关心
的问题。这其中有个人的因素，但是社会环境起了更大的作用。试对此进行分析。
语文版八年级 上册《小石潭记》第一课时导学案
【学习目标】
1. 了解《小石潭记》作者及写作背景。
2. 能流畅朗读课文，疏通文意，积累常见文言实词、虚词。 【学习重难点】
1. 疏通文意，积累常见文言实词、虚词。 【温故互查】
1. 给下列加点的字注音。 篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） ．．．
参差（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ） ．．．．．2. 查找资料，填补下面空白。
1) “记”是古代的一种文体，主要是记载 ，往往通过 来抒发感情，借景抒情，托物言志。 2) 柳宗元，字 ，河东人，世称 ，曾任柳州刺史，又被称为 ，是唐代著名的散文家、 家，我们曾在七年级学过他的散文《 》 。 【设问导读】
1. 自读课文，借助注释和工具书，疏通文意，圈画疑难字词。 2. 小组交流，明确下列字词的意思。 1) 从小丘西行百二十步 西： ．2) 皆若空游无所依 ．3) 其岸势犬牙差互 ．．
依： 犬牙： 凄： 隶：
俶尔（ ） ．
寂寥（ ） ．
翕忽（ ） ．
4) 凄神寒骨，悄怆幽邃 ．
5) 隶而从者 ．
3. 大组讨论，正确流畅翻译以下句子。
1) 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
2) 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
3) 斗折蛇行，明灭可见。
4. 细读课文，找出作者描写的小石潭景物，思考小石潭有何特点，试用一个字或词语概括。
【当堂检测】
1. 下列带点的词解释错误的一项（ ）
A.潭中鱼可百许头 （大约） B.斗折蛇行 （像蛇一样） ．．
C.不可久居 （居住） ．
D.影布石上 ( 映 ) ．
【巩固练习】
1. 下列词用法不同的是（ ） A. 闻： 隔篁竹，闻水声 余闻之也久 ．．B. 许： 先生不知何许人也 潭中鱼可百许头 ．．C. 其： D. 差：
以其境过清 ．
参差披拂 ．
不可知其源 ．
犬牙差互 ．
【拓展延伸】搜集资料，了解柳宗元的相关经历。
语文版八年级上册《小石潭记》第二课时导学案
【学习目标】
1. 通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。 2. 有感情的朗读课文，感悟作者贬官失意后的孤清之情。
3. 学习按照一定顺序组织材料，抓住事物特征，并用鲜明生动的语言写景状物的方法。 【学习重难点】
1. 通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。
2. 学习按照一定顺序组织材料，抓住事物特征，并用鲜明生动的语言写景状物的方法。 【温故互查】
1. 解释下列句子中加点的词。 1) 日光下澈 澈： ．．2) 心乐之 ．
3) 似与游者相乐 ．
乐： 乐： 【设问导读】
1. 细读课文，用一个四字词语概括小石潭景物的特点。用“这是一个 的小石潭”的句式，并引
用原文说说你的理由。（学法指导：找景物，说特征。）
2. 品读课文，试用一个关键词来概括小石潭带给你的心理感受。用“这是一个让人感到 的小石
潭”的句式。（学法指导：说心情，谈感受。）
3. 回顾全文，找出有关作者心情的词语，联系写作背景，揣摩作者当时的心境。
4. 文章开头提到“心乐之”，为什么在第四段又写到“悄怆幽邃”？
【当堂检测】
1. 从文中摘出写“鱼”的句子：
1) 写鱼静态的句子：____________________________________________ 2) 写鱼动态的句子：____________________________________________ 3) 写鱼情态的句子：____________________________________________ 【巩固练习】
1. 课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？
2. 说说本文“悲”与“乐”的关系如何。
【拓展延伸】
1. 永州之贬，一贬10年，这是柳宗元人生的一大转折。而这一转折却造就了他辉煌的文学成就和成熟的哲学
思想，他的永州奇文也为永州这座历史文化名城增光添彩。由此，你感悟到什么？请把你的感想写下来。
语文版八年级上册《答谢中书书》导学案
【学习目标】
1. 掌握常用文言词汇，理解文意。
2. 学习文章所运用的凝练的语言，体会文中优美的意境。 3. 学习动静相衬的写景方法。
4. 理解作者亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然的思想感情。 【学习重难点】
1. 学习文章所运用的凝练的语言，体会文中优美的意境。
2. 理解作者亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然的思想感情。 【温故互查】
1. 给下面的字注音。
颓（ ） 与（ ） 歇（ ） 2. 通过查找资料，将下面空白补充完整。
1) 《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封____ _。文题中的“答”是________的意思。“书”即书
信，又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。
2) 陶弘景，字________，号______ __。南朝梁时人，被称为“________ ”。著有《陶隐居集》 【设问导读】
1. 对照注释，借助工具书，理解文句，口头翻译全文，画出疑难词句。小组交流解决。
2. 默读全文，划分文章结构。
3. 细读文章，想象作者描绘的画面。山川之美，美不胜收，美在何处？
4. 品读课文，画出文中写景的句子，揣摩作者是如何体现动静相衬之美的。
5. 诵读全文，体会文章表达了作者怎样的思想感情。
【当堂检测】
1. 解释下列词义。 五色交辉 交辉：________ 四时俱备 时：________ ．．．晓雾将歇 歇：________ 夕日欲颓 颓：________ ．．沉鳞竞跃 竞：________ 古来共谈 共：________ ．．实是欲界之仙都 实：________ 未复有能与其奇者 与：________ ．．
2. 翻译下列句子。
1) 山川之美，古来共谈。 ________________________________ 2) 夕日欲颓，沉鳞竞跃 ________________________________ 3) 自康乐以来，未复有能与其奇者。________________________________ 【巩固练习】
1. 统领全文的语句是：_______________________________ 2. 写山水相映之美的语句是：_______________________________ 3. 写景物色彩配合之美的语句是：_______________________________ 4. 写晨昏景物变化之美的语句是：_______________________________ 【拓展延伸】
1. 请仿照本文，用优美的语言写一段文字，描写你家乡的山水之美。