校 本 课 程 课 教 案
课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 一、趣味实验，情境引入 1．神奇的小实验：出示实验道具听指挥的小玻璃瓶。 2. 指导学生观察道具的构成，进而观看实验表演并引导学生为其起名。 3．通过实验现象引导学生提出问题：“为什么挤压塑料瓶能使小小潜水艇下沉和上浮？”。（挤压塑料瓶与小小潜水艇的沉浮有什么关系？） 二、动手制作，实践体验 1．组织学生交流讨论，制作小小潜水艇需要哪些材料。 2. 师生观看介绍实验物品，进一步研讨、归纳实验要求和注意事项等。 3. 鼓励学生亲自动手，探究尝试制作小小潜水艇的方法，教师巡视观察。 4．组织学生汇报交流实验制作的过程，进而引导学生通过对比、分析、归纳等方法，自己得出正确的制作方法 三、致观察，探究新知 1.鼓励和组织学生以小组为单位，动手改进不成功的实验制作方法，并通过玩儿“潜水艇”，引导他们注意观察在小小潜水艇下沉和上浮的过程中，能看到哪些现象和变化，想一想那是为什么？ 2.进一步明确观察探究的问题：“小小潜水艇沉浮的过程中，小玻璃瓶内部有什么变化的现象？” 3.组织学生再次开展分组实验观察，探求小玻璃瓶内部的细微变化现象，教师巡视并指导。 课后 笔记
31、小小潜水艇 时间 月 日 编号 了解小小潜水艇能够上浮和下沉的原因， 明白真正的潜艇沉浮原理，懂得改变物体的轻重可以影响它的沉浮。
校 本 课 程 课 教 案
课 题 教学内容 教学目标 教学过程： 一.汇报交流，归纳概括 1.引领学生开展信息汇总交流，得出实验观察结果。 2.出示带有固定黄线圈的小小潜水艇装置，通过以其为参照物，指导学生对比验证小玻璃瓶内水位的变化过程。 3.师生共同研讨分析，归纳概括得出小小潜水艇能够沉浮的科学原理。 二、巩固应用，拓展思维 1.提出问题：“真正的潜水艇是如何在大海中实现沉浮的呢？”“是不是在大海的外面有一个巨大的塑料瓶，有人在挤压它，然后潜水艇就能沉浮了呢？” 2.组织学生开展民主交流研讨活动，积极畅谈发表各自的见解。 3.多媒体课件展示介绍，真正的潜水艇在大海中是如何实现沉浮的。 4.引导学生积极畅想真正的潜水艇，在科研、军事、旅游等各方面的广泛用途及发展前景。 三、总结互动，课后延伸 1、.组织引导学生谈实验探究活动的收获和感受。 2.学生研讨感受，情感互动交流。 3.出示趣味小实验装置“潜艇小兄弟”，演示实验并布置课后思考。提出挑战问题：“能否让小潜艇停留在水瓶的中间？如果做到了，思考为什么？ 32、小小潜水艇 时间 月 日 编号 了解小小潜水艇能够上浮和下沉的原因 了解小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而明白真正的潜艇沉浮原理，懂得改变物体的轻重可以影响它的沉浮。 课后 笔记