B.警示 C.纠偏
99 在班级主题选择好之后，还应对主题进行提炼，提炼班级主题时应遵循（ ），以满足新时代对学生素质的新要求。 标准答案： A.小中见大 B.大中见小 C.常规中见创新
100 班级无论组织什么活动，都应该选择那些最能达到教育目的的活动形式，才能收到最佳的活动效果，无论选择什么样的形式，班主任都应该注意（ ） 标准答案： B.形式和内容统一 C.形式与条件统一 D.形式不断求新求异
101 班主任心理辅导的具体目标包括两个方面，一是发展性目标，二是防治性目标。防止性目标包括辅导（ ）标准答案： A.学习困难生 B.情绪困难生 C.家庭环境不利生 D.智力超常生
102 班主任对学生职业辅导的内容要点是帮助学生了解（ ） 标准答案： A.自己的职业兴趣，能力倾向 B.获取就业信息，就业政策 C.掌握择业、决策技巧
D.正确处理个人兴趣与社会需要的关系
103 班主任在开展学习辅导时，应主要围绕（ ）几方面的内容来实施辅导。 标准答案：
A.学习态度 B.学习方法 C.学习能力 D.考试心理
104 在团体辅导时，可采用（ ）等灵活多样的方法和形式。标准答案： A.讲授 B.讨论 C.训练 D.实践
105 辅导是心灵的碰撞，是人际交流，是情感的体验，是帮助一个人自助的过程。因此，在班级心理辅导活动中要（ ）标准答案： B.重目标不重手段
C.重氛围不重理性探讨的完美
D.重自我升华不重教师的概括总结
106 班主任在实际工作中对学生的团体辅导内容大致可分为（ ） 标准答案： A.学习辅导 C.生活辅导 D.职业辅导
107 在心理辅导过程中，辅导者或教育者与来访的当事人或学生之间的关系是非常重要
的，是决定咨询与辅导成败的关键因素，在建立良好关系的过程中，咨询与辅导人员应持（ ）态度。标准答案： A.共情 B.尊重
108 谈到班主任工作，人们普遍认为“爱”是关键，“爱”学生是做好班主任工作的前提。“爱”要贯穿于工作的全过程。然而，如何去爱，如何把握爱，正确的做法应该是（ ） 标准答案：
A.爱生如人 B.爱生如生 C.爱生如友 D.爱生如子
109 现代学校教育不再是对学生的“控制、约束”式的管理，而是在对人性的尊重并在尊重个体差异的前提下，促进个体和谐，完满的发展，因此，构建（ ）的教育模式，是班主任工作的必然趋势。 标准答案： B.体谅关心 C.以生为本 D.完善人格
110 班主任对学生进行心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。班主任在开展中小学心理健康教育时，必须坚持（ ）基本原则。 标准答案： A.面向全体学生 B.关注个别差异
111 班级组织建设是班级的硬件建设，是班集体的物质外壳，也是班级正常运转的前提。一般我们可以把班级组织的结构内容划分为（ ）几个方面。 标准答案： A.组织目标 C.组织机构 D.组织规范
112 班级组织是一个动态发展系统，总是在不断的矛盾运动，分化与整合中发展成长。可将班级组织的发展过程划分为（ ）等几个阶段。 标准答案： A.孤立的探索阶段 B.群体分化阶段 C.组织整合阶段
113 职业生涯设计，即依据自身的条件及所处的环境，确定一生的职业理想目标，并根据这一目标来进行相关努力的过程。在社会经济日益市场化，就业压力越来越大的今天，班主任对学生进行职业生涯设计指导已显得非常急迫，它包括（ ） 标准答案： A.职业选择 B.善尽职责 C.纾解压力 D.追求创新
114 奖励和惩罚是班主任工作中最常用和最重要的手段，主要用于学生的特殊行为。从本质上讲，奖励和惩罚都是对学生的激励。制定班级奖罚规范的原则是（ ） 标准答案： A.多奖少罚，重奖轻罚
B.虚实结合，以“奖实罚虚”为主 115 榜样示范是指以榜样的人格力量，非凡成就等引发学生在感情上的共鸣，给学生以鼓舞，教育，鞭策，激发学生（ ）的愿望。 标准答案：
C.模仿 D.追赶
116 班级管理中的民主是班主任将班级作为初级社会组织，特意为学生设置的民主教育情境，是一种（ ）的民主。标准答案： A.模拟性 B.教育性
117 操行评语是对学生进行综合考察评定所做的结语，所以，班主任在给学生写评语是应该做到（ ） 标准答案： C.抓住特点，写出个性 D.循循善诱，语重心长
118 班级组织的系统结构要素包括（ ）标准答案： A.班级文化 B.人际关系 C.成员角色 D.班级互动
119 班级组织是一个动态的系统，其发展过程可划分为（ ）三个阶段。 标准答案： A.孤立探索 B.群体分化 C.组织整合
120 新组建的班级组织建设的思路包括（ ）等三大方面。 标准答案： A.建立班级组织机构 C.确立班级组织目标 D.建立班级组织规范
121 学生科学教育的内容一般包括（ ）等三个方面。标准答案： A.科学知识 C.科学精神 E.科学态度
122 班主任的管理模式包括刚性管理和柔性管理。下列模式属于柔性管理模式的有（ ） 标准答案：
B.自主管理模式 D.民主管理模式
123 要写好学生的操行评语必须做到（ ） 标准答案： A.全面了解，深入分析 B.抓住特点，写出个性 C.循循善诱，语重心长
124 班级制度的功能主要体现在（ ）几个方面。标准答案： A.引导功能 B.警示功能 D.纠偏功能
251 以活动的教育目的为标准，班级活动可分为（ ）等类型。 标准答案： A.思想教育活动 B.学习指导活动 C.知识拓展活动 E.生活引导活动
F.审美怡情活动
126 班主任进行心理辅导的目标是（ ）标准答案： B.提高全体学生的心理素质 C.促进学生人格的健全发展
127 根据有关的政策法规，中小学班主任选聘的基本条件包括（ ） 标准答案： A.必须取得教师资格 C.应当是优秀教师
128 说服教育虽然是班主任经常用的教育方法，但往往班主任苦口婆心，学生却不耐烦，甚至逆反顶撞，造成这种情况的首要原因是（ ） 标准答案： A.表达是否准确 B.观点是否正确 C.方式是否合适 D.时空是否恰当
129 新时期班主任要用（ ）等多重身份，去改变、修正和充实呆板的“维持会长”角色，树立起多元型、生动鲜活的“生活导师”形象。 标准答案： A.引导着 C.学生的朋友
D.学生成长的关护者
130 班级工作总结是班级管理过程的终结环节，班主任写班级工作总结的基本要求（ ） 标准答案：
A.实事求是 B.突出重点 D.生动具体
131 做为一种特殊的社会组织和文化群体，班级是有着自身独特的存在方式和要素构成的结构性动态系统。它包括（ ） 标准答案： A.班级文化 B.人际关系 C.成员角色 D.班级互动
132 班主任就是受学校和校长的委托，担任负责一个班级的组织、管理、教育工作的教师。这一角色的形象和功能具体表现在（ ） 标准答案： A.信息沟通 B.集体建设 C.事务决策 D.承担责任
133 环境意识是人类意识中与环境和环境问题的相关部分，是人与环境的关系在人们思想、情感等心理过程和观念形态中的反映。其内容主要包括（ ）标准答案： A.环境危机意识 B.环境法制意识 C.环境道德意识
134 奖励和惩罚是班主任工作中最经常和最主要的手段。制定班级的奖罚规范的原则有（ ） 标准答案： B.民主集中 C.虚实结合
135 班级量化管理是一种操作简便、赋分精确的评价方式，具有精确、（ ） 、时效性强等优越性。标准答案： C.客观 D.可比
136 在一个开放的社会中，青少年学生思想品德的形成会受到（ ）等多种因素的影响。 标准答案：
A.校内和校外 B.正式和非正式 C.显性和隐性 D.可控和不可控
137 新时期班主任要用（ ）等多重身份，去改变、修正和充实呆板的“维持会长”角色，树立起多元型、生动鲜活的“生活导师”形象。标准答案： B.引导着 C.学生的朋友
D.学生成长的关护者 138 为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该加强对学生的学习指导，主要内容包括（ ） 标准答案： B.培养学习兴趣 C.培养自学能力 D.升学指导
139 班级信息的管理关系到班主任的决策质量，关系到班级管理活动的渠道是否畅通，其要求是（ ） 标准答案： A.及时性 B.真实性 D.适用性
140 积极的班级文化对学生的推动作用主要体现在（ ）几个方面。 标准答案： A.教育作用 B.凝聚作用 C.激励作用 D.规范作用
141 说服教育法是指通过摆事实，讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观点的一种工作方法。其特点是（ ） 标准答案： A.正面教育 C.启发自觉
142 班主任的教育权威在实际的教学管理中起着重大的作用，这是我们不应该忽视的。主要作用有（ ）标准答案： A.定向组织 C.协调 监督 D.评价 决策
143 班级工作总结是班级管理过程的终结环节，班主任写班级工作总结的基本要求是（ ） 标准答案：
A.实事求是 B.突出重点 D.生动具体