A.教师的行为示范 B.教师的语言示范
C.教师的衣着、仪表示范 D.教师的举止示范
237 人民教师爱岗敬业主要表现在（ ） 标准答案： B.从尽职责、尽义务的事做起 C.热爱教育热爱学生
D.教书育人帮助学生成长成才
238 对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（ ） 标准答案：
A.不贪学生及家长的钱物 B.贪占公共和他人的钱物
C.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习
239 教师终身学习的内容有很多方面，但主要应该是学习（ ） 标准答案： A.教育科学理论知识 B.加强专业知识
C.渊博的相关学科的知识
D.道德理论知识，不断提高师德修养
240 教师群体中出现频率较高的心理问题有（ ） 标准答案： A.嫉妒 B.偏见 C.自我中心 D.自制失控 E.自卑
241 防止归因偏见，关键是要（ ） 标准答案： A.关注如何归因有利于激励每个学生的随后行为 B.关注如何归因有利于保护每个学生的自尊
C.关注如何归因有利于学生形成积极的“期待”
242 渗透在学科教学中的道德影响可细分的类型包括（ ） 标准答案： A.教材的思想内容 B.教材暗含的价值取向 C.教师的课程文化观 D.教师的教学方法
E.教师在课堂生活中的道德表率
243 教师的职业倦怠症候有（ ） 标准答案： A.长期疲劳 B.时间知觉失调 C.劳逸控制失调
244 教师的职业倦怠症候在智力方面的症状有（ ） 标准答案： A.决策技能的降低 B.信息处理能力下降 C.时间知觉失调 D.劳逸控制失调
245 教师职业倦怠症候的社会症状是（ ）标准答案：
A.工作与家庭的联姻 B.强迫回避社会
C.吹毛求疵、讽刺同事、批评工作环境 D.降低效能
E.产生了家庭问题
246 教师职业倦怠症候的心理—情绪症状是（ ） 标准答案： A.否认或责备 B.愤怒与压抑 C.偏执性 D.自我贬损
E.刻板态度与抵抗变化
247 教师职业倦怠症候病因中，来自职业方面的因素有（ ） 标准答案： A.外在的期望 B.角色冲突
C.期望与现实的差距 D.职业的低创造性
248 教师扮演的角色有（ ） 标准答案： A.心理保健医生 B.知识传授者 C.行为示范者 D.班级领导者 E.教育研究者
249 认知障碍的表现有（ ） 标准答案： A.感知觉障碍 B.记忆障碍 C.思维障碍 D.想象障碍 E.注意障碍
250 教师的理想人格包括（ ） 标准答案： A.忠于教育事业，献身教师职业 B.热爱关心学生，尊重信任学生 C.刻苦钻研业务，学识广博精深 D.品德高尚模范，处处为人师表 E.精诚团结合作，共同培育新人 251 教师要想心理健康，首先就要塑造健康的体魄。这种健康的体魄应该具有的特征是（ ） 标准答案：
A.耳聪目明 B.声音洪亮 C.精力充沛 D.反应敏捷
252 教师适应能力的培养，可以从（ ）方面入手。 标准答案： A.健壮身体 B.充实知识 C.能力培养
D.学会利用工具 E.参加实践活动
253 教师面对心理挫折，正确的调适办法应该是（ 标准答案：
A.加强个性修养，培养理智感
B.做好应付挫折的心理准备，提高挫折忍受力 C.要有明确的奋斗目标，而且要不断调整目标 D.培养兴趣，丰富生活
254 常见的调适情绪的方法有（ ） 标准答案： A.及时调适 B.转移 C.升华 D.合理化 E.合理宣泄
255 心理健康的标准是（ ） 标准答案： A.了解自我，接受自我
B.正确地知觉现实并适应现实 C.良好的适应及良好的人际关系 D.能平衡过去、现在和未来的比重 E.能控制自我感受与情绪情感
256 形成同理心的重要因素是（ ） 标准答案： A.立场转移 B.认知转移 C.情感转移 D.深层转移 E.同理转移
257 校本教研中的校本包含（ ）标准答案： A.为了学校 B.在学校中 C.基于学校
258 台湾的校本教研发现，影响教师专业团队发展的核心是（ ）标准答案： A.教师的自觉 B.领导的观念 C.进修课程设计 D.行政支持
259 美国的教育目标之一是培养教育的“临床专家”，要求教师要成为（ ） 标准答案： A.学者 B.革新者 C.交往者 D.决策者
260 为了学校的主要特征是“改进”，它是指（ ）标准答案： A.解决学校存在的种种问题 B.进一步提升学校的办学水平 C.进一步提升学校的教育教学质量
D.提高教师的专业化发展水平 261 基于学校是指（ ） 标准答案：
A.从学校实际出发，组织各种培训 展开各类研究 B.从学校实际出发，设计各门课程 C.从学校实际出发，充分利用各类资源
262 合作作为校本教研中改进的旋律，它是（ ） 标准答案：
B.是各方长期努力，共同承担责任并采取相应行动达到某种结果的一种行为 C.是一种共享信息并带来改变 D.关注过程和结果
263 校本教研的保障体系（ ）标准答案： B.由多个主体构成 C.内部保障体系是学校
D.外部保障体系是教育行政部门和教学研究部门 264 校本教研的特点（ ） 标准答案： A.校本性
B.教师的主体性 C.实用性 D.改进性 E.开放性
265 校本教研的内涵（ ）标准答案： A.以新课程目标为导向
B.以促进每个学生的发展为宗旨
C.以学校、教师面对的各种具体问题为研究对象
D.以教师为研究的主体，直接应用于解决教学实际问题的研究活动 266 教师的反思性实践 （ ） 标准答案： A.是一种教师的专业发展活动 B.是教师理论提升的过程
267 根据研究对象个案研究的类型有（ ） 标准答案： B.个别团体 C.事件 D.个人
268 校本教研的三个核心要素是（ ），它构成了校本教研三位一体的关系。 标准答案：
A.教师个体 B.教师集体 C.专业研究人员
269 校本教研的三种基本力量是（ ） 标准答案： A.教师个体的自我反思 B.教师集体的同伴互助 D.专业人员的专业引领
270 同伴互助的基本形式有（ ） 标准答案： A.专业对话 B.协助 C.帮助
271 从时间维度教学反思的基本类型包括（ ） 标准答案： A.教学实践前的反思 B.教学实践中的反思 C.教学实践活动后的反思
272 教学反思的策略有（ ） 标准答案： A.经常的系统化地进行反思
B.根据自己专业发展的起点，借助多种检测手段进行反思 C.选择最佳的反思方式
D.记录对自己专业发展有较大作用的“教育事件” 273 斯巴克斯--兰格提出教学反思的内容包括（ ） 标准答案：
A.批判的成分 B.认知的成分 C.教师的陈述
274 教后记反思法的内容包括（ ） 标准答案： B.需要思考的问题和所要采取的措施 C.对教学中的问题的质询和观察
D.对教学活动有意义方面进行的描述 E.对课堂里所发生的事情的个人感想
275 实施校本教研的两大关键要素是（ ） 标准答案： B.政策导向 C.制度支撑
276 概括起来，一个成功教师必备的专业素质包括（ ）标准答案： A.专业知识 B.专业技能 D.鲜明个性
277 当今世界教学研究的共同发展趋势是教学研究（ ）标准答案： A.向学校回归 B.向教师回归 C.向教材回归
278 我国教研室已经发展成一个集 ( ）等多种职能为一体的教学业务和管理机构。 标准答案： B.指导 C.服务 D.评估
279 教研员在校本教研中的角色是：（ ） 标准答案： A.课程和教学理论的研究者 B.新课程改革的参与者 C.教师探索新课程的合作者
280 教研员必须具备运用现代教育技术的能力，要能够使用计算机进行：（ ） 标准答案：
B.获取信息
C.进行交流与研讨 D.文字处理