教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 一、讲故事，创设情景 老师打开“鲨鱼捕获小鱼”动画例子，说：在这奇妙的海底世界，活泼欢快的小鱼来回流动着，他们是一群弱小的群体，常常被大鱼吃掉，看！一只鲨鱼正在追寻小鱼，趁机吃掉他们。同学们一定都玩过像这样类似的游戏，今天我们也来模仿这个例子，创作一个小游戏。 二、明确动画情景及技术问题与技术手段 1.引导学生谈谈对“鲨鱼捕获小鱼”动画情景的认识，教师适时评价及总结。 2.引导学生思考动画中的技术问题： （1）小鱼流到舞台边缘后如何改变流动方向？ （2）怎么判定鲨鱼的嘴部是否碰到小鱼头部？ （3）鲨鱼碰到后小鱼如何捕获？ 3.引导学生发表见解，教师适时评价并总结。 三、选择动画的背景 1.课件出示动画背景图，问一问：怎么给动画设置背景图呢？ 2.教师讲解演示选择动画背景图。 3.布置任务：选择合适的动画背景图。 四、选取角色，并修改角色造型。 1.选取角色 （1）学生自学教材，尝试操作。 （2）请一位学生示范操作。 2、修改造型，教师讲解演示。 五、师生共同学习，探究发现 同学们打开电脑桌面上的“鲨鱼捕获小鱼”例子，看一看，学习脚本时，分块双击脚本尝试角色发生了什么，从而理解模块起的作用。 学习完后，你是如何理解的，请同学们说一说指令功能。 1、 找出鲨鱼的脚本（图4-6） （1） 理解：模块的意思。如果鲨鱼碰到舞台边缘后，除了掉头还需要改变行进的方向，通过 实现 2.找出黄色小鱼的脚本（图4-7） 个 人 添 改 6
理解：小鱼遇到鲨鱼，是通过什么模块来完成的？遇到鲨鱼后，小鱼做了些什么？ 3.找出紫色小鱼的脚本（图4-9） 理解：各黄色小鱼的脚本差不多，只是悠修改了个别的指令。 六、自由创作，搭建脚本 1.再打开一个Scratch窗口，开始创作，并没测试动画。 2.教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。 3.分享作品，互相学习。 七、我们的收获： 在今天的学习创作过程中，尝试了游戏的创作，大家可以发挥想象，课后有时间和同学们交流，将这个例子改进一下，使游戏更有吸引力。 板书设计 教学反思
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学科 信息技术 六年级 课 题 5、小猫做数学 共 1 课时 重点、难点或关键 重点：学会创建新变量，并利用变量进行计算 难点：会编写scratch脚本解决简单的数学问题。 教 学 目 标 1、了解变量的作用。 2、学会创建新变量，并利用变量进行计算。 3、会编写scratch脚本解决简单的数学问题。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 一、导入新课 1、提问：如何编写程序，让小猫精准地计数 2、引导学生发表自己的观点 3、揭示课题：小猫做数学 二、求1+2+3+4+5的计算过程及变量的作用 1、讲解加数的变化规律。 2、讲解求和的计算过程。 3、讲解变量的作用，并示范创建变量的方法。 4、指导学生创建变量。 三、编写1+2+3+4+5的脚本 1、学生尝试操作 2、教师巡视并解决学生遇到的问题。 四、分层任务，自主创建脚本 1、自主选择，完成创新任务。 2、展示学生作品。 五、评价、总结 1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。 2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。 个 人 添 改 板书设计 8
教学反思 学科 信息技术 六年级 课 题 6、猴子接枣 共 1 课时 重点、难点或关键 重点：了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。 难点：会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。 教学流程 教 学 目 标 1、会导入图片素材并绘制图形。 2、了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。 3、会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本 教 与 学 的 双 边 活 动 一、导入新课 1、引言：scratch不仅可以用来画图、做数学，还可以用来制作有趣的游戏。 2、引导学生发表自己的观点 3、揭示课题：小猫做数学 二、猴子接枣游戏原理 1、分析猴子接枣游戏原理。 2、引导学生观察游戏运行效果。 3、小组讨论并汇报。 4、小结。 三、制作前准备工作 1、布置任务1：搭建游戏舞台 2、布置任务2：让小猴登场。 3、布置任务3：让枣登场。 4、布置任务4：角色出场定位。 四、评价、总结 个 人 添 改 9 1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。 2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。 板书设计 教学反思
学科 信息技术 六年级 课 题 7、小猫走迷宫 共 1 课时 重点、难点或关键 重点：学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。 难点：学会编写用键盘控制角色动作的游戏脚本。 个 人 添 改 教 学 目 标 1、熟练使用侦测指令模块的按键指令。 2、学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。 3、学会编写用键盘控制角色动作的游戏脚本。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 一、导入新课 1、让学生体验迷宫游戏 2、引导学生发表自己的观点 3、揭示课题：小猫走迷宫 二、明确游戏制作步骤 1、阅读教材第38页的内容。 2、学生交流、讨论。 3、小结 三、游戏制作前准备 1、布置任务1：设计平面迷宫图 10