板书设计 教学反思
学科 信息技术 六年级 课 题 15、机器智能翻译 共 1 课时 重点、难点或关键 教学重点： 不同机器智能翻译软件的特点及其适用范围。 教学难点： 机器智能翻译的工作过程。 教 学 目 标 1、了解聊天机器人的工作原理。 2、了解机器智能翻译的含义、分类方法及其工作过程。 3、了解虚拟主持人的工作过程。 4、通过了解机器智能翻译等应用实例，感受信息技术对人类社会发展所产生的巨大推动作用，激发学生进一步学习信息技术的兴趣。 教学流程 一、导课 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 1、展示在线翻译、金山全文翻译的实际操作窗口或图片。 2、提问：同学们知道什么是机器智能翻译吗？ 引导学生交流、讨论。 小结：机器智能翻译就是利用电脑把一种自然语言转变成另一 种自然语言的过程，它是自然语言处理技术的一种应用。 3、出示课题：第15课 机器智能翻译 1、展示与聊天机器人“Eliza“聊天的片段。 2、提问：同学们想知道“Eliza“是谁吗？ 二、了解聊天机引导学生交流、讨论。 小结：其实“Eliza“并不是一位真实的人，它是网络中的聊器人 天机器人，依靠程序来进行工作。 3、引导学生阅读教材P85~86，思考以下问题：
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（1）聊天机器人的起源？ （2）聊天机器人的普及程度？ （3）聊天机器人的工作原理？ （4）什么样的聊天机器人会更加受到大众的喜欢？ 1、机器智能翻译的工作过程。 知识讲解：要让电脑理解一个句子的意思，电脑必须逐个识别 这句话中的字词和语法结构，再分析其语意。 三、感受机器智思考：为什么让电脑理解一句话的意思十分困难？ 能翻译的应用 引导学生讨论、交流。 小结：要使电脑学会像人一样进行判断和理解，还需要解决许 多理论和实践的难题。 2、自动翻译软件的分类。 知识讲解：自动翻译软件种类繁多，根据翻译软件的特点，可以将它们分为三大类：词典翻译类、汉化翻译类和专业翻译类。 结合图片或实际操作窗口进行知识讲解： （1）词典翻译 词典翻译软件可以迅速查询外语单词或词组的词义，并提供单 词的发音。 （2）汉化翻译 汉化翻译软件主要提供英文软件的汉化、网上在线翻译、全文 翻译等功能，为不会外语或外语水平不高的人提供服务。 （3）专业翻译 专业翻译软件主要是为专业化用户提供专业电子词典，辅助专 业用户完成翻译工作。 3、交流、讨论。 （1）你使用过哪些机器智能翻译软件？ （2）使用的效果如何？ 4、实践操作。 尝试在线翻译及使用免费的翻译软件，体验机器智能翻译的实 际效果。 1、展示虚拟主持人——安娜诺娃的图片、视频。 四、了解虚拟主2、提问：同学们知道“安娜诺娃“是谁吗？ 持人 引导学生交流、讨论。 小结：其实“安娜诺娃“是世界上第一位虚拟主持人，科学家把她的性格和外貌塑造得尽善尽美，看起来文静而很有智慧。 3、引导学生阅读教材P89~90，思考以下问题： （1）什么是虚拟主持人？ （2）虚拟主持人是如何工作的？ 引导学生交流、讨论。 小结：虚拟主持人是指利用数字处理技术制作并通过电视、广 播、网络等通信传媒与观众形成交互的仿真人形象。他们虽然有主持人的功能和作用，却没有真实主持人的现实生活体验， 因此称为虚拟主持人。 虚拟主持人背后是一套高速运行的电脑系统，能够不断地把文 字资料迅速转变成声音，从虚拟主持人口中读出来，并根据所播报新闻的不同来变换脸部表情。 27 五、总结与评价 1、引导学生回顾本节课所学习的知识与技能。 2、谈一谈学习后的收获。 板书设计 教学反思
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