一年级数学9月月考试卷
年级 姓名 得分
( 满分100分。答卷时间：60分钟 )
一、看图连线。（10分） 5 4 3 9 6
二、找朋友。（连一连）（8分）
三、照样子，把同样多的用线连起来。（8分）
四、帮妈妈把买的东西分装在两个口袋里，连一连。(7分)
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五、填一填。（16分） 1、按顺序写数。(4分)
?
9 7 2 3 2、按要求做题。（12分）
一共有（ ）只小动物， 排第4 ， 排第（ ）， 前面有（ ）只小动物， 后面有（ ）只小动物。从右边起圈出3只小动物。把 左边的动物涂红色。 六、在□里填上＞、=或＜。（8分）
8□8 8□5 7□10 6□2
七、在□里填上合适的数。（8分）
□＜7 □=5 9＜□ 3＞□
八、把缺少的图形补上。（9分）
6 8 10 ○○ △△△ □□□□
九、数一数，填一填。（8分）
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十、按要求画一画。（6分） 1、画○比▲少3个。
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
2、△画比
■多2个。
■ ■ ■ ■ ■ ■
十一、比一比。（12分）
1、在长的后面□里画“√”。（3分）
2、在多的后面□里画“√”。（3分）
3、在最高的下面里画“√”，最矮的下面画“○”。（3分）
（ ） （ ） （ ）
4、在最重的动物下面画“√”，最轻的下面画“○”。（3分）
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（ ） （ ） （ ）
总第 19 20 课时
2015年 月 日 第 周 星期 第 节
课题：月考试卷讲评 教学三维目标：
知识与技能：通过讲评让学生找出错误的地方。 过程与方法：让学生把错误的地方改在试卷上。 情感态度与价值观：培养学生动手的良好习惯。 教学重难点：查找存在问题，了解学生的学习 教学准备：试卷 教学过程： 一、试卷评价 1、难度
本次考试难度一般，注重学生的基础的考查，本次考试，学生成绩没有大的代表性，没有准确的反映教师的教学和学生的学习。总体来说，试题适中，学生成绩不理想。
2、覆盖面：
该次检测以考查基础知识和基本技能为主，通过检测，发现学生对基础知识掌握不够牢固。
二、答题分析 1、存在问题
从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面： （1）、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，有的表现为在答题卷上乱写乱画，把试卷当草稿纸等。
（2）审题不清，未按要求答题。 （3）答题不够规范。 2、成绩分析
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本次考试成绩不理想，学生基础知识掌握较差。 三、教与学存在问题 1、学生学习：
从成绩和评卷来看，学生基础相对较差，习题做的较少，平时安排的课堂练习，没有按时完成，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，缺少自我学习的能力，学习的主动性较差。
2、教师教学重视了教学，对学生学习管理相对比较薄弱。在今后的教学中应加强学习管理，增加检查、督促的力度，提高学生对知识的巩固程度。但因为事务过多，作业、练习检查的力度是较难实现的。
四、补救措施：
1、更改试卷中的所有错误，并对出错的知识点进行强化巩固。 2、对前一段时期的习题进行全面检查，督促学生学习。
总第 21 课时
2015年 月 日 第 周 星期 第 节
课题 有趣的拼搭 教学内容：
书第32-33页，长方体、正方体、圆柱、球的简单拼搭及其基本特征的认识
教学目标： 知识与能力
1、通过“滚一滚”、“堆一堆”活动使学生体会平面与曲面区别。
2、通过“摸一摸”、“搭一搭”的活动加强学生利用几何形体的特征来识别各种物体。
3、“数一数”把形和数结合起来，练习学生图形分类的能力。 过程与方法
1、让所有学生都参与活动，并且尽量使其愉快地合作，培养其合作意识 2、让学生在活动过程中注意观察，亲身感受曲面与平面的差异体会不同形体的基本特征并试着叙述，从而培养学生简单的实践能力和初步观察能力
情感、态度与价值观
通过活动培养学生对实验的兴趣，体会数学在现实生活中的美，引导学生更加积极地投入数学大厦的高层世界中去学习知识。
教学重难点
重点：体会平面与曲面区别，利用几何形体的特征来识别各种物体。
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