十四、宁要快乐的傻子 不要忧郁的天才
“宁要快乐的傻子，不要忧郁的天才”，这是作家周洪在他的新作《我平庸，我快乐》中说的一句话，面对这样一种全新的教育理念，众说纷纭，有人赞同，有人极力反对，认为这只是作家的煽动、误导。在这里我也想谈一点小小的体会。
首先让我们来看看字典中对“平庸”这个词的解释：寻常而不突出，平凡。其实它的意思和平常、普通没什么两样，只不过长久以来平庸在我们的心中似乎是一个贬义词，以至引起了一些人的愤怒，我们的孩子怎么可以平庸，平庸是不可能快乐的，更有人把这上升到了一个更高的层次，认为一个国家，如果让“宁要快乐的傻子”变成大家的共同“追求”，其国民是一种什么样的精神状态？我个人认为言重了，难道说全国上下共同努力培养出成千上万个天才，国民的精神状态才算好？
其实这本书中所要强调的并不是要让孩子们甘于平庸，强调的正是为人处世的一颗平常心，毕竟在这个世界上真正的天才只占很少的一部分，如果我们仅仅把教育目光盯在培养天才上，不仅是不切实际的，而且其中一些孩子更可能因为承受不了过重的压力而产生各种心理问题,厌学、逃学、离家出走、甚至杀害亲人，这样的悲剧难道还少吗？现在正是暑假期间，可放眼望去，真正在享受暑假的孩子又有多少？如山一般高的试卷，还要走马灯般地参加这样那样的补习班、兴趣班，简直比上学还要累，长此以往，让我们的孩子如何能承受？人的一生中，童年只有一次，过去了就再也回不来，还有什么比给孩子们一个快乐的童年更重要呢？目前，在相当多的学校依然流行着给学生排名次，把排在后面的学生记入差生档案，而所谓的对差生辅导就是罚抄、重复练习，这样低水平的教育方式，只会给这些特殊的孩子们带来更多的课业负担和心理负担，让他们更加厌倦学校的生活。
同样，对于那些有“天才儿童”之称的孩子来说，一方面被鲜花、掌声围绕着，另一方面却有着更为沉重的思想包袱，他们只能赢，不能输，经受不起任何挫折。学校每年都要评选“三好学生”我们班的高逸凡每年都能拿到三好生，这样一来，她成了班里的小名人，本班
的家长都以她为榜样来教育孩子，可是一次期末考之前，她深深叹了口气告诉我，她害怕考试，讨厌考试，每次考试前总会紧张得睡不着觉，因为对她来说，永远没有进步，只有保持，我实在不敢想象那余下的十几年学校生涯她该怎么过，这样的日子又怎么会快乐？
固然，现代社会生存压力大，工作竞争激烈，不力争上游，或许会上不了所谓的好大学，或许会找不到工作，或许日子会过得很艰难，可是我想只要自己的定位正确，把握好人生的方向，别给自己太大的压力，普通人的生活一样可以享受到快乐的滋味，让孩子们拥有健康的人格，健全的心态才是最重要的。家长们，老师们，让我们从天才教育的重压下逃脱出来，让孩子们获得一点人生应有的快乐吧！ 我平庸，所以我快乐！更希望那些不平庸的人也快乐！
十五、教师不再是??
教师不再是蜡烛。过去认为，教师是蜡烛，燃烧自己，甚至说毁灭自己，照亮别人。教师成了一门只能牺牲自己的所有个人利益，直至于宝贵的身体健康和生命的职业，他们不能获得，更无论索取，所以，当他们的权利或利益，受到侵犯或损害时，他们只能忍气吞声，只能自我安慰，如果有泪就往肚里流，不要诉苦，不要伸冤。正因为如此，中学优秀毕业生愿意以师范院校为第一志愿的其实凤毛麟角。在社会主义的初级阶段，他们是以教书育人为谋生的职业的人，他们在教师职业道德的框架内活动，他们的个人利益理应得到关怀，他们的家庭幸福理应得到尊重，他们付出了他们的智慧和汗水，他们应该得到他们应得的名利和地位。
教师不再是春蚕。过去认为，教师是春蚕，“春蚕到死丝方尽”。不错，教师要想学生传授科学文化知识，要向学生讲解为人处事的道理，也就是像春天的蚕儿一样“吐丝结茧”。但是，第一，教师不是一架没有生命的机器，可以连续不停地运转，教师要有完全休闲的时候，用闲暇的时间读书、垂钓、养花、集邮、运动、旅行等等，到了规定的年龄就退休，看庭院花开花落，望浮云时聚时散。第二，教师并非永远只是单方面输出信息，在知识经济时代里，教师在师范院校转业知识的系统输入之后，还要不断地输入新的信息，充实知识储备，调整知识结构，提高知识层次。这就是教师们参加函授、自考、进修、专题培训的动因所在。在互联网逐步伸入家庭的条件下，教师要想继续吐出柔软、洁白、坚韧的丝，唯一的办法就是坚持不懈给自己充电，时刻不停地吃进咀嚼新鲜的桑叶。
教师不再是园丁。过去教师们被誉为是辛勤的园丁，教师们也自以为是操着生杀大权的园艺师傅。他们手握锄头，想把哪棵花草种在哪里就种在哪里。他们掌握着清水和肥料，想给谁胶水施肥就给谁胶水施肥。他们握紧手中的剪刀，想把花草修剪成什么样子就修剪成什么样子。但是，橘种在北方是甜的，移植到南方就变成酸味的枳。喜阳的花卉，不能总是放置在阴凉的室内。温室里培养出来的花草，虽然缩短了生长期，提高产量，但是存在诸多先天不足，难于抵御风雨
和病害的侵蚀。看看硕果累累的年桔吧，元宵节一过，就成了废物。经历刀砍斧削的盆景花木，总是缺乏灵气。今天，人们崇尚返朴归真，尊重自然规律，不能单凭主观愿望、个人好恶而为所欲为了。教师不要再做让自己手下的花卉卖个好价钱的园丁了，而要做较先成长成熟的那一棵花草树木，与众多的小花、小草、小树一起呼吸新鲜空气，感受雨露，经历风雨，享受阳光，抵挡寒冷的袭击。
教师不再是工程师。过去教师们最引以自豪的一句话就是“教师是人类灵魂的工程师”，在这种观念的统制下，教师们用统一的标准、统一的模式去塑造千百万中小学生的灵魂。哪一个教师的经验越老到，哪一所学校的效果越显著，意味着哪一个班级、哪一所学校培养出来的学生的思维方式、行为方式越一致。学生的个性被泯灭了，学生的棱角被磨平了，学生的活生生的心灵被禁锢
十六、为满分喝彩
偶得闲暇，我又一次推开“成长的大门”，登上成长论坛，这里总能收获满怀的惊喜。很快我就被“为师感恩”栏目中发的“热门帖”——《大家认为这首诗怎样？这是一篇高考得满分的诗 》所吸引，带着一份期待和敬佩，我迫不及待地点击鼠标??
原来是王浪美同学的自由诗——《拉开窗帘，阳光只有一种颜色》。拜读完全文，我热血沸腾，心情久久不能平静，不禁提起笔来，为之喝彩！
为今天的考生喝彩！
精彩的诗歌创作充分展示了吴斌同学深厚的文学底蕴，更体现了他敢于标新的独特个性！多少年来，一届又一届考生过多地受缚于写作的程式与命题的要求，为得到阅卷老师的认同而得到高分，他们的文章除大同小异之外，更表现出浓厚的“奴性”，莘莘学子已沦为应试的奴隶??然而今天，考生敢于另辟蹊径地创作自由诗，敢于以209字质疑800字以上的要求。他挑战了命题，挑战了权威，也挑战了自我，在自由的挥洒间洋溢着个性，渗透着灵性，诠释了生命的灿烂魅力！
为今天的教师喝彩！
每一位语文老师都心知肚明——优秀的作文并不在于字数的多少，也不在乎文章的形式，应体现于自由精神和人性的释放。可是在历次考试的批改中，老师们总是因循于命题，惯守于教条。对于新的“生命”，他们不敢予以“合法地位”，有的甚至肆意践踏??然而今天，教师们能独具慧眼，屏弃常规，不拘一格地欣赏，“千里马”才放射出耀眼的光彩，其不失为“伯乐”也！
为今天的教育喝彩！
考生的健康成长、教师的观念转变不都得益于今天教育的发展吗？去年观看的电视剧——《命运的承诺》仍记忆犹新，唐老师敬业、爱生，然而他那丰富的应试经验却正摧残着学生的身心健康。男生那充满灵性的诗篇，虽然得到了全班学生热烈的掌声，但唐老师认为，在高考阅卷中只能得0分，。尽管唐老师也了解评价中的种种弊端，