课题 吹泡泡 第 1 教时 总第 8个教案
教学目标: 1．培养学生观察和想象的能力，提高说话和评议的能力。
2．会用句式\先??接着（然后）??最后\把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式\有的??有的??还有的\把泡泡的样子说具体。
教学重点: 把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。 教学难点：观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。 课前准备：肥皂水及吸管
教学过程： 一、谈话揭题
小朋友们有没有吹过泡泡呢？你觉得吹泡泡有趣吗？今天，我们就在教室里和同学们一起吹泡泡，你们说好吗？ 二、练习吹泡泡，说说吹泡泡的过程。 （1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：轻轻一吹 接二连三
（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿 放 吹 （3）\轻轻一吹\还可以换什么词？ （小心地、小心翼翼地??）
（4）连起来说说吹出泡泡的过程。同桌互说一指名说 三、再吹泡泡、观察泡泡的样子。
（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。一边吹一边看：这些泡泡什么样子的？像什么？板书：看 出示基本词语：
（单个 连体 形状各异 大小不一 有的像小皮球那么大 乒乓球那么小 晶莹透亮的葡萄 成串的糖葫芦 可爱的雪人娃娃?? ）
（2）你觉得泡泡还像什么呢？用“有的??有的?? 还有的??”句式来说话。
（3）用句式：把泡泡的样子说具体。
（4）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！??）
（5）把泡泡的样子连起来说一说。（自由说--指名说） （这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一申串葡萄，真是美丽极了。 四、观察想象
1.看看看着，你会有什么幻想？
2.会不会觉得自己仿佛也变成了泡泡？
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二次备课
3.你会飘到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想象能力强。
4.提供句式：风儿轻轻吹，带我慢慢飘。我来到了农田，看到( ),听到（ ）；来到果园，看到
（ ），闻到（ ）；来到花园，看到（ ），闻到（ ）。
5.把整个活动的过程连起来说一说。（基础好的班级可以把想象的内容也说上去。 五、小结。 教学后记：
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课题 爱吃的水果 第 1 教时 总第 9 个教案
教学目标： 观察一种水果的外形、颜色、味道等，并用一段话描写下来。 教学重难点：指导说写水果的外形、颜色、味道等。 教具准备： 水果
教学过程：
一、猜测水果，练习说话。
1 ．师说生猜，问答时，总结板书：形状、颜色、味道。 2 ．生生互猜：
小朋友都喜欢吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？（同桌互相你说我猜。） 二． 指导观察，训练说话。
1 ． 观察练说：大家现在仔细看看手中的水果，看看它有什么特点？谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？
2.同学们说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢这样的水果呢？我们一起来努力！ ①说水果的形状。（用“像”补充说明，引导学生用“圆圆的橘子像什么？”“弯弯的香蕉像什么？”练说。） ②说水果的颜色。（以刚才说的水果为例，引导学生准确说出水果的色泽特点，如“橘子是金黄色的。”或用上“红彤彤、绿油油、红黄相间”等词。）
③用拟人化的手法来练说。（给学生提供范例：“香蕉穿着金黄色的外衣。”让学生的语言变得更加丰富生动） 3． 小组合作活动 现在以小组为单位，在你们带的水果中评选出小组同学共同喜欢的水果，然后聚在一起看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，完成你们小组共同的表格。等一会，我们来开个水果展销会，看哪一组介绍的水果最受顾客欢迎。 生：（组内活动完成表格。） 我 们 喜 欢 的 水 果 （第 组） 水果颜色： 水果形状： 水果味道： 推介小广告：
三． 交际活动，拓展思维。
1 ．看一组水果饮料广告，学着广告的形式编一首儿歌赞美喜欢的水果。
爱吃苹果的小朋友这么多，我们就来编编夸苹果的儿歌。 生自由说
师：圆溜溜、红彤彤，有营养，味道好，又酸又甜我们爱。 2 ．水果展销会。
师：同学们，我们已经来到了水果的世界。看，这里的水果
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二次备课
可真多呀！你想买哪一种水果呢？听听这些水果推销员的介绍，再做选择吧。
生：又大又圆，又甜又香的苹果啦！快来买呀！
生：我的橘子金黄金黄的又好看，又好吃，可别错过了！ 生：新疆好地方，葡萄是特产，一串又一串，保你心里甜！ 生：快来看看我的香蕉：我的香蕉可惹人喜爱了。它弯弯的身子两头翘，象不象月牙？熟透的香蕉穿着黄色的外衣，多漂亮呀！你闻闻看，还散发着一阵香味呢。剥开皮，您瞧瞧这白色的果肉，吃在嘴里又香又甜，您买一串尝尝吧！
师：同学们，听了他们的介绍，你决定买哪种水果呢？为什么？
生：我要买香蕉，因为这位推销员不仅说出了香蕉的形状、颜色、味道，还打了好多比方，让我觉得香蕉不错，所以我想买。 生：我想买葡萄，推销员的话很简洁，象儿歌一样好听又好记。
生：我要给橘子推销员提一点意见：如果介绍橘子时再介绍形状和味道就好了。 3 ．分享活动：
师：好东西要大家一起分享，那么这些水果你想送给谁吃？在送的时候，你们该怎么说呢？ 生：（表演。注意言语交际与礼貌教育。） 四．合作写话，师生共评。 1 ．推荐写话：
师：每个小朋友都有自己喜欢的水果，老师都很想了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你们有什么更好的建议吗？ 2.分组练写。
（写作过程中给予学生更宽松的创作情境，允许出声交流，允 许向 老师同学请教，这在低年级阶段甚至是中年级段也是必需的，只有不以考察为唯一目的，才能真正激发起学生爱写的愿望，提高学生的写作水平。） 3 朗读交流。 4 师生共评。
教学后记：
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课题 我和植物交朋友 第 1 教时 总第10 个教案 教学目标：
1.能说出自己喜欢的植物，把自己对植物的喜欢表达出来。 2.在交流倾听中知道、了解一些有趣的植物。
教学重难点：能有条理地说清植物的形状等
教学过程：
、创设情境，营造氛围
1.欢迎各位植物朋友,今天我们相聚在这个美丽的生物园! 2.指名打招呼
请问,你叫什么名字,来自哪儿
你是谁呀？ 和大家打个招呼吧!（ ）真响亮！ 3.旁边的同学相互打招呼
旁边的小伙伴互相认识一下,告诉他你叫什么名字,从什么地方来？ 4.过渡:
今天呀是一年一度的有趣的植物大聚会的日子(板书:植物),你们看,多热闹呀!想去参加吗？这次聚会的地点就在我们这个生物园,我们赶紧参加第一项活动吧!
二、感受拟说，大胆尝试
1.提示游戏规则:
这儿有许多植物朋友的照片,请一个小朋友上来猜屏幕上出现的是哪位植物朋友,你们可以给他提示,但是不能告诉他这位植物朋友的名字,准备好了吗？
谁愿意第一个勇敢的上来 2.学生猜植物的名称. 三、自由表达，精彩纷呈
1.我们大家来自各个不同的地方,有的来自地球的最北边——北极,有的来自地球的最南边——南极,这次聚会让我们走到了一起,我们抓住这次机会,让更多的伙伴了解自己,同时能交到更多的朋友,所以本次聚会的第二项活动就是——展示自我风采(课件出示).把自己介绍给大家.
2.师示范介绍,并提出听的要求
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