过渡：你觉得老师编得好吗？小朋友想编吗？下面就请小朋友根据公鸡的表情变化来给这两幅图编故事。 三、想象编完整故事
1．指导：编故事的时候，小朋友要说清楚，公鸡碰到了谁或遇到了撒们事，它非常生气，它生气的样子。后来又发生了什么事才变得那么高兴，它高兴的样子。
自己准备——指名——评价。 2．想把你编得故事演出来吗？下面请小朋友一块儿演一演这些故事。
自己准备——指名表演——评价 四、小结并给故事取名。 通过大胆想象，今天这节课小朋友给这两幅图编了那么多有趣故事，我们还没给故事取名呢？取个撒们题目呢？（学生取名：《公鸡笑了》《公鸡的奇遇》《聪明的公鸡》等） 板书设计
第一次赛跑 兔子输了，它( )，于是就（ ）。
教学后记：
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课题 续写《会走路的树》 第 1 教时 总第 13 个教案
教学目标：1.结合课文，展开想象，以“小鸟来到小驯鹿的家”为开头，想象故事的后续发展。
2.想象合理，描写通顺。
教学重难点：结合课文，展开想象，想象合理，描写通顺。 教具准备：课件 教学过程： 一、复习导入 二次备课 1.读课文。
2.小鸟停在小驯鹿金色的角上，向小驯鹿家走去后发生了什么有趣的故事呢？这节课，我们就来展开想象，来续写《会走路的树》。
二、点拨引导，展开想象
1. 请同学们展开想象小鸟随着小驯鹿来到家后，看到了什么？ 自由练说，指名说。评议。 点拨引路： （1）驯鹿爸爸受伤了。
（2）小鸟、小驯鹿、驯鹿爸爸在一起聊天、游玩，小鸟发现树林变得更美了。
（3）小鸟在驯鹿家族快乐地做客。
（4）小鸟向小驯鹿、驯鹿爸爸说一路上的见闻。 ??
2. 四人小组内交流自己编的故事。 三、例文引路，自由创作
1.范文：（1）小鸟坐在小鹿的角上一起回到家，一见到了面，两个久别的老朋友别提有多兴奋了。
“大驯鹿，我一直以为你颗会走路的树，真不好意思，还麻烦你天天陪着我。”小鸟叽叽喳喳地说到。
“哈哈，没有关系，因为跟你在一起我也很开心，我们是最好的朋友啊。”大驯鹿说。
“一年没见，感觉这里变化好大啊，树变多了，水变清了。去年的时候，树林里的树还很少，我飞的很累了，又找不到树，才落到你的角上的。”小鸟说。
“是啊，这一年来，人们种了很多的树，整治了河流，环境越来越好，原来离开这片的小动物如小兔，小猴等又回来了，我们这边越来越热闹了。”大驯鹿开心地说：“这次你回来了就别再走了”“好啊，不走了不走了。”小鸟扑舞之翅膀兴奋地说。 夜幕降临了，驯鹿一家准备了丰富的水果，小兔来了，小猴来了，长颈鹿来了，森林里很多的动物都来了，他们围着煹火快活地跳起舞，唱起歌来
小鹿让小鸟停在那金色的角上，朝自己家的方向快步走去。一路上，他们走过了危险的独木桥，穿过了美丽的花丛，爬过了雄伟的好几座高山，涉过了一条激流澎湃的大河??
小鸟忍不住问：“鹿妹妹，你们家怎么这么远啊？”
小鹿说：“姐姐，我们原来家确实是离你和爸爸相约的地方很近，但有一天，温馨的家园被一头凶猛的狮子霸占了，只得搬家。今天，我到那里散步其实是爸爸的要求。”
小鹿眼里含着泪花继续说：“自从你那天走了以后，爸爸像发了疯似的苦苦寻找，他不愿相信这个事实。可是几个月过去了，
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始终找不到你。终于有一天，他的情绪有些稳定了，但还是让我每天到你们相约的地方去，他肯定总有一天你会再到那里去找他的。如今，他得了一种不常见而又非常奇怪的病??”
小鹿流着泪，再也说不下去了。小鸟听到这里，泪也不由自主的流了下来。
小鹿又说：“姐姐，我们不提这件事了，回家再说吧。”又过了好长时间，她们终于到了一座山脚下一个非常简陋的小屋。小鹿说：“这就是我们的家。”小鸟看见了鹿爸爸，他比原来苍老了很多，两鬓斑白似雪，一双乌黑明亮、曾让人羡慕的大眼睛如今变得毫无生气和神采。
鹿爸爸揉了揉眼睛，说：“是你？真的是你！”小鸟含着泪说：“你怎么变得这么老了？”鹿爸爸惊喜的从床上跳下来，一点儿都不像病人，说：“你终于回来了，以后就留在这儿吧！”小鸟答应了。鹿爸爸又说：“我们今天得好好吃顿饭，我去做饭了。”小鸟忙说:“不用了，叔叔??哥哥??咦？我怎么称呼你？”鹿爸爸说：“你是一个孤儿，很小时我们就一起生活，以后就叫我爸爸吧，小鹿是你的妹妹。”小鹿乐的手舞足蹈，说：“耶，以后终于有人陪我玩儿了！”小鸟又说：“爸爸，我和小鹿去做饭吧，你就在这儿歇歇好了。”鹿爸爸眉开眼笑，说:“好啊，好啊。”
从此，他们三人相依为命，快乐的生活着。
（2）小鸟来到了小驯鹿的家，小驯鹿的爸爸正在削苹果，看见小鸟，高兴地叫起来，它削得更快了，削完后，把苹果一分为二，分给小驯鹿和小鸟。它们吃得很开心。小鸟边吃边对小驯鹿的爸爸说：“叔叔，太谢谢你了，去年，我站在你那金色的角上，你带我去公园，看美丽的景色，闻花朵的清香，我好幸福。你让我看到了学到了很多我以前不知道的知识......”
小驯鹿的爸爸客气地说：“这没什么，是我应该做的，吃完后，我还带着你们去外面玩。”小鸟又站到了会走路的树上了，它们遇到了好多小动物，有小熊，长毛兔，有调皮的小猴子，有雪白的小猫，还有大嘴巴的青蛙......它们都热情地和小动物们打招呼、交朋友。 它们还在花丛、草丛里发现了许多昆虫，有活泼乱跳的蟋蟀，有可爱灵活的小跳蚤，还有穿着五颜六色衣裳的小蝴蝶...... 饿了，小驯鹿的爸爸从口袋里拿出面包，坐在一片草地上吃，一边吃一边看蓝蓝的天空，天空上飘着几朵云，洁白的云朵像什么？小鸟说：那是一群骏马和绵羊。小驯鹿说：那是一朵朵花儿。爸爸说：云朵像小熊，又像一堆堆青草...... 天渐渐黑了，小鸟也该回家了，它和驯鹿父子俩依依不舍地分离了。 （3）小鸟来到小驯鹿的家后，看见驯鹿爸爸头上的树枝长得更长了。驯鹿爸爸看见小鸟，他和小鸟拥抱在一起，驯鹿爸爸说：“小驯鹿，你真是帮了我一个大忙，把我的老朋友给找回来了！”小鸟说：“谢谢你以前带我去见过这么多有趣的东西，今天我也要带你去见更有趣的东西。”后来，驯鹿爸爸真的看到了更有趣的东西。（4）小鸟来到小驯鹿的家，看见了驯鹿爸爸、驯鹿妈妈??小鸟激动地说：“哇，这么多会走路的树，原来都是驯鹿呀！”驯鹿们听说小鸟回来了，都围了过来。大家七嘴八舌地说：“小鸟回来啦！”、“听说你唱的歌很好听，给我们来一首吧！”说
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着说着，小鸟就张开嘴巴，亮开嗓子，唱了起来，它唱了一首又一首，不停地唱，它一边唱着欢快的歌，一边从这棵金色的树飞到那一棵金色的树上。
2.学生自由创作，教师巡视指导 教学后记：
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课题 未来的交通工具 第 1 教时 总第 14 个教案
教学目标：想象未来交通工具的样子，用一段话描述下来。 教学重难点：用一段话描述下未来交通工具的样子。 教具准备：课件 教学过程： 一、猜谜语引入新课。
1师出示“汽车、火车、轮船、飞机”的谜面，学生猜谜底。 2揭示课题：交通工具。
3指名说说你所知道的交通工具名称。 4欣赏课件。（一些现代交通工具的图片） 二、启发谈话：
你最喜欢哪种交通工具，为什么？
在这个世界上，十全十美的东西恐怕还没有，能给你喜欢的交通工具挑挑毛病吗？
（自行车：累、风吹日晒）
（电动车：充电、电池污染、半路没电很惨） （摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）
（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）
（公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多） （火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）
（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）
（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）
教师小结： 以上的交通工具总的缺点是：乘坐起来还不够舒适、方便 在水上航行的不能上岸 在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法 在空中行驶的还不够安全 没几样是能让小孩子驾驶的
三、设计交通工具
1.用画笔画下自己想象出来的交通工具。 2.展示交流。
四、写话例文，指导书写
万能鸭
我为什麽起这个名字呢？因为我喜欢吃鸭子，所以我的车叫万能鸭。
万能鸭又称三不像，不像汽车、不像轮船、不像潜艇。由黑、黄、橙、蓝四种颜色组成。
万能鸭的里面有五个按钮，按钮是鸭肉做的，只要按鸭头这个按钮万能鸭就变成轮船。只要按压腿那个按钮万能鸭就变成飞机，只要按鸭脯那个按钮就能变成潜艇。最后那个按钮是最好的
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二次备课