五、1、略
2、先闻一闻（用手扇着），区分出酒精、醋，然后用筷子蘸取一些液体。尝试一下，区分水和糖水（必须确保所尝试液体无毒副作用，才可进行。） 3、略
六、1、用筷子或勺子搅拌、用两个杯子倒、将热水杯放到凉水中、掺凉开水、放冰块、用扇子扇等等。 2、用途：书写类文具、工具类文具。 大小：大型文具、中型文具、小型文具。 是否常用：常用文具、不常用文具。
2、打开不倒翁底部，里面有一块铁，上面是空的，上轻下重，底部半球形，所以它会不倒。
七、给生活带来了极大的方便，容易找，节省时间。
三年级科学第
三单元测试题（A）
一、1、形状、气味、味道、透明
2、百分之七十 3、体积、毫升、ml 4、三、固、液、水蒸气 5、变大 6、浮力、浮力
7、加大水流
二、1√、2×、3√、4×、5√、6×、7√、8×、9√ 三、1B、2C、3B、4B、5C、6A、7A、8A、9C、10C、11C
四、1、（1）材料：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水 实验过程：
（2） 步骤：
1.把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量
橡皮筋的长。 2.再把钩码放入水中，测量橡皮筋的长度。 3.比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？
实验现象： 同一个钩码在水中提起比在空
气中提起，橡皮筋要短。
实验结论： 下沉的钩码，由于也受到水的
浮力，所以使得钩码的重量变轻了，提起时所用的力小了，橡皮筋变短了。说明下沉的物体也受到水的浮力
2、（1）小水轮、水槽、水
（2）a、水位不同，水流、叶片位置相同。 b、水流不同：水位、叶片位置相同。 c、叶片相同：水位、水流相同。
（3）速度的快慢与水位高低，水流大小，水轮叶片的外内侧成正比。
五、1、找一个符合平均质量的苹果，记录苹果的质量，将苹果切薄片，放入烤炉中，以60度烘烤，直至完全干燥，称薄片质量。
2、通过改变贮存气体的多少，使鱼停在不同的水层里。 3、处在控制黄河下游水沙的关键部位。2013年6月到7月，进行了第三次实验。
4、（1）救生圈（2）游泳（3）划船（4）救生衣（5）海上的浮标。
5、没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 6、有
材料：硬币、水槽、叉子等 实验过程： 实验一： 实验步骤： 1． 将广口瓶用滴管帮助分别装满酒精和酱油，知道能清晰地看到凸面为止。2、把硬币放到叉子上 2． 小心的把拖着硬币的叉子分别慢慢放到酒精和酱油的表面，然后稍向下移动叉子，并慢慢移出。 3． 仔细观察硬币周围酒精和酱油的样子。 实验结论： 水的表面有张力。
三年级科学第三单
元测试题（B）
一、1、液体、固体
2、没有颜色、没有气味、透明 3、液态、固态、气态
4、水分子、水分子、表面张力 5、毛细现象 二、1C、2C、3A、4B、5C 三、1√、2√、3×、4×、5√ 四、略 五、1、 错误：
图1：脸盆里的水还可以再利用。 图2:刷牙一直开着水笼头。
图3：用大量的水涮车，造成水的浪费 图4：洗拖把时，一直开着水笼头，水都溢出水槽。
节约方案：用过的废弃的水，可以进行经过过滤等程序处理后，进行冲厕等再利用。
2、步骤：（1）把铁块拴在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长
（2）再把铁块放入水中，测量橡皮筋的长度。
（3）比较两次橡皮筋的长度，看有什么不一样？
实验现象：同一个铁块在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。
实验结论：下沉的铁块，由于也受到水的浮力，所以使得铁块的重量变轻了，提起时所用的力小了，橡皮筋变短了。说明下沉的物体也受到水的浮力。 3、在清水中加入食盐，调制成浓度较高的盐溶液，再把土豆放在盐溶液中。
六、1、（1）水是液态的，冰是固态的，水蒸气是气态的。
（2）水的各种形态是可以相第五纵队转化的，物质都有三态变化。
（3）水的形状是随不同形状的容吕发生变化的。
2、水流能给人们的生活带来好处，如可以灌溉庄稼、可以浇花浇树，可以划船游泳，可以洗衣做饭、可以发电等。
三年级科学期中测试
题
一、
1、标准、标准
2、动物大小、动物的内部结构、生活环境 3、有无种子、植物茎的形态、植物的生态习性。 4、36℃、37℃ 5、温度、摄氏度、℃