建设省级研究生精品课程，结合中国南方实际编写研究生教材，申报国家级教学成果奖。
(四)科学研究
2009—2010年，重点开展喀斯特环境与综合治理、喀斯特生态与生态安全、资源植物与产业化技术、环境遥感与地理信息系统等方向的研究；承担相当数量的省部级科研项目；出版、发表相当数量的高水平学术成果；力争获得多项省部级教学科研成果、科研转化成果(国家专利)等；开放实验平台，为省内外研究人员提供技术服务。
2011—2013年，重点开展喀斯特水文地貌与洞穴、喀斯特水资源与GIS、喀斯特环境与综合治理、喀斯特生态与生态安全、植物资源与产业化技术、环境遥感与GIS、旅游资源评价与开发、参与式农村社区发展与农村经济等方向的研究；承担的国家级科研项目、发表的高水平成果持续增长；实现一定数量的科技成果转化，并产生明显的社会效益和经济效益；继续开放实验平台，为省内外研究人员提供技术服务。
五、建设措施
(一)加强学术队伍建设
1．根据学科建设与发展的需求，通过重点引进与重点培养，培育本学科各学术领域的领军人物，不仅使其能在国内外拥有学术影响力和学术话语权，而且能带动本学科整体学术水平的提升。
2．加大对中青年教师的培养、扶持力度，输送青年教师到国外和国内一流大学进修学习，使其迅速成长为学术骨干。
3、充分利用国内外、省内外、校内外和学科内外的优质资源，组建学科交叉融合的科研创新团队，开展学术合作、团队攻关。
(二)加强科学研究与社会服务
1．实施科研精品建设战略，积极组织申报国家科技支撑项目、国家基金项目、国家“面向21世纪教学改革计划”项目和省部级项目及横向教学、
科研项目。以原创性、创新性、前瞻性的理论研究为基础，结合区域经济发展需求，以国家级、省部级课题为依托，以高水平课题和学术论文为重点，推出一批具有创新性、应用性、有影响的科研精品。
2．完善科研激励机制，坚持高层次科研项目经费配套和高水平科研成果奖励制度，鼓励教师投身学术研究、取得更多高水平科研成果。
3．完善校企合作的合作方式与机制，以长期合作和项目合作为纽带，实现产、学、研一体化，为地方经济建设服务。
4．在现有的国际交流合作基础上，继续深化中-美、中-意、中-英、中-日贵州喀斯特及洞穴科技合作，建立更多的科研合作FC交流互访，以产出更多具有国际影响的高水平学术成果。
(三)加强实验室与基地建设
1．强化校、院、学科三级实验室与基地管理，实施管理机制创新。 2．建立本学科专业网站，拓展本学科作为省内高校重要的自然地理学教学科研信息中心和学术交流中心的功能，促进国内信息交流。
3．加强与国外和国家级重点学科和重点实验室的交流，在国家和地方实验室平台项目的支持下，完成教学科研平台的升级建设。
(四)加强学术交流与合作
1．鼓励和支持教师特别是青年教师参加国际性和国家、地区的学术会议，提高他们与国际、国内学术界对话的能力，扩大本学科的知名度和影响力。
2．邀请更多的本学科国外知名学者来校讲学和讲授课程。
3．积极申办国际性、全国性及西南地区和地区级学术会议和培训班。 (五)提高人才培养质量
1．适度扩大研究生培养规模，重在质量建设；充分发挥科研先导作用，以创新性科研促进教学质量提高；积极引导博士生和硕士生努力从事学科前沿性、创造性理论研究，努力培养具有良好的学术背景、较强的研究和
交流能力、开阔的国际化视野、健康的人格和创新精神的高层次人才。
2．全面深化教学改革，进一步改革和创新人才培养模式，将科研训练纳入教学并积极探索新的教学方式；不断优化研究生课程，组织编写高水平新教材、新论著，把科研成果、学科动态融入教学；采用现代教学手段，增强教学效果，提高教学质量。
3．加强创新性教学，开设有利于培养学生科学思维和创新能力的设计性、研究性和综合性实验课程；增加学生了解社会和进行社会实践的机会，激发学习和探究的兴趣，培养创新意识。
4．加强教学质量管理，把研究生课程纳入教学统一管理，加强教学质量监控；不断改善研究生的学习、研究条件；定期举行研究生培养工作研讨会，拟定相应的规划，不断提高教学质量。
(六)经费保障
2009—2011年，投入建设经费1500万元，为人才队伍、科学研究、学术交流、物质条件等方面的建设提供经费保障。
马克思主义理论
学校积极贯彻落实党中央、国务院实施“马克思主义理论研究与建设工程”的战略部署，按照贵州省委、贵州省人民政府《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》中提出的“用5年左右的时间，在有条件的高等学校新建2-3各马克思主义理论与思想政治教育学科硕士学位授权点，力争博士学位授权点零的突破”的要求，不断加强马克思主义理论与实践的研究，为培养大批高素质、高水平的马克思主义理论工作者和思想政治宣传教育工作者，推进精神文明、物质文明和政治文明建设，促进国家和地方经济社会和科教文化事业的健康发展作出了重要贡献。
一、现有基础
学校“马克思主义理论”学科具有悠久的建设历史与深厚的学术积淀。1950年，即设立了政治课教研室；1960年成立了政治教育系；1986年，学校获得马克思主义哲学硕士学位授予权；2000年，马克思主义理论与思想政治教育专业获得硕士学位授予权；2006年，获得“马克思主义理论”一级学科硕士学位授予权；同年，“思想政治教育”学科被确定为省级重点学科；2007年，“思想政治教育”全日制本科专业被评为省级示范性专业；2008年，“马克思主义理论〃思想政治教育研究中心”获批为省教育厅人文社科研究基地；同年，“思想政治教育”被教育部评定为全国高校特色专业。
经过几十年的建设，“马克思主义理论”学科已形成了以历史与政治学院为基础，以“马克思主义理论〃思想政治教育研究中心”、“马克思主义理论创新研究基地”为平台，以马列部、教育科学学院、文学院、法学院的相关学科为支撑的马克思主义理论宣传、教育和科学研究基地。
(一)拥有了一支结构合理的教学科研团队
学校“马克思主义理论”学科现有在编研究和教学人员28人，其中教授16人，副教授10人，高级职称比例达92.8%；有博士16人，硕士7人，
硕、博比例达82%； 30—45岁人员占68%，55岁以下人员占100％；学科团队的骨干成员分别毕业于北京大学、武汉大学、中国人民大学、中国社会科学院、南京大学、浙江大学等著名高校和科研机构。学科队伍中有省管专家3人、省“高校哲学社会科学学术带头”人6人、兼职博士生导师4人。
(二)研究方向特色鲜明
本学科经过几十年的磨合和凝炼，形成了以“马克思主义基本原理”、“思想政治教育”、“马克思主义中国化研究”、“中国近现代基本理论问题研究”等二级学科为基础的4个稳定且特色鲜明的研究方向。
第一，马克思主义基本原理：这是学校长期致力建设的研究方向。近年来，本研究方向紧紧抓住马克思主义基本理论，特别是马克思主义基本理论中的重大问题，结合中国特色社会主义建设实践，特别是贵州和西部实际，展开系统而深入的研究。其研究重点：一是在马克思主义哲学基本原理方面，在世界观、方法论、价值观等方面的研究寻求重点突破；二是在马克思主义政治经济学原理方面，在中国特色社会主义市场经济的基本规律的探索、当代世界重大经济问题(如当前席卷全球的金融危机)上展开深入研究；三是关于科学社会主义的基本理论与实践问题研究。
第二，“思想政治教育”：这是学校一个具有悠久传统的优势研究方向，起步于建国初期，老一代学者的开拓性工作为该方向奠定了坚实的基础。改革开放以来，该方向发展迅速，成果显著，90年代初即承担并完成了国家“八五”重点哲社基金课题“新时期思想政治教育理论与方法”。其研究特色：一是臵思想政治教育于哲学、政治学、教育学、心理学、社会学等多学科视阈之中，重点探讨思想政治教育的价值形态、基本规律、内在机制、环境影响、现实途径和方法手段等以往研究薄弱的基础理论问题；二是围绕马克思主义理论课教学的实效性和吸引力等问题进行了系统研究；三是围绕思想政治教育在和谐社会建设中的价值定位、功能和路径等问题,