对思想政治教育与社会和谐发展这一时代主题进行了前瞻性研究。
第三，“中国近现代基本理论问题研究”：本方向在著名学者吴雁南先生长期积累的丰厚学术基础上，整合省级重点学科“中国近现代史”的学术资源，具备较强的研究能力。其研究重点：一是对中国近现代社会变迁的历史脉络、影响因素和未来走向的研究；二是对中国近现代民族主义与民族国家建构理论的研究；三是对中国近现代政党制度与政党建设理论的研究。
第四，“马克思主义中国化研究”：本研究方向的研究重点：一是对党的三代领导集体的理论创新成果研究；二是以新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期为线索探讨党的思想政治教育的基本经验的研究；三是对马克思主义在中国的大众化的历史经验、现实实践和内在规律的研究。在研究方法上，坚持历史与逻辑并重、宏观与微观并举，既重视我党相关理论文献的“文本”解读，又紧密结合其“历史语境”，从“中观”层面为丰富和发展我党的马克思主义中国化理论提供支撑。
(三)取得了一批具有高质量的科研成果
近五年来，“马克思主义理论”学科共承担国家哲学社会科学基金相关课题11项，教育部重点课题2项，一般课题2项，省哲学社会科学规划课题12项(其中省哲社重大招标课题1项)；省长专项基金课题8项，省教育厅规划课题16项；在人民出版社、中央文献出版社、中共中央党校出版社等国家级和省级出版社公开出版学术专著38部，教材12部；在《光明日报》(理论版)、《马克思主义研究》、《高等教育研究》、《思想教育研究》等期刊发表相关学术论文359篇，其中被《中国社会科学文摘》、《新华文摘》、中国人民大学报刊复印资料《思想政治教育》、《高等学校文科学报文摘》摘登或全文复印38篇；获贵州省第六、第七次哲学社会科学优秀成果一等奖1项、二等奖3项、三等奖11项。
(四)提高了人才培养质量
近五年，本学科共培养硕士研究生122人，100%顺利获得硕士学位，100%就业，其中20人分别考上了中国人民大学、南京大学、武汉大学、上海大学等著名高校的博士研究生。
(五)加强了和国内外的学术交流
2005年以来，本学科不断加强与学术界的学术交流合作，成功举办了3次国际国内学术研讨会，外出参加国际国内学术研讨会28人次。本学科学者先后赴美国加利福尼亚州立大学、澳大利亚国立大学等访问和深造，并与亚联董(亚洲基督教高等教育联合董事会)建立了长期友好的科研合作关系。
二、问题及不足
1.本学科还缺乏在国内具有重要影响的领军人物，学术队伍的整体实力也有待进一步提高。
2.与国内外的学术交流有待继续加强。 3.学科发展的物质条件仍需进一步改善。 三、建设目标
建设期内，通过进一步优化队伍结构、提高科研水平、增强整体实力，
使“马克思主义理论”一级学科成为高层次人才培养基地，获得博士学位授予权。
四、建设内容
2009—2011年，进一步加大“马克思主义理论”学科建设的投入力度，督促相关学院制订博士学位授权点建设发展规划、学术带头人、学术骨干培养计划等，重点抓好学科队伍建设，提高科学研究水平，加强物质条件建设，切实增强本学科的综合实力。
(一)学科队伍
1．积极引进和培养学科方向领衔专家和一批高素质博士，增强学术伍
队整体实力，建设期内，使本学科学术队伍达到30人左右。
2．聘请本学科国内知名专家组成“马克思主义理论学科建设顾问组”，负责具体指导本学科各研究方向的科学研究、项目申报、队伍建设，并培养各研究方向的学术带头人和学术骨干。
3．遴选4—5名承担过国家科研项目、科研能力突出、管理协调能力强、具有教授职称的、50岁以下的博士担任各研究方向学术带头人；每个研究方向培养学术骨干3—4人，形成学历、学位、职称、年龄结构合理，具有较强科研能力和较大发展潜力的梯次型科研团队。
(二)科学研究
1．建设期内，争取承担较多的国家社科基金项目和省部级科研项目，努力争取各类横向项目。
2．建设期内，出版高水平学术专著15部左右，发表高水平学术论文100篇左右。
(三)教学研究
1．积极争取国家和省部级教学研究及教学建设项目。 2．建设期内，出版本学科专业教材1套。 (四)人才培养
1．建设期内，每个研究方向培养硕士研究生8名左右。 2．在获准招收博士研究生后，争取培养博士生6名左右。 (五)学科物质条件
1．购臵本学科必需的最新图书资料2000册以上。 2．进一步完善本学科研究的物质条件。
五、建设措施
(一)加强学术队伍建设，培养学科领军人物
1．加大学术带头人和学术骨干的培养和引进力度，落实人才引进、培
养计划；遴选4—5名50岁一下、承担过或正在承担国家课题的中青年学术带头人，在学术顾问的具体指导下，凝炼研究方向，形成有特色的研究领域，申报高层次科研项目，发表一篇高质量、在相关领域有影响的科研成果；领先10—15名45岁以下、有较强科研能力的学术骨干，给予有力支持，使其在相关研究方向形成一批高质量学术成果。
2.组建“马克思主义理论创新研究基地”，邀请国内本学科知名专家加盟，作为培养学术带头人和学术骨干、开展深入的科学研究、推出高水平科研成果的重要平台。
3．加强对青年教师的学历或学历后培养，有计划地派出教师到名牌大学和重点科研单位进修、访学或参与国家相关重大项目的研究，鼓励、支持教师积极参加国内外相关学术会议，进一步提高他们的科学研究水平和教学水平。
4．加强研究生导师队伍建设，遴选、培养博士生导师，提高导师的学术水平和教学质量。
(二)完善科研激励机制，营造良好学术氛围
1．完善并落实科研成果奖励制度，进一步提高教师的科研积极性和主动性。
2．根据本学科建设发展需要，组建4—5各相关方向的科研团队，充分发挥学术带头人和学术骨干的积极性，争取更多的高层次科研项目，并切实保障所承担的科研项目的顺利完成，争取推出一批高水平科研成果。
(三)加强学术交流，拓宽学术视野
1．2009—2010年，承办本学科国际和全国性学术会议各1次。 2．建设期内，每年邀请2—3名本学科国内外知名专家学者来校讲学。 3．建设期内，每年派出3—5名教师参加本学科国内外高水平学术会议。
(四)创新人才培养模式，完善人才培养方案
1．制定紧跟学科发展前沿且适应贵州社会发展需求的人才培养方案，努力提高人才培养质量。
2．按照“夯实基础、拓宽视野、强化实践、鼓励创新”的要求，在加强基础理论教育的同时，积极创造条件和营造良好环境，激发学生的学术研究兴趣，同时鼓励学生积极地走出去参加社会实践和社会工作。
(五)经费保障
2009—2011年，投入1000万元建设经费，其中：学术队伍建设587万元，科学研究经费237万元，人才培养、学术交流、物质条件建设等176万元。