3、实验工具的准备
要开展家庭小实验，必须配备一些常用的实验工具。在配备时要做到通用性、实用性，能自制的则尽量自制，如像量筒、弹簧称这样一类的器具，就可自制。下图所示，学生为了调制一定食盐浓度的溶液，购买了天平，而玻璃棒、容器等则用家里的筷子和碗来代替。
取300毫升的水
加入对应的盐量 搅拌至溶解
（二）学生研究基本能力的形成
近些年，我们学校根据教育、教学的需要，引导并组织小学生开展了形式多样的小观察、小实验、小调查报告、小制作、小设想、小发明等科技活动。这些活动的开展为小学生的课外生活增添了无穷的情趣，同时又为他们的观察、想象、自学和创造提供了一个新的学习途径。在丰富多彩的活动中，小学生感到最棘手的问题是如何保持积极性，如何去记录，如何把自己的观察通过写作等形式表述出来。
1、小学生观察记录
观察是在科学研究中应用最早、最广泛、最基本的科学方法。比如天文学、地质学、地理学、气象学、物候学、动植物分类学、临床医学等等，都是在观察的基础上发展起来的。观察在网络日志中也是最基本的研究方法。
训练写观察记录要注意以下几点。
第一，要真实。记录的一定是自己实际观察的现象，不能靠想象来编造。 第二，要集中。一定要围绕一个中心来写，不能把观察到的没有关系的现象堆积在一起。
第三，要具体。一定要写出事物的特点（形状、姿态、变化、声音、色彩等），不能写得笼统、马虎。
第四，要写出感受（看法）。这种感受应该是作者自己特有的，不能重复书本或别人的。
第五，要手勤。最好准备一个小本，带在身边，随时记录；不要三天打鱼两天晒网，或靠补记、追记，那样效果往往不好。
为了训练学生记录能力，我们每位学生在科学课时都会准备一本科学记录本，用来记录课内课外的发现，如下图所示，取自学生科学记录本。
例如：
2、调查报告
观察、实验和调查，在科学研究中都是搜集事实、资料的方法。小学生的调查主要是通过对自然界某一范围中的某一种或某一些对象，进行直接接触、现场
观察、询问，从而获得事实资料的一种方法。最重要的特点，就是同被研究的对象直接接触，直接从调查对象本身了解情况；搜集各方面的资料。
教师指导写调查\报告\应注意以下几点：
第一，小报告必须真实、准确地反映客观事实。不允许用猜想，想象代替事实。
第二，小报告要对事实进行分析、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论。
第三，小报告的文章结构常常是由\前言\、\主体\（或叫\正文\）、\结论\（或叫\结语\）三部分组成。
对于一些低年级学生，他们想做研究却不知道如何下手，对于这些学生，我会鼓励他们积极地去发现，勇敢地提出想法，然后帮助他们建立框架。如下所示，这是一位四年级学生观察到学校旁边的永乐河污染严重，于是我鼓励他去做一份关于永乐河污染情况的调查报告，并制作了如下这一份调查报告的框架和调查方向建议。
乌牛永乐河污染情况调查报告 【前言】：为什么调查，今年来污染越来越严重之类的， 【调查时间】 【调查地点】 【调查方法】 1、实地调查：深入永乐河各个河段实地取证，分析永乐河污染现状 2、采访调查：采访当地居民、河道环卫工等 3、实验调查：永乐河污水对金鱼的生存影响 永乐河污水对绿豆生长的影响 4、问卷调查：制定问卷，随机发放给当地居民，回收统计并分析 【调查展开阶段】 1、实地调查（图文结合，可以的话去上游中游下游都看看，拍照，写感想） 2、采访调查 采访前先把问题写好，采访时要拿着本子笔把被采访人说的话都记录下来，如果来不及写可以拿手机录音，采访最少2个人，如果有河道环卫工就更好了，采访感想 3、实验调查 实验一：实验名称：永乐河水对金鱼生存的影响 实验二：实验名称：永乐河水对植物生存的影响 4、问卷调查 制作问卷、发放问卷，统计问卷，分析问卷 5、调查总结和建议 6、宣传活动 3、科学小论文
小学生在观察大自然的事物时，常会产生一些疑问，如\萤火虫的尾巴为什么会发光？\为什么有的树叶到秋天会变黄或发红？\影子为什么是黑的？\火柴为什么一擦就能起火？\结果及结论，用文字、图表、照片等按一定的格式写成文章，就叫做科学小论文。
一篇好的科学小论文，应具有科学性、创造性、实用性等特点，而更重要的是科学小论文要有论据和论点，只有材料和数据不算是一篇好的\小论文\。但是青少年的\小论文\应当是生动、活泼具有小学的特点，有着小学生的形式和小学生的语言，不能完全像科研人员写的那样－－目的、方法、结果、分析和讨论。不然就把小学生的\小论文\成人化了。
例如：
我发现了爬山虎的秘密
有一天，我和妈妈到后海散步，看到那些\趴\在墙上的爬山虎，好像一条绿色的绒毯，把墙壁打扮得十分美丽。我看着、看着，脑子里忽然闪出一个问号：它是怎样爬上又高又陡的墙壁的呢？
我走近长满爬山虎的墙壁，轻轻拨开它的叶子，里面露出了筷子般粗细的枝条。顺着枝条找去，我发现，大约每4厘米，长一片叶子，在叶子对面生出1厘左右的卷须。每个卷须上，长着1至7个绿色或褐色的小点：绿色的像个小吸盘；褐色的，干巴巴地像壁虎爪子上的趾头。它们都紧紧地\抓\在墙上。我抓住枝条，用力往外扯。嘿，粘得还挺紧，卷须拉断了，粘在墙上的小点点，却纹丝没动。于是，我找来一根针，轻轻划破小点点的表面，用手一抹，有粘糊糊的浆液。在小点点下面的墙壁上，有一圈已经凝固的黄色液体呢。一定是它把小绿点固定在墙上的。我高兴地跳了起来，便用针去刮凝固的黄液。在墙上刮了一层又一层，可黄液总也刮不完。啊，原来这些黄色的粘液，已经渗进墙里，它们凝固后使点点与墙连在一起了。爬山虎就是这样，随着枝条的蔓延生长，卷须上的小点点，不断分泌出粘液，与墙壁粘连，织成了绿色的叶网。
简评这篇小论文从爬山虎为什么能抓上又高又陡的墙壁这个现象入手，对爬山虎爬高的秘密进行了观察、分析、实验和判断等一系列思维过程，最后提出自
己的看法，文字通顺、层次清楚，说明作者已掌握了写小论文的基本格式。
在指导学生撰写网络日志的过程中，作为指导老师，我们要充分利用网络资源与学生进行及时、随时的互动。我一般是通过qq、邮箱、电话等方式与学生进行交流，当学生有作品时就让孩子发到我邮箱，当我查看后就在qq上与学生进行交流，提出建议和意见。