（三）课程评价多元促进
1、学生评价。通过调查问卷或学生博客日志留言评价，看学生的体验度和
参与度，变相评价活动质量。
2、教师评价。通过教师博客评价，时刻关注学生的博客的动向，及时的做
出评价以及过程指导。
3、家长评价。在学生对自己博客上记录的小课题中，家长的评价和反馈，
学生会感受到自己受到了关注与支持，更能对课题产生浓厚的兴趣。
（四）课题发展载体跟进
“现代教育技术在小学科学家庭小课题研究中的应用”课题开展中，教师指导学生写网络日志，建立博客，并且互相关注，引发了孩子们网上科学学习革命。于是我们因势利导，在所指导的班级里开展了相关网上日志评比的活动，引起了学校领导的注意以及重视。因此学校也致力于开拓更多的支持“现代教育技术在小学科学家庭小课题研究中的应用”发展的载体。
1、融入到学生日常课余生活。自从学生建立博客之后，兴趣十分浓厚。课后孩子们喜欢上文字输入、画图、保存、修改、添加背景、相册管理等信息技术技能，学得不亦乐乎。每周的信息技术课是他们最热衷的课了，课后遇到不懂的地方，经常跑来请教老师，甚至私下自己摸索或者向能者请教，最后有的学生“青出于蓝而胜于蓝”。同时班级里的QQ群也开始活跃起来了，为了能提高打字速度，孩子们在群里杂七杂八地聊起天来，发发自己做课题的照片，比比谁打字速度更快，甚至露几手自己新学来的信息技术本领，炫耀炫耀一番，形成了百花齐放的局面。不经意间这些活动已成为他们课余生活的一小部分了。
2、为科技节做下了铺垫。在2013年9月至12月，各自学校不同时间举办学生科技节暨系列学生“科技十佳”评比活动。下面是乌牛二小科技节的节选部分。
无论是“十佳小发明家”、“十佳小发现家”、“十佳小实践家”还是“十佳小编辑”的比赛中，学生学会了自己制作PPT以及以PPT展示，同时还要学会运用Word的编辑，根据要求写成调查报告或者研究报告。以下是学生比赛中的精彩瞬间节选。
在比赛中，学生充分利用现代教育技术来展示他们比赛成果，同时又尝到了这现代教育技术运用带来的帮助，这又见证了现代教育技术在小学科学家庭小课题中的运用是多么地重要啊！
这些在学校里获奖的学生又有机会参加学区以及县市的科技节评比，这给了学生们多大的学习动力啊！
通过课题载体的发展，“现代教育技术在小学科学家庭小课题中的应用”真正意义上的融入到了学生的学习生活中，丰富了学生的课余生活。
二、研究成效
（一）这个课题给我带来的影响：
1、进一步提高对学生开展现代教育技术在小学科学家庭小课题研究中的应用意义的认识，培养学生热爱生活、热爱科学、关心社会的情感，培养学生自主探究、勇于实践的科学探究精神。
2、形成一些指导学生进行现代教育技术在家庭科学小课题研究中应用的经验，并逐步形成具有科学性、可行性的策略（包括指导学生选择研究课题、制定课题研究的实施计划、研究过程中如何利用现代教育技术合理地运用资源、如何利用现代教育技术与同伴进行合作、如何利用现代教育技术反映研究成果等）。
3、初步达成家校网络合营的科学学习方式、网络评价策略，并形成一定的文字资料。
4、努力促进家庭成员科学素养的提高，并积极鼓励孩子利用现代教育技术参与科学学习。
4、形成一些具有一定价值的现代教育技术在科学小课题研究中的应用的案例。