固镇县瓦疃中心校2014—2015学年度第二学期一年级 数学科下册教学设计
出的算式多。 （3）集体核对后观察比较：得数相同的算式在表中的位置有什么共同特点？ 2、完成第5题。 （1）学生独立口算，师掌握时间。 （2）反馈校对，奖励前10名算得又对又快的学生。 3、完成第6题。 （1）让学生说说从表1中知道了什么？要算什么？ 结合学生的交流，相机解释“合计”的含义。 （2）完成表右边的填空，并列式计算。 （3）让学生用算出的结果回答问题。 （4）同法完成表2。 四、评价总结 通过今天的学习你有什么收获？你对自己在今天课堂上的表现满意吗？ 板书设计 本课时第26页 共29页 全册第 页
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教学反思 ……………………………装…………………………订…………………………线……………………………………………………… 主备人： 赵伟 授课人： 全册第 10 课时 教学内容：复习（2） 第 2 课时 单元第 10课时
教学目标：1、在实际情境中理解题意，会运用所学的20以内进位加法和退位减法
解决一些简单实际问题。
2、加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题的能力。 3、在解决问题的过程中提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：综合运用知识解决问题，体会数学的价值。
教学难点：把生活问题转化为数学模型，并在具体情境中正确选择解决问题的策略。
教具准备：班班通多媒体课件
教学程序： 首备设计 一、计算练习 1．口算（出示卡片） （1）教师用口算卡片逐题出示，让学生口算后直接写出得数。 （2）反馈校对，奖励全对的学生。 2．在○里填上“﹥”、“﹤”或“=” 7＋4○12 15－9○5 5＋7○11 11－6○6 13－4○8 9＋4○13 （1）学生独立填○。 （2）反馈交流，说说自己是怎样比的。 3．完成第7题。 （1）学生独立完成在书上。 集体备课意见 二次备课记录 本课时第27页 共29页 全册第 页
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（2）交流答案，让学生说说运算顺序。 4．完成第8题。 （1）四人小组竞赛完成第一组题，看看谁第一。 （2）四人小组核对答案。 （3）同法依次完成其余三组题。 （4）比一比，谁的第一最多。 二、解决问题 1．完成第9题 （1）学生尝试自己读题，说说从题中知道了什么，要算什么？ （2）你能根据图意列出算式吗？试试看。 （3）反馈交流，说说自己是怎样想的。 2．完成第10题 （1）学生读题。 （2）第一小题要求的是什么问题？要解决这个问题需要知道什么？ （3）学生列式计算。 （4）同法完成第二小题。 3. 完成思考题。 （1）帮助学生弄清题意，让学生指一指横行、竖行、斜行。 （2）讨论：可以先填出哪个空格？为什么可以先填这个空格？ （3）学生尝试独立完成。 （4）集体核对。 三、评价总结 通过今天的学习你有什么收获？你对自己在今天课堂上的表现满意吗？ 本课时第28页 共29页 全册第 页
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本课时第29页共29页 全册第 页
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